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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘佳琦 李尧森
优质高效的教学团队建设是行业院校提高教育教学质量、增强自身办学实力的重要保证。学习型组织理论为行业院校教学团队建设提供了新的视角和思路。本文结合学习型组织理论及目前行业院校在建设教学团队过程中存在的主要问题,重点阐述用学习型组织理论指导教学团队走出困境的策略。
关键词：
学习型组织 行业院校 教学团队
[期刊] 教育与职业
[作者]
聂慧
组建教师团队成为高校科技创新、提高教学质量的一种重要形式。如何组建好教师团队是当前高校团队建设的重要课题。指导高校团队建设较为理想的理论是学习型组织理论。文章在对教师团队的内涵及特征进行分析的基础上,针对目前教师团队建设中存在的主要问题,重点阐述了用学习型组织理论指导教师团队建设的策略。
关键词：
学习型组织理论 高校教师团队
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓小妮 邓院方
高等教育综合改革的根本目的是完善高校治理结构,扩大和落实高校自主权,推动高校组织模式深入变革,从而提高高校教育教学效能。高职院校是具有一定组织结构的高等教育机构类型之一,可以通过专业教学团队建设推动其基层教学组织的变革。目前高职院校专业教学团队建设存在结构不合理、可持续性发展与建设的机制和动力不足、绩效不明确、缺乏专业带头人等问题,解决的办法是建设专业"双带头型"教学团队。高职院校需要提供专业"双带头型"教学团队成长的条件,建立专业"双带头人"动态管理机制,强化团队文化建设,从而推动专业"双带头型"教学团队建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈锁庆 何玉宏
随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高,构建校企合作学习型专业优质教学团队是高职院校教育改革、专业建设与发展的需要,是专业建设内涵与质量提升的需要,也是形成专业服务社会的品牌和提升学校专业核心竞争力的需要。专业教学团队建设更是教师教学能力提高和可持续发展的需要,公正科学评价校企合作专业教学团队建设有利于培养创新型人才的环境。
关键词：
校企合作 团队建设 成效
[期刊] 中国成人教育
[作者]
聂慧 杨辉华
培养创新人才,是高等教育的重要使命。如何通过组建大学生创新团队来培养创新人才是当前高校的一项重要课题。文章通过对大学生创新团队与学习型组织关系的分析,得出学习型组织理论是指导大学生创新团队建设较为理想的理论。文章针对目前大学生创新团队建设中存在的主要问题,重点阐述了用学习型组织理论指导大学生创新团队建设的策略。
关键词：
学习型组织理论 大学生创新团队
[期刊] 现代管理科学
[作者]
宫银霞 赵希男
近十年来“,学习型组织——五项修炼”作为国际先进的管理理论与工具被引入中国,已被国内越来越多的企业接受和认同。而团队是组成企业的基本单位,学习型团队将成为学习型组织的主要形式,因此,有关如何创建学习型团队的讨论无论在理论或实践也颇受关注。文章以学习型团队为目标,构建团队能力成熟度阶段,针对不同的阶段设置相应的课程域,使团队的能力逐渐提升,以期可以为企业在实际中进行团队管理予以指导。
关键词：
学习型团队 成熟度等级 课程域
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐旦
职业院校教学团队是加快职业院校师资队伍建设的有利载体，为更有效促进职业院校教学团队建设，要重视和加强团队文化建设。文章结合职业院校教学团队内涵，提出组织文化理论视域下职业院校教学团队文化建设的逻辑路向，根据职业院校教学团队文化建设现状和原因，提出组织文化理论视域下职业院校教学团队文化建设的基本策略。首先要明确职业院校教学团队文化建设维度分别是理念维度和行动维度，前者指价值层面的职业院校教学团队文化，后者指行为层面的职业院校教学团队文化。其次要明确职业院校教学团队文化创建途径，包括明确教学团队目标和任务，加强教学团队制度建设，加强教学团队对话机制，建立科学的教学团队评价机制，建设民主平等的教学团．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
申琦 石伟平
职业院校教师教学创新团队是跨界融合、协同合作的新型跨边界组织形态，不同主体在相互作用下形成不同的“场”，包括跨文化的“对话互动场”、跨部门合作的“资源融合场”和跨专业领域的“知识管理场”。当前职业院校教师教学创新团队存在目标定位不清晰、主体协同性不强、知识创新能力不足等问题。可通过观念创新、技术创新和组织创新，以促进场内主体的契合性、交互性、复合性，提升团队整体效能。在路径选择上，以树立共同目标愿景为观念，以打造创新服务平台为载体，以建立学习型组织为举措，赋能团队高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张忆雯
教师队伍是职业教育的第一资源,是推动职业教育改革的关键力量。加强"双师结构"教学团队建设,有利于创新"双师型"教师培养路径,有利于兼职教师队伍建设,有利于促进校企师资双向流动。"双师结构"教学团队的建设需要得到政府支持、行业指导、校企合作和社会各子系统的参与,与协同理论契合。基于协同理论,可采取最优化结构、模型化设计、精细化管理、协同化运行等措施,有效推动高水平教学团队建设,打造专兼结合、优势互补的不同类型的"双师结构"教学团队。
关键词：
协同理论 职业院校 双师结构 教学团队
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨志超 陈丽 李凡
认知思维的变化是教学范式转型发展的观念之源。从认知学习理论的角度明晰学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职院校教学范式思想理念、课程设计和教学策略等理论与实践进行探讨,以期对高职院校教学产生积极意义。
关键词：
认知学习理论,教学范式 实践探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王松 夏阳
建设学习型社会是适应国家经济发展、满足社会人才需求的有效手段。成人教育作为学习型社会实现的重要环节，其教学实效性的提升有赖于学生学习质量及学习能力的增强，而深度学习在成人教育中的运用可以有效提升学生高阶思维能力、问题解决能力及知识迁移能力，帮助学生解决专业成长发展过程中的困惑。但实际成人教育在学生主体地位、教师队伍建设、教学方式选择等方面存在一定欠缺，需要借助尊重学生主体性、优化教学环节设计、充分运用网络技术、优化教师培训机制等措施，来推动深度学习状态的实现及学习型社会的建设。
关键词：
学习型社会 深度学习 成人教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邱昭良认为,在国内的诸多学习型组织中,联想集团是其中比较成功的一个。邱曾在联想工作过3年,对于联想的学习精神有着深刻的体会,他认为,正如联想集团副总裁乔健所说:“在联想,学习是一件非常自然的事、从联想诞生那天起就没停止过学习,以后也不可能停止。”从11人创业、20万元起家的小公司,到今天员工万余名、营业额
[期刊] 中国金融
[作者]
熊向清
学习型组织实际上就是具有强大的组织学习能力的组织中国人保财险于2008年10月正式启动学习型组织创建工作,通过打造高效顺畅的知识体系,构建以人为本的管理环境,培育整体契合的协同中文化,为公司发展提供动力支持和智力保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹振国
适应我国经济转型发展,高职院校教师需要加强学习,提升教育教学综合能力。基于学习型组织理论,文章提出,高职院校教师应强化职业认同,激发学习动力;做好发展规划,构建共同愿景;形成学习体系,提高学习实效;建立考评机制,营造乐学氛围。
关键词：
学习型组织 高职院校 教师发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李勤华 徐旭冉 薛素林
学习型组织理论是当今时代先进的理论之一,近几年来,"学习型组织"理论越来越为国人所接受,且应用于高职院校的管理工作中。"学习型组织理论"是一种基于人的学习与创新行为的组织发展策略,广泛地应用于我国教育管理领域,为现代高职院校的发展提供了强有力的支撑。由此看来,当前探讨学习型组织理论在高职院校管理中的应用已具有十分重要的现实意义。
关键词：
学习型组织理论 高职院校管理 启示
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