- 年份
- 2024(2300)
- 2023(3212)
- 2022(2670)
- 2021(2410)
- 2020(1887)
- 2019(4177)
- 2018(4027)
- 2017(7568)
- 2016(3965)
- 2015(4163)
- 2014(3960)
- 2013(3794)
- 2012(3384)
- 2011(3214)
- 2010(3095)
- 2009(2778)
- 2008(2602)
- 2007(2302)
- 2006(2013)
- 2005(1815)
- 学科
- 济(16307)
- 经济(16289)
- 管理(15628)
- 业(11609)
- 企(10159)
- 企业(10159)
- 环境(8911)
- 方法(8179)
- 数学(7117)
- 数学方法(6985)
- 划(5573)
- 财(4914)
- 规划(4323)
- 环境规划(4228)
- 中国(3865)
- 学(3684)
- 业经(3511)
- 农(3482)
- 技术(3126)
- 贸(3020)
- 贸易(3019)
- 地方(2975)
- 易(2943)
- 理论(2940)
- 务(2909)
- 财务(2908)
- 财务管理(2905)
- 教学(2861)
- 和(2846)
- 企业财务(2808)
- 机构
- 大学(58583)
- 学院(57194)
- 济(25267)
- 经济(24843)
- 管理(23495)
- 理学(21424)
- 理学院(21146)
- 管理学(20759)
- 管理学院(20668)
- 研究(17591)
- 中国(11971)
- 财(11459)
- 京(11446)
- 科学(10546)
- 财经(9762)
- 经(9020)
- 范(8900)
- 师范(8845)
- 经济学(8538)
- 中心(8256)
- 所(8169)
- 经济学院(7927)
- 江(7787)
- 研究所(7620)
- 师范大学(7472)
- 财经大学(7458)
- 业大(7393)
- 商学(7009)
- 北京(6963)
- 农(6936)
- 基金
- 项目(43352)
- 科学(35929)
- 基金(33585)
- 研究(31473)
- 家(29271)
- 国家(29053)
- 科学基金(25954)
- 社会(22300)
- 社会科(21302)
- 社会科学(21296)
- 基金项目(18032)
- 自然(16576)
- 省(16302)
- 自然科(16221)
- 自然科学(16218)
- 自然科学基金(15926)
- 教育(15079)
- 划(14153)
- 资助(13091)
- 编号(11468)
- 部(10177)
- 国家社会(10081)
- 重点(9869)
- 创(9249)
- 发(9168)
- 教育部(9138)
- 人文(8837)
- 制(8676)
- 创新(8606)
- 成果(8585)
共检索到76682条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姜兆萍 周宗奎
为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学习效能感和班级环境问卷调查403名高中生。结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机与师生关系、竞争、基本能力感和控制感正相关;基本能力感与秩序纪律负相关,与同学关系和控制感正相关;控制感除学习压力外,与班级环境其他维度正相关。(3)基本能力感在秩序纪律和学习动机间具有中介作用,控制感在竞争和学习动机间具有中介效应。高中生学习动机的激发与维持的关键是提高学生的学习效能感,适当的竞争环境与相对民主、自由的班级氛围有利于学生学习效能感的提高。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
北京西藏中学教科研小组 张梅 何苗
目的:探寻内地西藏班(校)高中生学习自我效能感的特点。方法:采用学习自我效能感问卷对487名内地西藏班(校)的高中生进行调查。结果:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高而呈显著下降的趋势;性别、文理科、生源地对学习自我效能感没有显著影响。结论:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高呈现显著下降的趋势。
关键词：
学习自我效能感 高中生 内地西藏班(校)
[期刊] 教育科学
[作者]
韩仁生 闫俊梅
以362名高中生为被试,采用问卷调查法,探讨了学业自我妨碍、学业效能感、成就归因与学习成绩的关系及影响路径。结果表明:①高中生学业自我效能感、失败的外归因对学业自我妨碍有直接影响效应。失败的外归因以学业自我效能感为中介影响学业自我妨碍;②高中生学业自我效能感、失败外归因、行为式学业自我妨碍能直接预测学习成绩;③学业自我效能感和失败的外归因通过行为式学业自我妨碍间接预测学业成绩。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
罗杰 崔汉卿 戴晓阳 赵守盈
以1861名高中生为被试,采用青少年社会支持量表、简易应对方式量表和一般自我效能感量表进行施测,以考察自我效能感在高中生社会支持与应对方式之间的中介作用。结果发现:主观支持、自我效能感和积极应对均呈显著正相关;主观支持和自我效能感均对积极应对具有预测作用,自我效能感在主观支持和积极应对之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的比例是17.86%。
关键词：
社会支持 应对方式 自我效能感 中介作用
[期刊] 民族教育研究
[作者]
北京西藏中学教科研小组 张梅 何苗 唐宝军 尚卫东 岳凤云 刘杰 徐可玲 王香玲
通过研究内地西藏班(校)高中生的学习动机,采用MAAT对744名北京西藏中学的高中生进行调查(分两组:一是西藏区内的藏族高中生,另一组是内地的汉族高中生),调查表明:内地西藏班(校)高中生的学习动机大都处于中等水平,但各动机因素中的动机水平差异较大,男生在成功动机、促进紧张上得分高于女生;高二学生在成功动机,包括知识学习场面、技能场面、社会生活场面上得分最高;高三学生在促进紧张上得分最高,在失败回避上得分最低;随着年级的升高,要求水准得分呈逐渐降低的趋势。与西藏区内的学生相比,内地西藏班(校)的学生在成功动机上得分高,但在知识学习场面上得分低。与汉族学生相比,内地西藏班(校)学生的成功动机高,...
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王艳子 张莉 李倩
文章通过对310名研发人员进行问卷调查,探究学习目标取向通过内在动机和创新效能感的中介作用对员工创新行为的作用机制。研究结果表明:学习目标取向有利于促进员工创新行为,内在动机和创新效能感在学习目标取向与员工创新行为关系间起到部分中介作用。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
傅蕾
学习动机是成人学习的原动力。本研究以开放教育学习者为对象,采用标准化量表调查这一群体的学习动机、自我效能感、内控性进行调查,经差异显著性检验与中介检验发现:1)开放教育学习者学习动机水平良好、职业发展为首要学习动机,自我效能感高于理论值,内控性高于常模;2)开放教育学习者学习动机、自我效能感、内控性在性别、婚姻、户籍、受教育程度、职称、经济收入等呈显著差异;3)开放教育学习者学习动机、自我效能感和内控性呈显著相关并可建立回归模型,自我效能感在内控性影响学习动机的过程中,发挥38.6%的中介效应。
关键词：
开放教育 学习动机 内控性 自我效能感
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯静 聂强 王卫红
对国家示范院校重庆电子工程职业学院278人实验组高职学生进行测试统计分析,探讨基于工作过程的教学模式对高职学生各种学习心理因素的影响。结论:认为该教学模式对于提高高职学生的学习心理水平具有很好的效果。它是改善高职学生学习心理的有效途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于志学
探究教师支持与高职院校学生学习投入的关系,有助于提高高职院校学生学习能力。采用路径分析的方法,以174名高职院校学生作为研究对象,从学习自我效能感的视角,探索教师支持与高职院校学生学习投入的关系。研究结论表明:教师支持、高职院校学生学习自我效能感以及高职院校学生学习投入之间两两正相关;教师支持能够正向影响高职院校学生学习投入;学习自我效能感在教师支持与高职院校学生学习投入的关系中起部分中介作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝庆 赵千秋 李海红
分析高中生对研究性学习的认同状况,有助于研究性学习的顺利实施。我们运用问卷调查法、访谈法和观察法,从课程价值、课程目标等八个维度,调查了高中生对研究性学习的认同状况。结果发现,高中生普遍喜欢研究性学习;课程资源和课程管理是研究性学习的薄弱环节;评价制度仍需要进一步完善。针对现存问题,我们分别从教育行政部门、学校、教师、学生、校外专家、家庭、评价制度等方面提出了具有针对性的建议。
关键词：
研究性学习 课程认同 高中生
[期刊] 教育学报
[作者]
李秀婷 周颖 刘君凡 马媛媛
科学学习观念指个体对学习科学的看法和理解，是指导学生外在学习行为的内部主观因素，测量学生的科学学习观念有助于从本质上发现并改善师生双方教与学上存在的问题。研究使用COLS量表，评估了高中生COLS的发展现状。通过探索性及验证性因素分析，成功提取了量表的七因子结构，并进一步验证了“低阶COLS”与“高阶COLS”的二阶结构。又通过单因素方差分析发现，高一和高三学生的低阶COLS显著高于高二学生，这可能是中高考复习带来的影响；此外，随着每周课外接触科学时长的适度增加，高中生的COLS会得到优化。研究提示教师应注重知识间关系的梳理；在合理把控接触科学时长的前提下，家长应多鼓励学生参加课外科普活动。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵霞 朱松
本研究对中国、日本、韩国和美国高中生的学习环境、学习行为、学习目的与态度等进行了比较。通过对自编问卷中各题目选项的百分比进行比较发现,与其他三国相比,中国高中班级规模较大,座位安排以"秧田式"为主,走班制尚不常用,教学方式方法有"应试"倾向,学生学习压力最大;中国高中生课堂表现良好,学习行为积极,用于家庭作业和课外学习的时间也最长,但使用新媒体学习少于美国高中生;"掌握社会的基本知识"和"对将来的工作有用"是四国高中生共同的学习目的,但中国高中生更加重视通过学习来适应和融入社会,对个体独特性的追求较弱;中国高中生不想提高成绩的比例在四国中最少。
关键词：
学习 高中生 中日韩美
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡国华
为了探讨老年人学习动机对学习自我效能感和主观幸福感的影响,选取河北省不同城市老年大学的在学学员作为调查对象,对其学习动机、自我效能感和主观幸福感进行了抽样调查和分析。结果发现:1.老年人学习动机和主观幸福感显著正相关;2.老年人学习动机和自我效能感显著正相关;3.老年人的学习自我效能感在学习动机对主观幸福感的影响中具有中介效果。
关键词：
老年人 学习动机 自我效能感 主观幸福感
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张明媚
为探究学校环境和工作环境对成人高校学生学习效果的影响，本研究随机选取成人高校继续教育学院472名学生为研究对象，通过在线填写完成学校环境、工作组织环境、自我效能感及学习效果问卷，利用SPSS26.0和PROCESS3.5宏程序进行统计和分析。研究结果表明：学校环境及工作环境均显著正向预测成人高校学生的学习效果；成人高校学生的自我效能感在学校环境、工作环境与学习效果间起部分中介作用。鉴于此，建议成人高校教育者和企业要建立和谐、规范化、健康向上的学习环境，同时也要结合成人高校学习者的特点，提高他们对学业的自信水平，进而提高其学习效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈永鸿 邱闻一 孙玉梅
职业教育在国民教育体系中占有重要地位，高职学生作为其中重要的参与者与教育教学活动的主体，研究其学习满意度有着重要作用。选择云南省四所高职学院在校学生为调查对象，研究教师领导风格对学生学习满意度的影响，采用回归分析和Bootstrap法进行变量间直接效应和中介效应检验。研究结果显示：教师变革型领导和交易型领导与学生学习满意度存在显著正相关，且变革型领导直接作用强于交易型领导；教师变革型领导和交易型领导与学业自我效能感存在显著正相关；学业自我效能感在变革型领导与学习满意度、交易型领导与学习满意度间发挥中介效应。研究验证了两种领导风格在学校领域的有效性，揭示了领导风格对学生学习满意度的作用路径，对提高学生满意度具有一定理论和实践意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
