- 年份
- 2024(5857)
- 2023(8631)
- 2022(7032)
- 2021(6996)
- 2020(5414)
- 2019(12225)
- 2018(12435)
- 2017(20117)
- 2016(12596)
- 2015(14346)
- 2014(14677)
- 2013(13127)
- 2012(12223)
- 2011(11101)
- 2010(11625)
- 2009(9931)
- 2008(9602)
- 2007(9008)
- 2006(7879)
- 2005(7238)
- 学科
- 济(29431)
- 经济(29383)
- 管理(24289)
- 教育(22286)
- 业(18391)
- 中国(16895)
- 教学(15402)
- 企(14082)
- 企业(14082)
- 理论(13908)
- 农(11701)
- 学(11497)
- 地方(9150)
- 学法(9060)
- 教学法(9060)
- 制(8912)
- 财(8146)
- 业经(7886)
- 方法(7765)
- 体(7725)
- 农业(7420)
- 学理(6997)
- 学理论(6997)
- 发(6755)
- 银(6159)
- 银行(6130)
- 数学(6054)
- 行(5943)
- 融(5805)
- 金融(5798)
- 机构
- 学院(153774)
- 大学(153745)
- 研究(60285)
- 管理(44129)
- 济(43199)
- 经济(41515)
- 中国(38437)
- 科学(37993)
- 理学(35988)
- 京(35755)
- 教育(35600)
- 理学院(35333)
- 范(34371)
- 管理学(34235)
- 师范(34022)
- 管理学院(33905)
- 所(31197)
- 农(28625)
- 江(28453)
- 研究所(28352)
- 师范大学(27573)
- 技术(27405)
- 中心(26506)
- 职业(24644)
- 北京(23555)
- 业大(23002)
- 财(22824)
- 院(22597)
- 州(22433)
- 农业(22322)
- 基金
- 项目(98196)
- 研究(81911)
- 科学(74589)
- 基金(60344)
- 家(53264)
- 国家(52575)
- 教育(47956)
- 省(43339)
- 社会(43274)
- 科学基金(42019)
- 社会科(40329)
- 社会科学(40320)
- 编号(38841)
- 划(38006)
- 成果(35583)
- 课题(32397)
- 基金项目(30573)
- 年(28020)
- 自然(25044)
- 重点(24855)
- 自然科(24363)
- 自然科学(24345)
- 资助(23915)
- 自然科学基金(23837)
- 发(23077)
- 项目编号(22604)
- 规划(22341)
- 部(21791)
- 性(21634)
- 创(20392)
共检索到261442条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨丽 贺永琴 翟理红
针对学前教育专业人才培养园校合作不健全、学生发展与行业需求不对应、专业实训质量与培养目标不匹配等问题,在多年理论研究与实践探索的基础上,构建了"三景·三级·四共"的学前教育专业实践教学体系,并在人才培养的实施过程中形成了宝贵的经验。以"校内三景实训室+校外三级幼儿园"形式解决学生实习量大与行业容量有限问题,以"多元联合、主动赋能"形式解决传统实训教学效果不佳问题,以"双园互动"形式解决学生实习实训与行业需求衔接不充分问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
李桂英
实践教学体系是高职院校课程体系的重要组成部分。探索科学有效的高职院校学前教育专业实践教学体系,努力提高学生的职业技术应用能力和综合素质,培育能够胜任岗位要求的、具备可持续发展能力的学前教育领域高端技能型专门人才已成为当务之急。本文从构建目的、原则、内涵和实施效果等方面探析"五位一体、五环交互"全程化实践教学体系在高职院校学前教育专业的应用。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
倪蓓君
为让幼儿保育教育专业教学适应新时代发展,将其与信息技术相融合极为重要。信息化资源不完整、素质不高、管理不完善是在学前教育信息化推进过程中的"绊脚石"。以下从《学前教育实践教学组织与指导》对"互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建进行评析。理论教学和实践教学在学前教育的专业化、规范化和现代化发展进程尤为突出。要想真切地提高学前教育专业的教学水平,
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郑传才 张光旭 张海燕
本文借鉴医学、心理学领域和国外已有员工援助计划(EAP)的研究成果,建立了组织EAP三级干预体系,并针对各级的干预水平确立了相应的目标人群和干预方法,最后指出了此干预系统的维护办法,为组织开展、实施EAP项目提供了参考和依据。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘海利
地方高校学前教育专业实践教学是一项复杂的系统工程。探索以职业能力为导向，校内外结合、课内外结合的职业能力训练，以期支撑地方高校学前教育专业培养目标。
关键词：
学前教育专业 职业能力 实践教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨海华 宋怡宁 闫孟宇
高职学前教育专业人才培养质量关乎幼儿教师的整体素质，而关键是实践教学能力的培养，因此，必须把高职学前教育专业实践教学体系建设摆在突出位置。通过厘清高职学前教育专业实践教学的内生逻辑，梳理高职实践教学的建构脉络，选择被广泛认同的CIPP模型作为理论框架，从背景、输入、过程、成果四个层面重构高职学前教育专业的实践教学体系，主要包括实践教学体系的培养定位、存续条件、教学实施、评审管理四个层面，构建形成了高职学前教育专业“一体两翼一助推”的实践教学体系，提出了坚持素养导向的实践教学理念、推进产教融合共建共享实践教学资源、践行教学做合一实践教学模式、探索过程增值评价机制等四个维度的优化路径，不断提升高职学前教育专业建设水平，赋能新时代职业教育和学前教育高质量发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张小军
为了培养适应社会经济发展需要的技术技能型人才,针对当前高职教育实践教学中存在的硬件不充足、体系构建不完备等主要问题,探索以人为本位,以技能维、技术维和素养维三个维度为取向,具有实训室、实训中心、实训基地、实习基地四层结构,形成基本技能、专业技能、综合技能与岗位技能四层递进能级,构建具有高职教育职业性、生产性与实践性特色的、系统化的实践教学体系,提高高职教育人才培养质量。
关键词：
三维四层 实践教学 虚实结合 四层能级
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李海婴,胡云涛,蒋锐
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张其亮 周瑜 卢冶
针对当前实践教学体系建设中存在的教学形式单一、实践过程"一刀切"、实践缺乏企业参与等问题,构建了以第一课堂为基础、第二课堂为补充、企业进行实践能力提升的第一课堂+第二课堂+企业"三位一体"的实践教学体系,并对实践教学体系及实践内容进行了差异化设计,以满足不同层次学生的需求。实践证明,所构建的实践教学体系达到了培养创新实践人才的目的,取得了一定成效。
关键词：
实践教学 三位一体教学模式 第二课堂
[期刊] 经济师
[作者]
刘黔芳
为深化公立医院改革,国家逐步加强对三级公立医院绩效考核工作的要求,绩效管理成为现代医院管理制度的重要组成部分。人力资源管理中,干部绩效考核一直是现行绩效管理的一个难点和重点,建立和完善医院管理干部绩效考核体系,对管理干部的工作表现和工作效率等作出公正、客观、准确的评价,将考核结果与管理干部的行政任免、绩效奖金、评先评优等相关联,调动管理干部积极性,是提高医院医疗质量和服务效率,促进医院管理系统化、科学化、精细化的核心举措。文章通过介绍我院现行的各类别、各层级管理干部绩效考核方法,对医院管理干部绩效考核体系的构建提出一些建议和对策。
关键词：
管理干部 绩效考核 构建 体会
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
宋关羽 赵金利 于浩 苏江 王智颖 冀浩然
该文聚焦新能源发电、智能用电技术，利用虚拟仿真、数字仿真、物理模拟等技术手段，构建并实施了面向新型电力系统发展的电气工程专业实践教学体系，涵盖基础认知、设备感知和综合设计三个层次。该体系将先进的科研成果应用于教学实践，全面拓展了电气工程专业实践教学的广度和深度，有助于巩固学生基础理论知识，培养学生实际操作能力、分析解决问题能力、研究设计能力和工程创新能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑洪利 张驷宇 孙会扬
以立德树人为根本目标,依据人的全面发展理论,突破片面的"技能至上"的职业教育人才培养观念,在实践中探索形成了"三方协同、四维一体"的学前教育专业人才培养模式。经过10年的探索和实践,实现了学校、企业、政府的协同合作,以培养高职学生品行、身心、知识、技能四方面的核心素养为重点,形成了"课程教学、专业实训、社会实践、特色活动"四大联动平台,整合各种有效教育资源促进学生在以德为先的基础上全面、一体发展。该人才培养模式对于深化高等职业教育尤其是学前教育专业的改革提供了理论借鉴和行动范式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡静
幼儿教师资格证"国考"改革之后,开放教育学前教育专科专业在一定程度上承担起了提高幼儿教师素质的任务。但在现行教学过程中,教学目标没能激发学生的学习动机;教学形式不能适应学生的学习习惯;教学方法未能发展学生的学习能力。基于这样的现状,可以尝试构建"三室一厅"(专业作业室、聊天室、教室和演播厅)的教学模式。"三室一厅"教学模式的实施,需要教师、学生和学校各方面的配合,包括建设专业的教师团队、充分利用学生资源、完善学校管理制度等。
关键词：
开放教育 教学模式 学前教育 幼儿教师
[期刊] 职教论坛
[作者]
余薇
会计专业的应用性和实践性都凸显了实践教学在专业学习中的重要地位,深化实践教学改革,强化实践能力培养,建立科学性、开放性的由一个宗旨、三个层次、六个模块构成的实践教学体系是适应会计教学要求,充分体现职教师资学术性、师范性和技术性,实现职技高师人才培养目标的重要举措,加强实验室建设、打造"双师素质"实践师资,深化教学方法与手段改革,创新实践考核机制是实施实践教学的重要途径。
[期刊] 会计之友(下旬刊)
[作者]
孙静芹 朱文双
构建财务管理专业"四层次五模块"创新型实践教学体系,对于培养学生实践和创新能力,提高学生综合素质和质量具有重要作用。应从以市场需求为导向,成立财务管理专家顾问委员会;加大投入,建立校内财务管理模拟实验室;遵循"合作共赢"原则,选择和建立相对稳定的校外实习基地;提高财务管理专业教师队伍的实践能力几方面保障创新型实践教学体系的实施。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
