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[期刊] 商业研究
[作者]
赵莹 曹锦丹
学习型组织内部具有极强的学习能力以及持续的创新能力,可以有效提升组织的核心竞争力。有关学习型组织的研究已有近60年的历史,随着管理科学的发展,该研究的视角、维度、分析工具等及研究成果不断丰富。本文根据学习型组织研究的不同发展阶段,总结该领域研究的演进过程,并分析评价学习型组织的影响维度、测量维度等研究的进展,期望对该研究进一步深入有所助益。
关键词：
学习型组织 演进 测量维度 影响因素
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
张欣 杨志勇 王永贵
近年来,随着网络技术升级和"新媒体"在企业实践中的广泛应用,有关供应商与顾客互动的研究得到了前所未有的关注。本文首先基于市场营销、电子商务和整合营销沟通等领域的相关理论,对近三十年来供应商与顾客互动的相关文献进行梳理,并重点围绕顾客与供应商互动的内涵、维度和测量等关键问题进行述评;然后,又基于关系营销及服务主导逻辑两条主线,对供应商与顾客互动的理论发展和演进脉络进行归纳与分析,以期对企业的相关实践提供指引,为未来的相关研究奠定基础。
关键词：
互动 互动营销 媒介互动
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
张勉 张德
组织文化是当今管理学的热点研究领域之一。本文从组织层面和个体层面对五种常见的组织文化测量量表进行了介绍和评价 ,探讨了这些量表多元化的内在原因 ,并对在我国进一步开展组织文化的测量研究提出了构想和建议。
关键词：
组织文化 度量模型 文化测量
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
庄贵军 邓琪 卢亭宇
在全渠道或多渠道营销的背景下,跨渠道整合成为企业和学术界关注的热点和新的研究领域。然而现有文献缺乏对于跨渠道整合相关研究的系统性回顾和梳理,存在概念内涵表面化、测量方法不统一以及缺乏理论框架指导等问题。这为后续研究带来困扰。鉴于此,文章回顾、梳理和分析了中外跨渠道整合的相关文献,在归纳前人研究的基础上,讨论了跨渠道整合的内涵、维度和测量工具,并以前因、直接后果和企业绩效的逻辑关系构建了一个跨渠道整合的理论框架,识别出一些重要的研究缺陷,为未来的研究打下基础。
关键词：
营销渠道 跨渠道整合 多渠道 全渠道
[期刊] 技术经济
[作者]
于东平 段万春
采用文献综述法,从"企业家"和"能力"两个方面分别对企业家能力概念的内涵进行系统探讨,对企业家能力维度的相关研究成果进行评述,总结了目前国内外相关研究存在的不足,并提出今后的研究方向,包括从理论和实证两个视角区分"entrepreneurial competence"和"entrepreneurial competency"概念、探讨不同情境下企业家能力维度的异同、思考不同能力维度之间的内在关系等。
关键词：
企业家能力 企业家
[期刊] 现代城市研究
[作者]
崔鹏 李德智 陈红霞 崔庆斌
在灾害常态化的时代背景下,"韧性"理念逐渐被引入社区防灾减灾领域。从社区韧性的概念、维度和评价三个方面综述国内外相关研究,发现:对社区韧性的概念界定往往从资源、能力和内在条件出发;社会、经济、自然是建构社区韧性最常见的三个维度;国外社区韧性评价相关研究较多,国内基本上处于引介和本土化改造阶段;可从空间维度与时间维度的交叉融合、明确利益相关者的责任、建立关键评价指标体系等方面,拓展社区韧性相关研究的深度、广度和宽度。
关键词：
社区韧性 资本 脆弱性 防灾减灾
[期刊] 商业时代
[作者]
陆海志 刘凤英
组织认同的测量能使研究者更精确地把握个体对组织认同的程度,并运用定量的方法研究组织认同的前因与结果。本文介绍了当今学术界主流的组织认同测量工具,并对每种测量工具的优缺点进行了简要评述。最后,本文指出组织认同测量有必要从确定组织认同的构念、减少国家文化差异及扩展现有的测量方式等方面进行更深入的探讨。
关键词：
组织认同 测量 量表
[期刊] 教育研究
[作者]
菲利普·贺灵杰
四十年来,有关学习型领导力的实证研究已经相当成熟,它为领导力实践提供了坚实的基础。今天,"学习型领导力"这一术语已经涵括了教学型领导力、变革型领导力、分享型领导力的特征。学习型领导力模型包括领导力的价值观、领导力的聚焦点、领导力的境脉、领导力的共享四个维度。应用到学校之中,学习型领导力的研究发现:校长是价值观的领袖,校长很重要,但他只能与他人合作才能取得成功;领导力应着眼于学校改进和发展的能力建设;先花时间了解学校的背景,然后制定恰当的领导策略;领导者应该分享领导责任,并赋权他人,但应当择时、得法。
关键词：
领导力 学习 学校 校长 组织变革
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
于凤霞 温承革
文章对西方学者有关学习型组织的研究进行了总结 ,以便于学者的进一步研究及其在管理实践中的应用 ,内容主要包括学习型组织的界定、个体学习与组织学习以及创建有效的学习型组织等问题
关键词：
学习型组织 个体学习 组织学习
[期刊] 管理评论
[作者]
陈国权
本文首先论述了组织学习模型的不断改进过程,阐明了新近提出的组织学习和学习型组织的定义和模型。然后基于此模型,建立了组织学习能力的操作性定义,开发了组织学习能力测量问卷(OLCQ:Organizational Learning Capability Questionnaire)。采用223个企业样本数据进行了统计检验,表明所建立的组织学习能力的测量模型具有良好的信度和效度,并发现组织学习能力与组织绩效之间具有显著的正相关关系。希望这一研究为今后组织学习和学习型组织的进一步研究建立了一定的基础。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张创伟
在福柯看来,西方学习型社会究其现量不过是一种管制工具,它存在着诸多悖论;费耶什的历史回顾发现终身学习包容了能包容的,同时也排斥了能排斥的。为此,人们需要新的解放观——"逾越",通过"事件化"方法——对事件、要素、关系和相关领域作复杂化和多元化理解,不把学习型社会看成是学习从国家、组织、教师主导、经济冲击力权力中解脱出来并作为自治、自由条件的社会形态,而重要的是人们把自己从学习中解放出来。
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 周琦玮
基于组织学习时空理论的空间维度,认为组织内部是组织学习的重要来源,探索了组织从内部学习的相关问题。建立了组织从内部学习的模型——包括从内部纵向学习和从内部横向学习两个方面,并提出命题。认为:组织从内部学习会产生不同的结论,获得独特的优势,加大学习资源的广度和深度;组织从内部学习的主要方法是知识资源的分享、交换和传播;采取半隔离化子群结构和适当程度的跨群连接两种机制可在更长的时间跨度上达到更佳的学习效果;组织从内部学习类似于某种社会化过程,受到知识资源特征、组织制度政策、个体及环境等的影响;组织从内部学习受
[期刊] 技术经济
[作者]
陈国权 向姝婷
基于组织学习时空理论的空间维度,提出了组织从外部学习的模型。研究内容包括两个方面:一方面,基于外部组织类型的视角,以企业为例,探讨了组织向外部不同类型组织的学习——具体包括组织向政府、供应商、顾客、竞争者和合作者的学习,组织在向外部不同类型组织的学习中获取知识的维度和方式,知识的整合以及从外部学习与从内部学习的结合;另一方面,基于组织嵌入网络的视角,进一步探讨了组织与外部其他组织建立的网络,网络连带的强度、网络密度和组织在网络中所处的位置对组织从外部学习的影响,网络结构的决定因素,以及组织在网络中的权力和地位。最后总结了理论和实践贡献,并指出了存在的不足和未来的研究方向。
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