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[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭富强
学习成果的认证和转换标准体系的构建，与学习成果学分认证与转换制度的使命确认、功能定位、实现模式、学习成果的价值评价指标等因素密切相关，同时应该体现终身学习理念以及规范性、适用性、高效性原则。在学分银行模式下，由于学分银行这个独立的中间枢纽的存在，学分的流动包含了认证和转换两个重要环节。标准体系就必然建构在这种模式的架构上。按照类型，标准体系包括实体性标准和程序性标准两部分。按照性质，标准体系包括基准标准、认证标准和转换标准三部分。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王延华 卢玉梅 鄢小平 王立科
标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。
关键词：
学习成果 积累与转换 标准体系 标准建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴南中 李慧玲
学分银行认证标准体系是学分银行建设的核心一环,是学分银行建设并发挥其作用的关键。学分银行认证标准体系建设需要满足专业与学科的基本要求、服务终身学习体系的"沟通"需求、实现激发学习者参与学习的动力、加强教育系统内部资源共享和拓展教育资源等作用。学分银行认证标准体系建设需要满足科学性原则、实质等效原则、"成效为本"原则及时效性原则;建设内容包括资历与资格认证标准、专业认证标准、学分认证标准以及认证与转换流程;学分银行认证标准体系的运行机制建设重点是管理机制、投入机制、合作机制、评价机制和信息保障机制。整个认证标准体系建设需要以认证标准为核心,与运行机制之间形成良好的互动和配合。
关键词：
学分银行 认证标准 体系建设 运行机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨亭亭 刘兴国 邓幸涛 郭燕飞 宋佳 刘乐
为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中"构建灵活开放的终身教育体系"的要求,我国继续教育学习成果认证、积累与转换制度的建设正在起步。基于我国目前各类学习成果认证组织建设的现状,分析国际部分国家(地区)学习成果认证组织实施的情况,本文研究我国继续教育学习成果认证组织与管理体系的建设。其中界定了学习成果认证组织的组织性质、组织目标;构建了多层次的国家继续教育学习成果认证组织系统;设计了认证组织的管理体制、运行机制和管理业务等。这些研究将为继续教育学习成果认证、积累与转换制度的实施、有效运行打下坚实基础。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
季跃东
工学结合人才培养模式下,高职教育人才培养目标、培养方案的实施主体、教学模式、学习方式、考核方式等均体现出鲜明的特征。与工学结合人才培养模式相适应,其学生学习质量评价体系构建也必须体现工学结合特色。学生学习质量评价体系构建应遵循科学性、激励性、可操作性、多元化的原则,以职业能力、职业道德、可持续发展能力考核为核心内容,以职业岗位能力和职业资格标准为依据,突出过程性评价和发展性评价。
[期刊] 教育与职业
[作者]
于倩
国家资历框架是一个国家搭建终身学习“立交桥”的基本制度体系。以国家资历框架为基准，建立学习成果认证与转换的标准体系，是区域性学分银行制度建设的重心与实施的依据。研究分析具有代表性的学分银行制度及其标准建设的先进经验可知，区域性学分银行标准体系构建的重点是基于国家资历框架顶层设计，在地方行业能力标准、认证能力单元、书证融通课程体系、先前学习成果认证、数字化资历名册、质量保证与评价等方面，探索具体的学习成果转换路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李佳
随着终身教育理念不断推进,职业教育学分银行建设成为促进职业教育学习成果流动、优质职业教育资源共享的重要手段。学分银行运行体系下的课程标准建设要遵循指导性、模块化、标准与评价融合等原则,形成课程方案设计标准、课程内容标准、教材编制标准、课程实施与评价标准、课程质量保障标准等标准体系。课程标准建设的运作中,要正确把握学分银行体系下的课程标准文本结构、精准使用课程标准的条款语言、科学划分课程标准使用的时间和体系关系、准确阐述课程的考核与评价方式。
关键词：
学分银行 职业教育 课程标准 体系建设
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
黄建
本文针对目前我国文化产业人才认证体系所存在的组织缺失、分类混乱、结构残缺等现实弊端,认为政府应当高度重视文化创意产业人才的培育和认证工作,推进相关部门和组织结合横向标准化和纵向等级化模块双重维度,整体搭建文化创意人才的认证框架,以实现人才资源的优化管理和保值增值。
关键词：
文化产业 创意人才 认证标准 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭飞龙
基于全民学习与终身学习的视角,慈溪市在广义学习的概念基础之上,提出了全面建设学习型社会的一种发展模式。其在为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件的基础上,将学习与学分相关联,探索了区域性市民学分银行的实现方式和运作模式。学分银行所建构的学习成果积累与统计、学分认证与转换、学习鼓励与信用等体系,不仅突破了传统约束,而且在实际运作中,得到了广大市民的积极响应,并在技术手段的实现上取得了非常有价值的实验性成果。
关键词：
终身学习 学分银行 理论建构 实践系统
[期刊] 农村金融研究
[作者]
赵立新
股份制──构建我国商业银行体系的理想模式赵立新党的十四届三中全会为我国金融体制改革指出了明确的方向，今后，我国金融体制改革的一个重要任务是：大力发展商业银行，现有的专业银行要逐步转变为商业银行。专业银行向商业银行转化，是一个艰难而复杂的过程。由于长期...
[期刊] 商业研究
[作者]
胡国晖 雷颖慧
构建普惠金融体系需要各个层面不同机构的广泛参与,本文从整体上探讨了商业银行在构建普惠金融体系中的意义、作用及运作模式,通过区分大型商业银行与中小商业银行参与普惠金融的不同动因及相对优势,分别探讨大型商业银行和中小商业银行在普惠金融体系构建中各自的定位和作用,并在此基础上研究了二者参与普惠金融的不同运作模式。
[期刊] 金融发展研究
[作者]
王强 辛祥玉
一、目前人民银行部门预算编制及执行情况(一)人民银行编制部门预算的主要情况人民银行自2006年全面实施部门预算,按照部门预算要求编制基本支出和项目支出预算。对于基本支出预算,首先对人员情况进行预测,力求全面反映本单位预算年度内的在职、离退休及临时工等人员状况;然后按"基数加增长"法确定预算支出额。对于项目支出预算,一般采取"零基预算"法进行,其
[期刊] 农村金融研究
[作者]
邓丽娟 徐培文
我国和德国均采用银行主导型的金融体系,展业环境也较为相似,研究德国银行体系及其管理模式具有重要的借鉴意义。论文在分析德国银行体系展业环境、三支柱架构和管理模式的基础上,指出可以从公司治理、集团战略、数字化转型、中小企业、合规经营等方面着力,促进大型商业银行的转型发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
欧斯玛尼·张
先前学习认证作为对非正式学习成果的评估方式,成为学分银行制度的关键环节。本研究通过文献法和访谈法,阐述先前学习认证的内涵、步骤及方法,并对我国学分银行制度的先前学习认证程序提出具体建议。
关键词：
终身学习 学分银行 先前学习认证
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄林凯 钟志贤
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标,而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习"立交桥"。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践,目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程,研究其发展变化及运行机制对构建我国"学分银行"有重要参考价值。
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