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[期刊] 教育发展研究
[作者]
郝德永
在传统的思维定势与教育实践中,学习无论是在逻辑上还是在实践中,都被认为是一种艰苦的劳动,即所谓的“苦学”。中国古代有“头悬梁、锥刺骨”的“苦学”之说,强调学习者必须忍受巨大的身心痛苦,要“苦其心志、饿其体肤、空乏其身”,才能进入学习的状态或达到学习的境界。对“苦学”的逻辑,民间更有极为朴素的认识与解释,如:“不受苦中苦,难得甜中甜”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,强调只有历尽千辛万苦、吃尽“苦头”,方能苦尽甘来,成为人上人、佼佼者。而现代教师常常用“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”鼓励、鞭策莘莘学子要肯于吃苦、下苦功、出苦力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郝德永
学习作为一种根源性实践活动,无论是对个人的成长还是对社会的进步,都具有决定性意义。然而,强迫性的、排斥性的"苦学"信念与路径,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的恐惧学习、厌恶学习、逃避学习现象。因而,重建学习概念、转换学习范式,是今日学校教育亟待解决的根本性问题之一。学习概念重建的关键在于明确学习的内在性、自主性、创造性逻辑与品质,并实现学校、课程与学习方式的转换。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王向华
对话是平等者之间一种共生的交往关系。从对话的视角看,学生的学习就是学生不断与客观世界对话,获得知识,建构客观世界意义的活动;是学生与他人对话,构建自己的社会关系的活动;也是学生与自我对话,探索与塑造自我的活动。这三种对话是学习活动的三个维度,而不是孤立的三种类型。在当前的学校教育环境中,这三种对话还受到很大限制。学校要改变这种局面,构建三位一体的对话学习活动,建立学习共同体是个很好的选择。
关键词：
对话 学习观 学习共同体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈兵
大学体育是一门重要的基础课,但和其他基础课相比,仍然存在学生不喜欢、不重视,教学效果差的问题。为培养学生正确的学习动机和学习兴趣,提高课程教学质量,应将快乐体育融会到大学体育课教学的各个环节。所谓快乐体育教学,是指在体育教学中,重视每个运动项目
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王秋林
如何"因材施教"地向具有不同知识背景、学习动机与学习需求的学习者提供高质量、个性化与定制化的社区教育服务,已成为社区教育领域亟待深入探究的问题。在辩证分析MOOC与个性化社区教育互动耦合关系的基础上,系统设计了基于MOOC平台的个性化社区教育服务模式,并对该模式的实现机制进行了深入阐述,主要包括建设MOOC资源库、进行学习分析、建立学习约束机制、构建良好的交互环境、提升教师MOOC教学技能等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董国强 孙山
大学生学习选择权主要有:专业选择权、教师选择权、课程选择权、学习时间选择权、辅修专业选择权、导师选择权等。大学生学习选择权的实现路径有:积极实施选修制,保障大学生的学习选择权;稳步推进学籍管理制度改革,保障大学生的管理选择权;加强配套改革,支撑大学生学习选择权。
关键词：
大学生 选择权 学分制
[期刊] 农业经济问题
[作者]
陈惠雄
“三农”问题是困扰我国国民经济发展的难题 ,也是我们全面实现小康社会面临困难最大的环节。脱贫、就业、启动内需 ,样样牵及“三农” ,却无奈“三农”。文章认为 ,在已经初步实现了工业化的我国 ,“三农”问题远不该如此地难以解决。问题所在 ,是我们自己对经济发展的终极意义缺乏科学认识 ,毁坏环境 ,伤及根本 ,导致解决“三农”问题的大量行为的效用相互抵消 ,农民的福利水平改善缓慢。通过解析快乐原则 ,认识人类行为的终极目的 ,以此形成科学的发展战略与制度安排 ,将有助于我国“三农”问题的解决。
关键词：
快乐原则 广义消费 三农问题 科学路径
[期刊] 消费经济
[作者]
唐英
人类正经历一场生态消费方式的革命。在这次革命性的转型过程中,我们必须选择好人类自身的发展路径,更要构建起推进这场革命性转型的制度基础。
关键词：
生态消费 制度基础 可持续发展
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨。情境学习多年来在学习科学引领下,窥视到儿童学习秘密的黑箱之一角。针对儿童学习知识的复杂性、学习过程的不确定性、学习系统的开放性以及学习催发儿童潜能的不易性,情境学习以"利用艺术之美"、"情感生成之力""、凭借儿童活动"、"发展想象、培养创造力"为对策,进行教学设计,让儿童在与教师和伙伴的互动中,与世界与生活相联中学习知识,为他们的学习提供有力的支撑,营造了高质量的学习环境——一个愉悦的、丰富的、安全的,且可以活动其中的环境。这使得教学设计更具科学性和创造性,并且从根本上保证了课堂的快乐、高效。
关键词：
学习科学 儿童 情境学习 教学设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李新成
学习导航是现代教育技术学中的一个新兴的研究领域，近年来国外围绕网络环境下的学习导航进行了大量研究。本文结合国外研究的结果，对和学习导航直接相关的迷航和认知超载的产生、学习网络环境下的学习模式与影响因素、常见的学习导航手段和学习导航与学习者自我监控学习能力的辩证关系等基本问题进行初步探讨。
关键词：
学习导航 迷航 认知超载 图形化浏览器
[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗祖兵 温小川
学习独立性缺失是指课堂教学中由于教师教导活动的绝对主导性而导致学生学习活动受到严重挤压甚至消失的现象。造成该缺失的原因是对教学统一性的强调过甚,对教导价值的过分夸大以及对教师价值的过分推崇。它导致了教学中的过度教导,对学生主体性的束缚和对发展机制的错误理解。本文从逻辑、历史和现实三个角度论证了学习独立性的存在。学习的独立性是指学习可以脱离或较少依赖教导而存在。其提出有利于实现学习的本体性目的,促进知识的个性化,培养学习者的主体性和使课堂教学以学为本。实现学习独立性的策略是"有限教导",即教师尽量不教,尽量少教和尽量间接教。
关键词：
学习的独立性 知识的个性化 有限教导
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶耀辉 张文雪 成国春 马越兴
随着教育改革的不断深入,新的教育思想和教学方法层出不穷,如何将现代先进技术应用于教学长期以来一直是教育工作者研究的热点之一。受"斯宾塞快乐教育""知之者不如好之者,好知者不如乐之者"思想启发,全国教育界流行起"快乐教育"热潮。通过以方剂歌诀为例介绍基于计算机技术建立快乐式学习的方法,阐述开发快乐式学习的意义和必要性,展望基于网络技术和计算机技术的快乐式学习促进中医药学教学的前景。
关键词：
快乐教育 快乐式学习 方剂歌诀
[期刊] 中国软科学
[作者]
阿珍
首期奉送读者快乐口诀八则:快乐是一种选择,要是我们老是选择快乐,最后我们就会是快乐的人;快乐是人类的满足状态;快乐来自内心,而非外在;快乐是全力以赴,追求卓越;每天生活在紧张中的人,是不会快乐的;凡事顺其自然,不必强求,就能快乐;快乐完全是心灵的享受;与其追求快乐,不如创造快乐。
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