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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋尚桂
归因训练是帮助学习障碍学生增强学习动机,提高学习成绩的有效 干预手段。目前关于学习障碍学生的归因训练多以小学生和初中生为对象, 采用的训练方法为直接法和间接法。研究表明,个体和小组形式的归因训练 优于团体归因训练,实验情境中的归因训练优于课堂情境的效果,将策略教 学与归因训练结合比单独使用归因训练更为有效。提高团体形式和课堂情 境中归因训练的有效性是今后研究的重点。
关键词：
归因 归因训练 学习障碍 策略教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
社会技能训练在促进学习障碍学生社会技能发展方面具有重要作用。学习障碍学生社会技能训练的内容主要包括基本交往技能、情绪情感表达和控制技能、社会关系技能、课堂交往技能、决策与问题解决技能以及冲突管理技能。学习障碍学生社会技能训练主要通过六步直接教学法、隐性课程法、社会解析法和应用行为分析法进行
[期刊] 教育学报
[作者]
韩仁生
采用问卷和实验相结合的方法,对高中女生数学考试不适当的归因方式进行了归因训练的实验研究。研究发现:(1)在原因归因上,与控制组相比,实验组被试更倾向于将成功归因于能力和持久努力等内部原因,而将失败归因于心境、持久努力、运气;而且,成功情境下临时努力归因显著下降,失败情境下能力和教学质量归因显著下降。(2)在期望倾向上,实验组认为失败的结果是可以改变的,并且更愿意付出努力。(3)在情感反应倾向上,实验组在成功后的自豪和欣慰感更为强烈,失败后更多地产生内疚的情绪体验,而控制组在失败后更易产生自卑的消极情感。
关键词：
高中女生 数学考试 归因训练 期望 情感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韩含 李寿欣 王慧萍
目的:探讨归因训练能否改善抑郁倾向者的不合理归因方式,进而降低其抑郁水平。方法:采用抑郁自评量表选取62名具有抑郁倾向的高中生作为被试,将其随机分为两组:一组为实验组,进行了为期8周的归因训练;另一组为控制组,进行同等时长的自习课学习。结果:接受归因训练的抑郁倾向高中生归因方式向合理的方向转变:在成功情境下,更倾向于做内部、稳定的归因;而在失败情境下,更倾向于做外部、不稳定的归因;接受归因训练的抑郁倾向高中生更加相信成功结果是稳定、不变的原因造成的,而失败结果是不稳定、可变的原因造成的,并且愿意为今后的成
关键词：
抑郁倾向高中生 归因方式 归因训练
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁茵 杨旭
阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 金育萍
对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地对听觉障碍儿童进行听力语言康复训练的具体过程和做法,并提出了有益的建议。
关键词：
听觉障碍儿童 听力语言康复 个案研究
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
付海玲 焦瑞超
河北某大学新生和大三学生心理健康普测的结果显示,大学生心理障碍的产生主要受到学生自身、家庭、学校和社会四个方面的影响。发挥教学活动的主渠道作用,利用第二课堂的育人作用,探索心理素质监测体制,建立全方位的心理保障体系,开展形式多样的专业心理辅导是预防和应对大学生心理障碍的有效措施。
关键词：
大学生 心理障碍 归因 心理危机
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
付海玲 焦瑞超
河北某大学新生和大三学生心理健康普测的结果显示,大学生心理障碍的产生主要受到学生自身、家庭、学校和社会四个方面的影响。发挥教学活动的主渠道作用,利用第二课堂的育人作用,探索心理素质监测体制,建立全方位的心理保障体系,开展形式多样的专业心理辅导是预防和应对大学生心理障碍的有效措施。
关键词：
大学生 心理障碍 归因 心理危机
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王纯纯 陈建军
职业技能是ASD者就业的必备条件,能为其融入社会奠定基础,并提高生存质量,已有研究证实行为技能训练能有效改善ASD者的职业技能。对国外有关行为技能训练应用于ASD者职业技能干预的实证研究进行了系统梳理,总结其在实验设计、干预目标、干预方法及干预效果等方面的现状和特征,在此基础上探讨了影响干预效果的因素,并为进一步强化我国行为技能训练干预ASD者职业技能的研究与实践提供启示。
关键词：
行为技能训练 自闭症谱系障碍者 职业技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
肖阳梅
采用自编的调查问卷,对北京联合大学特殊教育学院94名听障大学生学习和交往成败归因进行调查研究。结果表明,听障大学生在学习和交往中倾向于外部、稳定、不可控因素的归因,并具有利己主义归因偏向。研究还发现,不同年级、专业和家庭经济状况的听障大学生,其学习和交往成败归因具有显著差异。文章还分析了听障大学生归因特点形成的原因及其对心理健康的影响,最后提出了几点教育建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
戴昕
通过对比分析有关智力障碍者(简称智障者)膝关节等动肌力测试的大量文献资料,对智障者膝关节等动肌力特征进行综述。结果显示,智障者膝关节屈伸肌峰力矩(PT)、相对峰力矩(PT/BM)、平均功率(AP)、相对平均功率(AP/BM)、膝屈伸肌峰力矩比值(F/E)等参数与健康人存在明显差异。智障者膝关节力量显著低于健康人,而唐氏智障者下肢力量较普通智障者更为薄弱。系统训练可在一定程度上增强智障者下肢力量,但经过训练的智障者下肢肌力仍低于健康对照人群。
关键词：
智力障碍者 膝关节 等动肌力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋成凤 魏志慧 师书恩
近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习障碍进行了分类与整理,探讨了它们产生的根源和影响因素,并对如何消除这些学习障碍给出了一些建议。
关键词：
学习障碍 学习适应性 学习困难 学习监控
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴燕 隋光远
学习障碍自提出之日起,便成为教育、心理及医学界共同关注的问题。本文回顾了美国学习障碍鉴别研究的发展历程,从最具权威性的差距法到各种替代性方法以及近期提出的新方法的内涵和特点进行了阐释和评述;探讨了美国学习障碍鉴别出现的问题及对我国学障鉴别研究的启示。
关键词：
学习障碍 鉴别方法
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张修竹 刘爱书
非言语型学习障碍(Nonverbal Learning Disabilities,NLD)是近年来学习障碍研究的一个新领域,对于非言语型学习障碍的成因、诊断与筛查、认知、社会性以及干预等领域的研究取得了一定的成果。本文拟对非言语型学习障碍的研究现状以及发展趋势作简要的综述。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾守锤 刘晓明
作者主要从以下几个方面对美国学习障碍与青少年犯罪关系方面的研究进行了总结和回顾 :( 1 )美国 1 2年计划 ,( 2 )学习障碍与青少年犯罪的联系 ,( 3 )学习障碍与青少年犯罪关系的理论 ,( 4)学习障碍与青少年犯罪的共因。
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