标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5567)
2023(8283)
2022(7164)
2021(6781)
2020(5664)
2019(13589)
2018(13504)
2017(24954)
2016(14530)
2015(16674)
2014(17169)
2013(16392)
2012(15233)
2011(13708)
2010(13952)
2009(12651)
2008(12741)
2007(11715)
2006(9939)
2005(8894)
作者
(39113)
(33066)
(32737)
(31566)
(20671)
(15817)
(15423)
(12880)
(12503)
(11795)
(11027)
(10898)
(10651)
(10342)
(10255)
(10202)
(10201)
(9765)
(9616)
(9397)
(8291)
(8224)
(7970)
(7620)
(7495)
(7425)
(7347)
(7339)
(6717)
(6553)
学科
(51407)
经济(51355)
管理(36867)
(35417)
(28606)
企业(28606)
方法(26203)
数学(23103)
数学方法(22884)
教育(19760)
中国(18909)
(15788)
(14931)
(13227)
理论(11627)
(10340)
贸易(10337)
业经(10310)
(10258)
财务(10243)
财务管理(10216)
(10039)
农业(9742)
地方(9688)
企业财务(9363)
(9195)
(8828)
技术(8347)
(7644)
银行(7624)
机构
大学(205178)
学院(199796)
(76353)
经济(74545)
管理(71937)
研究(67937)
理学(62270)
理学院(61508)
管理学(60381)
管理学院(59980)
中国(45550)
(43811)
科学(40543)
(35931)
(35606)
师范(35386)
(33943)
教育(32454)
(31663)
中心(31391)
(31219)
研究所(30930)
财经(28917)
师范大学(28909)
业大(28383)
北京(28150)
(26252)
农业(25024)
(24509)
经济学(24159)
基金
项目(129370)
科学(102684)
研究(101724)
基金(90717)
(77565)
国家(76783)
科学基金(65049)
社会(62045)
社会科(58550)
社会科学(58531)
教育(54296)
(51711)
基金项目(47892)
(45519)
编号(44663)
自然(40070)
自然科(39113)
自然科学(39099)
成果(38848)
自然科学基金(38402)
资助(36353)
课题(32698)
(30949)
重点(30460)
(28918)
教育部(27277)
(27255)
(27021)
项目编号(26988)
(26769)
期刊
(79848)
经济(79848)
研究(65520)
教育(51750)
中国(43945)
(29758)
学报(29556)
(27499)
科学(25580)
大学(23081)
管理(22383)
技术(20363)
学学(19769)
农业(18482)
(14920)
金融(14920)
财经(14238)
业经(13302)
经济研究(12809)
职业(12800)
(12302)
图书(11657)
问题(10928)
(10166)
(9752)
论坛(9752)
技术经济(9511)
(9241)
理论(9156)
财会(9054)
共检索到296316条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究  [作者] 赵海利  
学前教育成本分担机制是从制度上对学前教育健康发展实施保障。成本分担包括三个内容:所需分担的学前教育成本及其计量、分担主体及其分担比例及各级政府的责任分工。基于文献分析,本文认为:学前教育成本是满足一定质量要求、资源充分利用下的必要成本。这一成本随着经济发展水平的提高而增加;政府和个人的分担比例应该综合效率、公平以及国际经验共同确定,需要结合各地实际,不应盲目攀比;政府间学前教育投入分工应采取分权方式以提高资源配置效率,兼顾到公平目标,中央和省级政府应通过转移支付承担一定的成本。
[期刊] 经济研究参考  [作者] 杨娟  
学前教育不仅关系到幼儿自身发展,还直接影响到幼儿家长能否安心从事工作,关系到国民素质提高与经济社会发展。但近年来我国各地普遍存在"入园难、入园贵"问题,成为政府社会管理面临的重要挑战。受政府财力限制,我国学前教育尚未被纳入义务教育体系,费用由政府、社会和幼儿家庭共同负担,因此建立公平合理的成本分担机制,对促进学前教育发展、加强社会管理具有重要意义。本文所称的学前教育收费,特指幼儿园向3~6岁幼儿提供保育教育服务收取的费用。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 张曾莲  
学前教育收费贵、乱收费成为社会关注的焦点,北京市也基本确立了的"四位一体"式成本分担模式。本文根据成本分担理论,确定学前教育各受益对象(政府、幼儿家长、幼儿园和社会)的成本分担比重,并通过对北京市的历年数据进行分析,分析学前教育多年成本分担的合理性和变化趋势,从而提出改进学前教育收费的建议。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 魏聪  王海英  
基于对2000—2012年中国教育经费统计年鉴数据的整理分析,1并以学前教育较为发达的江苏省2010及2011年调研数据为佐证,反映出我国学前教育投入力度在不断加大。但将我国与OECD成员国及"金砖四国"其他三国对学前教育的投入进行比较后,发现我国学前教育财政投入占国内生产总值比例及生均支出都还很低。加大学前教育财政投入是前提保证,完善学前教育成本分担是有效落实,后又通过对2000—2012年中国教育经费统计年鉴数据、课题组从12个省份2抽取的2358位园长及上海地区1132位家长调研数据的分析反映出我国学前教育成本分担现实状况与公众对我国学前教育成本分担社会期望之间的落差悬殊,公众期望各级政...
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 张曾莲  马浚洋  傅颖诗  
学前教育收费定价是一个社会热点问题,本文提倡通过成本核算和成本分担来进行学前教育收费定价。通过分析北京市各年学前教育成本的规模、结构和水平,发现北京市学前教育收入和成本都在全国名列前茅;分析北京市各年学前教育各受益主体的成本分担情况,发现政府分担的比重呈现U型曲线,而家长分担的比重依然较高。根据成本加成理论,我们得到学前教育多元曲线收费定价公式,并进一步对学前教育学费定价制度提出了政策建议。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)  [作者] 赵嘉茵  田志磊  袁连生  
自2010年国家大力推进学前教育发展以来,全国家庭学前教育成本分担水平逐步下降。同时,尽管大多数地区家庭成本分担水平下降,但地区间差异却在不断扩大。进一步的分析表明:第一,家庭学前教育成本分担水平呈现出随收入水平的提高先上升后下降的“倒U型”趋势。第二,地方政府财力和投入努力程度均与家庭成本分担水平呈负相关关系。第三,来自中央的转移支付对降低家庭成本分担水平有显著作用。第四,增加公办园供给对家庭成本分担水平的影响很可能取决于公办园的供给策略。第五,家庭学前教育成本分担水平呈现出中部地区较重,东部和西部地区较轻的“中部隆起”现象,地方政府财力不足是其中的关键因素。未来的学前教育财政体制改革,需要完善投入机制,增加政府投入,降低家庭成本分担水平;强化省级政府统筹力度,加大中央对中部地区的转移支付力度,缩小地区之间家庭成本分担水平的差异。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张雪  
利用2003-2013年省级数据,本文建立了地方政府学前教育成本分担的影响因素计量模型,并以2010年为时间节点对学前教育财政体制改革前后的地方政府学前教育成本分担的影响因素进行回归分析,以此对2010年以来学前教育财政体制改革的政策效果进行评估分析。分析结果验证了改革前地方政府学前教育财政投入对公办园的“倾斜性”,而且对学前教育成本的分担水平明显受制于地方政府的财政支出能力。而改革之后,大量来自上级政府的转移支付资金使地方政府的成本分担较少受到地区财政能力的限制。研究表明,地方政府学前教育的成本分担水平主要受学前教育财政努力程度和人口结构等因素的影响。总体来看,学前教育财政体制改革初见成效,...
[期刊] 教育与经济  [作者] 文晶娅  冉铁星  
为进一步增加教育资源投入,促进农村学前教育发展,本文在对湖北省长阳县进行调研的基础上,提出了当前建立农村学前教育成本分担机制的基本构想,即设置一定时期的过渡期,分地区、分阶段逐步将学前三年教育纳入义务教育保障体系。在过渡期内,实行以政府投入为主、社会投入为辅、学生家庭合理负担的学前教育成本分担机制。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 曾小军  
民办高等教育成本分担主体单一,民办高校自身、政府、社会没有很好地发挥主体作用。其原因是民办高等教育成本分担主体在学费、财政投入、教育消费与教育捐赠等方面的路径依赖。唯有在融资、财政资助、社会捐赠、品牌建设等方面实施制度创新,破解民办高等教育成本分担中的路径依赖,民办高等教育方能持续健康发展。
[期刊] 财会通讯(理财版)  [作者] 王志成  
近年来,伴随高等教育学生规模的大幅扩容,教育资金紧缺,我国财政对高等教育投入的增长远不能满足高等教育规模扩大的需要,导致受教育者个人及家庭教育成本分担比例过高,教育成本分担结构严重失衡。本文结合高等教育成本分担的原则及我国高等教育成本分担的现状,对目前我国高等教育成本分担方面存在的问题进行深入地剖析,旨在为我国建立合理的高等教育成本分担机制提供对策建议。
[期刊] 商业时代  [作者] 刘风  王建中  李彤  刘利利  
本文从人均收入的角度对高等教育成本分担进行了实证分析,得出我国高等教育的学费水平与农村居民家庭人均纯收入(城镇居民人均可支配收入)成正相关,进而探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性,最后分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出建议。
[期刊] 会计之友  [作者] 宋杰  
当前,我国不同行政区域间高等教育财政拨款数额悬殊,区域内高等教育财政拨款普遍分层对待,不同隶属关系高校间教育财政拨款差别大,不同性质的高校间教育财政拨款更是冰火两重天。高等教育成本分担比例的控制权,主要掌握在政府部门。应以国家权力机关和政府职能部门为主导,完善高等教育成本分担法律制度,建立教育财政拨款与学费收取标准匹配体系。要充分发挥财政蓄水池调节作用,从源头上保证教育成本分担合理。尝试普遍发放"教育券"模式,普遍调整教育财政拨款标准,加大奖励力度,体现成本效用原则。应积极探索高等教育成本分担毕业补偿机制,使高等教育成本分担比例不断优化。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张文玉  刘明兴  
职业教育成本分担,不仅遵循经济学的逻辑,也遵循政治学的逻辑。从经济的角度讲,不同类型的技能对个人和企业的投资回报的确定性不同,因此需要采取不同的措施调动个人和企业参与职业教育的积极性。从政治的角度讲,政府采取何种措施介入职业教育发展,受到其具体的政治经济诉求,以及政府、企业、工会等组织集体行动能力对比的影响,并没有固定的模式。在一定时期内,我国职业教育发展整体上将维持中央政府主导的模式,中央促进职业教育的发展,应充分调动地方政府、企业和个人的积极性。
[期刊] 教育与经济  [作者] 张万朋  
中等职业教育实行成本分担是多渠道筹措教育经费,从而保证中等职业教育健康、快速发展的较好选择。本文主要分析了我国中等职业教育成本分担现状、存在的问题及原因。
[期刊] 会计之友  [作者] 邓敏  
文章通过对约翰斯通(D.Bruce John-stone)高等教育成本分担理论的概述,并对中国与美国高等教育成本分担主体结构进行分析对比,认为社会捐赠的开发潜力最大,将成为与政府投入、学费并列的重要的经费来源;拓展国际合作有很大的努力和提升空间。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除