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[期刊] 经济管理
[作者]
沈建华 彭正龙 李本乾
本文在对以往学习型组织模式系统梳理的基础上,首先概括出了现有的学习型组织的三类创建模式,即学习主体型、过程型和环境型等,并指出它们的共同缺陷是疏于对组织系统之间关系的研究;其次,作者将组织机构系统、组织信息系统、组织核心竞争力培育系统引入后,提出了将它们与组织学习系统耦合以及系统互动的观点;再次,创建了具有综合型特征的“L—OIC 系统耦合及互动模式”;最后,在 L、O、I 和C系统的不同环节之中,研究者又提出建立诸如创新系统、能力建设系统以及评价反馈等系统,以使系统的不同环节之间相互关联起来,规避其相互脱节的风险。
关键词：
学习型组织 系统耦合 互动模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
丁蔚
阐述知识经济时代现代企业建成学习型组织的必要性,通过大卫·加尔文提出的组织学习5项方法的分析,指出知识管理系统是实现组织学习的基本工具和建立学习型组织的前提。
关键词：
学习型组织 知识管理系统
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
陈志宏
21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的"学习途径",
关键词：
学习型组织 学习型领导 学习力
[期刊] 工业技术经济
[作者]
刘希宋 张倩
知识管理和学习型组织具有不可分割的密切关系,学习型组织是知识管理得以实施的最佳载体,而知识管理又是学习型组织的核心功能和精髓所在,但目前在理论研究中,二者近乎平行的发展,并没有被充分的结合起来,本文从组织的系统观以及组织的生态观两个角度剖析了知识管理与学习型组织的互动关系,为二者整合的理论与实践提供科学依据。
关键词：
知识管理 学习型组织 整合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋冬清
随着信息技术的广泛应用和日趋成熟,信息技术对当前的政治、经济、文化产生了重要影响,构建研究生学习型组织也不例外。信息技术与构建研究生学习型组织具有良好的互动关系,而为了更好地促进研究生学习型组织的构建与发展,需要积极运用信息技术,并采取有效的应对策略。
关键词：
信息技术 研究生 学习型组织
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林红
曾有研究认为,学校所学的知识有相当大的成分是过时的,或是不大有用的,毕业生到工作岗位后,企业还需要花费大量的时间和成本重新培训方能建立起其工作所需的知识结构。因此,大公司到名牌大学招聘时更看重的是应聘者所具备的进一步发
[期刊] 教育科学
[作者]
王北生
“学习力”已成为现代任何组织竞争的关键所在。教育可全面提高组织的“学习力” ,是建立学习型组织的基础和保证。本文分析了“学习型组织”的内涵和基本特征 ,论述了教育促进“学习型组织”建立的有效途径
关键词：
教育 学习型组织 构建途径
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邱昭良认为,在国内的诸多学习型组织中,联想集团是其中比较成功的一个。邱曾在联想工作过3年,对于联想的学习精神有着深刻的体会,他认为,正如联想集团副总裁乔健所说:“在联想,学习是一件非常自然的事、从联想诞生那天起就没停止过学习,以后也不可能停止。”从11人创业、20万元起家的小公司,到今天员工万余名、营业额
[期刊] 企业管理
[作者]
宋学宝
在很多管理者大谈创建学习型组织的今天,你知道什么组织不是学习型组织吗?
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孟繁华
一定的组织模式与一定的学校效能相联系。学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能。为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校的价值标准;克服学习障碍,消除创造性压力。
关键词：
学习型组织 学校效能 组织模式 组织学习
[期刊] 中国金融
[作者]
熊向清
学习型组织实际上就是具有强大的组织学习能力的组织中国人保财险于2008年10月正式启动学习型组织创建工作,通过打造高效顺畅的知识体系,构建以人为本的管理环境,培育整体契合的协同中文化,为公司发展提供动力支持和智力保障。
[期刊] 技术经济
[作者]
丁忠利
在人类社会进入21世纪时,经济全球化、知识经济化、信息网络化、文化多元化等变化使得企业与组织面临着不连续的、复杂的、剧烈变化的挑战,学习型组织理论应时而生。该理论被誉为21世纪最好的管理科学理论,随着人们的实践,对该理论产生了一些错误的理解,如盲目的崇拜、形式化的实践、简单的否定等等。如何更好地创建学习型组织,需要在具体的实践中注意把握以下五个方面。
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