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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王岩 于海波
通过问卷调查和测试对比研究医学七年制学生训练前后的学习策略使用特点,结果发现,训练后的词汇策略使用频度明显高于训练前,但也存在不足。在课堂常规教学的基础上,对医学七年制学生进行词汇学习策略训练,从而帮助他们提高自主学习词汇的能力,提高词汇学习效果。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张登芝
本文对学英语的学生的词汇记忆效果受多种因素的影响做了探讨。这包括积极的情感、足够的信心、正确的观念、切实的计划和可行的认知策略。笔者认为 ,学生的科学且有效的记忆策略不可能自然形成 ,而有待于教师的培养和指导 ,且指导应是四维的 ,即认知、元认知策略指导以及情感指导和观念指导。
关键词：
词汇记忆 情感 元认知策略 认知策略
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杭菊 李瑞芳
近年来 ,国内外二语词汇习得领域的研究有了更多、更快的发展。受这些研究的启发 ,作者通过问卷 ,运用统计分析的方法 ,调查了清华大学非英语专业 2 0 3名大一学生对英语词汇学习的观念以及策略使用的情况。在此调查结果的基础上 ,作者对词汇知识教学以及词汇学习策略训练提出了一些建议
关键词：
英语词汇 词汇知识 词汇学习策略
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
高秋萍
本研究采用调查问卷及访谈的方法对首都经济贸易大学经贸英语专业一至四年级学生的词汇学习策略进行调查,结果表明:一是使用记忆策略的学生比例偏低;二是对认知策略的使用总的来说比较普遍,但在"泛读"策略的使用上还很不够;三是在弥补和社会策略使用方面的欧化倾向已经形成。
关键词：
记忆策略 认知策略 弥补策略 社会策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵斌 冯维
本研究以全盲学生为被试 ,开设专门的精加工学习策略训练课 ,探讨表象和言语在盲生理解记忆中的功用 ,考察盲校开设学习策略训练课程的可行性及对盲生理解记忆的影响。结果表明 :专门的精加工策略训练课能提高盲生理解记忆的水平 ,在短期内低年级盲生效果显著 ,对高年级盲生更多地促进信息的理解、消化以及提高学习策略意识水平 ;对盲生学习表象值配对组无显著影响 ,对学习缺乏知觉经验的信息有明显的促进作用 ,低年级盲生更显著 ;表象和言语在盲生理解记忆中起中介作用 ;针对盲生生理、心理特点进行专门的精加工策略训练是可行的。
关键词：
精加工策略训练 盲生 理解记忆 实验研究
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马艳 张春杰
本文采用调查问卷和访谈的方法对云南省三所高校２１４名汉族和少数民族英语专业学生词汇学习策略的使用情况进行探究。研究结果表明：汉族和单／双语少数民族英语专业学生在英语词汇学习过程中元认知策略、认知策略、社会／情感策略和依赖策略的使用频率均为中等；双语少数民族与单语少数民族英语专业学生在元认知策略使用方面存在显著性差异；虽然汉族和少数民族英语专业学生在认知和社会情感策略的使用上并没有显著性差异，但在查字典、分类、语境化和合作等具体策略的使用上存在一定差异；与双语少数民族英语专业学生相比，汉族英语专业学生对母语的依赖性更强。
[期刊] 教育科学
[作者]
孙晓杰
本研究通过对三组英语水平相当的大学生被试分别进行积极、中性和消极情绪诱发,比较以上三种不同情绪对于英语词汇记忆的影响。实验结果表明:1)积极情绪促进大学生英语词汇记忆;2)中性情绪对大学生英语词汇记忆没有显著影响;3)消极情绪对大学生英语词汇记忆没有显著影响。本研究同时提出了大学英语教学中培养积极情绪的建议。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王璇
本文通过问卷调查和统计分析研究了中南民族大学少数民族大学生英语词汇学习策略的运用情况。结果表明:(1)少数民族本科生在元认知策略、认知策略和社会\情感策略三类策略上的运用频率较低;(2)在认知策略中,联想策略和分类策略的运用频率最低。据此,本文给出了对提高少数民族大学生英语词汇学习策略水平的几点建议。
关键词：
英语 词汇学习策略 策略运用水平
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环
本文将探讨四个方面的问题:即英语词汇认知策略的指导、英语词汇调控策略的指导、英语词汇交际策略的指导和英语词汇资源策略的指导。
关键词：
英语词汇 学习策略 指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟风杰
调查显示,许多学生不会运用词汇学习策略。通过运用词汇记忆软件,比较两次学生词汇掌握情况的测试成绩,存在显著差异,说明词汇记忆软件有助于提高学生的词汇学习效率。在英语教学中,教师可以将词汇记忆软件作为辅助教学手段,向学生传授词汇记忆策略,培养学生的自主学习能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李鲁 郭永松
[期刊] 教育与职业
[作者]
温宏社
文章采取实证的方法对词汇呈现方式与记忆效果进行了研究,以心理学信息加工理论为基础设计试验,通过对38名大学英语专业学生,采用三种不同的典型的词汇呈现方式,对他们的词汇记忆效果进行了客观研究,以寻求高效的词汇呈现方式,推动外语词汇教学,促进外语教学改革。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
兰国帅 辜向东 肖魏 王岚 张一春
文章采用实验与访谈的方式,探究了目标词的显性与隐性注释超链接对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及词汇长短时记忆效果的影响。结果表明:与目标词无注释超链接文本相比,目标词有注释超链接文本能显著提高学生的阅读理解效果,而与隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本对于提高学生的阅读理解效果更为有效;与目标词隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本仅对词汇的短时记忆效果与保持产生积极影响,而对词汇的长时记忆效果影响不大。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙晓明
本文采用实验研究的方法,运用词汇联想测试,通过理解性词汇和产出性词汇在留学生心理词典的发展来考察两者在加工深度上的差异。实验表明,随着词汇从理解性词汇发展到产出性词汇,学习者的心理词典表现出一种动态的发展势态。总的趋势是,聚合反应和组合反应在增加,语音反应和无关反应(无反应)在减少。这在一定程度上说明,理解性词汇和产出性词汇在加工深度上存在差异,产出性词汇的加工水平比较高,理解性词汇的加工水平比较低。
关键词：
留学生 产出性词汇 理解性词汇 加工深度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯世基
信息时代给学习者带来机遇的同时，也给学习者带来了知识量过载、呈现形式过载、评价方式过载等挑战。研究提出了基于自我导向探究思维训练的学习，并对其内涵进行了分析解读，同时在学习目标重塑、学习思路重塑、资源选择重塑、知识管理重塑、时间管理重塑、学习环境重塑、评价方式重塑、教学策略重塑等方面给出了若干终身学习策略重塑的建议。
关键词：
自我导向学习 探究思维训练 终身学习
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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