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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王美
学校改进是教育实践与研究的一个热点,但是目前关于区域层面的学校改进的研究比较少。学习领导力作为推动学习创新和教育变革的重要保障,为区域层面的学校改进引入了新的视角。本文分析了当前区域层面学校改进面临的问题与挑战,介绍了学习领导力这一新视角并分析了它对区域层面学校改进的意义,进而从"目标-方向"、"理念-语言"、"常规-基础"、"策略-工具"、"监测—评估"五个维度构建了区域层面学习领导力实施的理论模型。最后,以美国一个区域教学改进项目MIST为例,从五个维度具体阐释了MIST项目中的学习领导力。
关键词：
学习领导力 学校改进 区域层面 学习科学
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
胡振华 熊昱
以能力与行为的辩证关系为逻辑起点,以领导行为为中心,考量企业领导者在个体、团队、组织三个层面中所扮演的角色,其相应表现的领导行为为树影响、带队伍、指方向、做决策、抓控制,形成多层面的企业领导力评价指标体系,实证验证和确立了权重。
[期刊] 教育科学
[作者]
王海英 伍州
学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题。学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程。尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用,但如何改进以及怎样做的研究还不充分。本文从学校领导视角,通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果,归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益。
关键词：
学校改进 学校领导 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
翁文艳 吴智育
学生领导力教育以培养学生的责任感为核心。文章从愿景型领导理论、服务型领导理论和社会改善型领导理论的视角出发,认为社会责任感包括学生对个人愿景和团队愿景的价值认知、服务他人和社会的道德情感,以及参与社会公共事务并促进社会改善的积极行为。提出在学生领导力教育中,可以通过基于价值澄清的愿景陈述、基于服务社区的服务性学习和基于行动学习的社会实践来培养学生的社会责任感。
关键词：
社会责任感 领导力教育
[期刊] 教育科学
[作者]
张东娇
学校文化的创建和管理是一种动态过程,此过程就是校长领导力的本质所在。学校文化的形成有三种机制:强加--共享机制,根植—强化机制,声明—提醒机制。在学校发展的不同阶段,文化声明力与根植力、文化继承力与发展力、文化洞察力与转型力是校长领导力的不同作用形式。校长可以运用知己、明了和安全策略管理学校文化和建设价值驱动型学校。
关键词：
学校文化 校长领导力 价值驱动型学校
[期刊] 教育学报
[作者]
侯龙龙
机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、积极的学习观和课程与教学的
关键词：
领导力 积极组织行为学
[期刊] 教育学报
[作者]
张佳伟 卢乃桂
在学校改进的研究中,教师领导已愈来愈成为重要的研究领域。目前学校改进中教师领导的研究集中于对行使领导力的教师——"领袖教师"的研究,围绕领袖教师在学校改进中的角色、能力、发展以及与他人的关系而展开。整体而言,现有的研究存在以下的特点:(1)领袖教师自身的专业发展是研究的核心;(2)整全式的研究策略;(3)领袖教师与情境的关系研究还较为缺乏。
关键词：
学校改进 教师领导 领袖教师
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张俊华
学校领导是学校战略的部署者,也是学校文化的引领者。目前我国薄弱学校领导与管理存在两个极端表现:一是校长的领导太少、管理太多,二是学校管理粗放、无序、随意。研究表明,领导文化是影响学校改进、提升与发展的学校文化之一。构建领导文化应体现以下四大特点:专业引领的基本范式,多元分权的民主思维,精细管理的实践模式,追究问责的评价机制。
关键词：
学校改进 领导文化
[期刊] 企业管理
[作者]
肖楠
提升中层领导力需要系统设计和足量时间的投入，是从量变到质变的过程，不能一蹴而就。您是否遇到过类似场景：企业清晰的战略和目标迟迟无法落地；团队氛围沉闷，员工缺乏工作激情和创造力；骨干员工流失率高、人才培养速度慢，导致人才梯队断层；跨部门沟通与协同能力弱，制约企业整体效能发挥；中层管理者不清楚自我角色定位、能力要求和工作重点，造成管理工作混乱……导致以上情形的原因之一是企业中层领导力不足。中层管理者负责上传下达，保障企业上下同心、行动统一，
[期刊] 教育研究
[作者]
王水发
学校的发展过程实质上是一个基于学校核心价值的逻辑演绎过程,是一个"价值思考——实践设计——智慧行动"的螺旋式发展过程。目前学校发展中存在着价值缺失、价值不明、价值扭曲、价值虚伪、价值孤独等问题。学校发展的逻辑基点应是学校核心价值的主动建构。学校发展的核心路径应是通过提高价值领导的象征性、文化性、技术性、人际性、教育性和团队性等要素,提高校长的价值领导力。
关键词：
学校发展 核心价值 校长 价值领导力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉 岳刚德
本文在新一轮国家课程改革实施国家、地方和学校"三级"课程管理政策的背景下,对学校层面课程领导涉及的课程权力的分配及应该承担的相应课程责任进行了学理探讨。从"课程管理"到"课程领导",既是时代发展对学校管理提出的全新制度设计,也是学校共同体成员的集体专业自觉。从人员构成上讲,学校课程领导由校长和教师组成,但在课程决策过程中学校课程领导要认真倾听学生、家长和课程专家等课程利益主体(stakeholders)的声音;从性质上讲,课程领导的本质是促使学校文化转型的道德领导,支持和促进课程愿景在学校——学习共同体中现实化的制度性保证。作为共同体成员,校长、教师和学生在共享基本价值和信念的同时必然展开课程...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴峰
"新领导力"是由学习型社会和信息技术社会所催生的。领导力的定义很多,这里权且沿用一下百度维基的定义:领导力就是指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件,以最小的成本办成所需的事,并提高整个团体的办事效率。这个定义有两个显著的特征:1.在管辖的范围之内。也就是说领导力是有边界的,
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
黄海峰 马弘毅
关于经济转型的研究,长期以来为各国的经济学家和社会学家所重视。针对中国正从国家层面经济转型向区域层面经济转型过渡的背景,本文着重从研究区域层面经济转型出发,探讨国内外经济转型的流派和理论范式,再基于区域经济理论来对中外区域层面经济转型进行比较分析,最后为中国区域层面经济转型和区域政策制定提出相应策略。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
文茂伟 蒋勤峰 田晓明
组织领导力是最近十年西方学界研究热点之一。行动学习在组织领导力发展最佳方法的调查中经常位列榜首。国内文献提及行动学习概念已较为频繁,但触及它在领导力发展中作用的却相当罕见。作为一种群体学习方式,行动学习不仅促进组织人力资本发展,而且促进组织社会资本与组织资本增进。文章系统述评行动学习的概念涵义、实践情况、在发展领导力方面的综合价值。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕鸿江 封燕 付星越
随着企业内正式结构网络化和非正式社交网络的普及,强调"全体成员多元角色参与"和"正式与非正式多重关系互动"本质的多元领导力愈发重要。但目前研究无法反映多元领导力在领导/下属、领导下属关系和群体三层次上的领导力差异,也未分析各层次正式与非正式活动的多重互动,难以体现其本质,致使研究停滞。为推进多元领导力的理论发展,本文以多元领导力的个体、二元关系和群体三个社会网络层次为新分析单元,以正式关系和非正式社交关系在三层次上的多重互动为构成内容,从三层多重CAS(复杂适应系统,Complex Adaptive Systems,简称CAS)网络新视角对多元领导力展开研究:借鉴CAS"影子系统与合法系统"概念,全新界定多元领导力;依据CAS"有序、混沌和混沌边缘"等系统状态,分析多元领导力产生的领导力效能;基于CAS"心理空间及环境匹配观",探讨上述过程的权变机制。本文旨在通过组织行为和复杂科学交叉融合推进多元领导力理论发展,并为中国企业领导力实践提供建议。
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