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[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨叔子 张福润 吴昌林
首先论述了知识的重要性及知识在社会进步中所起的基础作用;其次,指出了知识是文化的载体,不仅要学习知识,而且还要由此而了解其所蕴含的思维、方法与精神;第三,指出了要处理好学、思、行三者的关系,学习是基础,思考是关键,实践是根本;第四,详细分析了在教育中,由于受教育者年龄的不同、经历的不同,由于教育层次的不同、类型的不同,必须正确处理做人与做事、情感与智力、人性与灵性的关系,对初等教育、中等教育、特别是高等教育中本科生教育与研究生教育,应针对受教育者不同的特点而有不同的要求;第五,在教育中,着重指明了鉴于我国教育情况,必须大力加强中华文化教育,加强道德品质教育,加强政治思想教育。
关键词：
知识 素质 教育 做人 做事
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘小兰
刘小兰以《超越知识不平等的教育平等》为命题, 认为“教育平等”的实质是知识的平等。文中指出, 知识的世俗性、对知识的控制、对知识的分层是制约教育平等达成的主要障碍。消除这些障碍需要确立课程知识设计的公平观、创造一个多样化的知识环境、注重个体默会知识的发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
樊浩
从丹尼尔·贝尔的“文化”规定出发,可认为“文化”的本质是“人化”;“文化”由“生命过程”、“解释系统”、“生存困境”、“努力”四个要素构成。由此演绎出关于“人文素质教育”的三个命题和结论:“文化”是“生命过程”“对付”“生存困境”的“解释系统”; 文化的“解释系统”是“生命过程”“对付”“生存困境”的“意义世界”,“人文素质”的真谛,是创造“意义世界”,并以此现实地超越“生存困境”的资质与能力;“解释系统”的基本结构, “意义世界”的知识形态,“人文素质”的教育体系,就是心理、法理、伦理、艺理、哲理“五理”一体的知识生态,不是知识,而是知识生态,才是“人文素质”及其教育的内核。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱高峰在《高等工程教育研究》第1期撰文指出,按照德智体的传统提法,素质教育应该包括三个方面,其中体育可以作为一个独立因素来考虑。智育应该包括知识和能力两个方面;至于美育,则部分属于道德,部分属于能力;同样劳育也是德、能兼顾的教育。因此,素质教育的内容可以归纳为知识、能力和品德三个方面。三者相互独立,又紧密联系。就知识和能力来讲,能力需要一定知识作为基础,尤其是在科学技术高度发展的现代,缺乏起码知识的人很难形
关键词：
朱高峰
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
牛继舜 徐彬
The paper analyzes the background,position,roles,responsibilities,qualifications,capabilities and success factors of a chief knowledge officer.
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张正江
由应试教育向素质教育转轨是我们党和政府及其最高教育行政部门近十年来一以贯之的提法,根本不存在什么轻视知识的教育思潮。教育应该以学生的身心发展为本,不应该以知识为本,这决不是轻视知识。应试教育作为"唯分数论"背景下以片面追求升学率为目的的一种学校教育范式,不是指我国整个的基础教育,而是对当下基础教育中弊端的概括,它在我国教育的各个阶段中客观存在,而且具有普遍性。素质教育由此提出,并超越了与应试教育相对立的地位,这是顺应时代的必然价值选择,因而成为继承、丰富和发展了的、具有时代气息的、以促进学生身心整体、全面发展的现代教育。
关键词：
应试教育 素质教育 全面发展教育
[期刊] 教育研究
[作者]
日前，广东省教育科学研究所（华南师范大学教科所）召开了“知识经济与基础教育改革”学术研讨会。研讨会就我国基础教育应如何进行改革，以适应知识经济时代的来临作了探讨，对在新形势下进一步推进素质教育的时代意义，有了更加深刻的认识。与会者认为，知识经济时代将...
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李晓峰 吴亚君 韩印
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张群 张逸新 吴信岚
针对研究生信息素质的现状,分析面向研究生信息素质教育的学科化知识服务的四个特点,提出开展面向研究生信息素质教育的学科化知识服务,必须建构学科知识服务"三级"人才队伍、深化发展学科化知识服务模式、建立集成化的学科化知识服务平台,最后指出高校图书馆应充分利用优势资源,循序渐进开展学科化知识服务,积极探索学科化知识服务新模式。
关键词：
信息素质教育 学科 知识服务 高校图书馆
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李建华 李丽红 曾崯
情感教育是人文知识内化为人文素质、人文精神的机制。情感教育促使人文知识内化的过程应从情感体验、情感渗透、情感转移三个层面考察。情感教育在人文教育中的功能可从启动、认知、协调三个方向拓展
关键词：
人文知识 人文素质 情感教育 内化机制
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王勇
为了迎接知识经济时代的到来， 我们应高度重视教育， 尤其是素质教育。我们应以全新的观点来认识素质教育对发展知识经济的重要性。笔者认为应加强信息教育， 加强创造性人才的培养及思想品德素质的培养
关键词：
知识经济 素质教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
和震
职业学校毕业生有三条主要的成长道路:升学、就业和创业,升学制度应使职业学校的学生有机会沿着教育立交桥向技能提升和知识习得两个方向上复合发展,其中主要的是技术技能的升级,而不应以学术理论的升级为主,职业教育发展需要走工学结合的途径,需要系统有力的制度保障体系。
关键词：
职业教育 技能人才 立交桥
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