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[期刊] 教育科学
[作者]
夏新斌 雷鸣强
教育离不开师生交往 ,但是传统学校的组织设计是抑制师生交往的。本文从一种全新的管理理论———学习型组织理论出发 ,提出改造与重组传统的学校组织 ,使之成为学习型学校 ,这是实现交往教育的一条现实途径
关键词：
交往 组织设计 学习型组织 学习型学校
[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖龙海
发展学生的主体性是教育改革的时代性课题。协商课程是师生在教育过程中共同讨论确定学什么?怎样学?从满足学生主动和高效地学习的需要出发，协商课程能改变学生被动学习的状况，发展学生的主体性。
关键词：
教育模式 协商课程 主体性 高效学习
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪玉峰 刘基
长期以来,思想政治教育模式未能很好地摆脱"主客体二分"思维方式的束缚,这较大程度地阻碍了受教育者主体性和创造性的提升,成为影响思想政治教育实效性的重要原因之一。对话作为人类最重要的一项活动,广泛存在于现实的社会生活之中。如何在新时期实现思想政治教育者和受教育者之间民主的、平等的对话,如何直面人的现实诉求、关注人的精神成长和引导人的价值取向,就成为新时期思想政治教育模式构建的重要内容。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田晓艳
目前不少院校中教师专业化发展仍然面临诸多问题。在依靠教师自身充分发挥主观能动性,实现教师的自主发展基础之上,创造条件,建立学习型组织,促进教师间的合作,为教师专业发展添加动力,是提升教师专业发展的有效途径。
关键词：
教师 专业发展 学习型组织
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐亚阳
党的十七届四中全会从战略和全局的高度,鲜明地提出建设马克思主义学习型政党这一重大课题,是全会取得的一个重大成果。高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在整个党的建设中占有十分重要的地位,事关党和国家事业全局,事关高校改革发展稳定大局,事关高校各项事业科学发展全局。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈光辉
在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中,社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。社区教育、终身教育、成人教育、学习型组织在全民终身教育中都扮演着重要的角色,但它们之间既互有联系又相互区别。明确社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织等概念和特征之间的关系,是指导社区教育实践工作的关键。社区教育应在终身教育理论的指导下,与成人教育、学习型组织相辅相成,共同发展。
关键词：
社区教育 终身教育 成人教育 学习型组织
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
邸杨 戴锡
一种新型的组织模式——世界型组织邸杨戴锡当今，企业的组织模式正在朝迅速变革的方向发展，本世纪８０年代中期那场首先发生在日本的轰轰烈烈的企业组织管理革命——全面质量管理（ＴＱＭ，ＴｏｔａｌＱｕａｌｉｔｙＭａｎａｇｅ－ｍｅｎｔ），当时作为一种新型组织管理...
[期刊] 财经问题研究
[作者]
韵江 陈丽
将组织学习与战略变革联系起来研究成为战略管理领域的重要议题而备受关注。本文研究了组织学习模式对战略变革的影响关系问题。在相关理论基础上,构建了组织学习模式对战略变革影响关系的概念模型,提出了相关假设,并基于216个企业样本数据,利用多元回归分析进行了实证检验。结果表明,探索式学习对战略变革具有正向影响效应,探索式学习和利用式学习的平衡互动对战略观念变革具有正向影响效应,而利用式学习对战略变革没有直接影响效应。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
宫本高 张岩岩
作为企业管理创新的一种成果———知识管理,在知识经济时代更加激烈的市场竞争和经营环境更为不确定性情况下,发挥了重要的作用。随着知识管理时代的到来,企业知识管理被提到议事日程,而且即将成为管理学一个热门的前沿领域,本文重点从知识管理和组织学习两方面,结合中国企业的发展和管理情况,系统地阐述了知识经济条件下企业的学习,并指出建设学习型组织中应注意到的一些问题。
关键词：
知识管理 学习 学习型组织
[期刊] 技术经济
[作者]
金锡万 白琳
一、何谓“学习型组织” 学习型组织理论最具代表性的是1990年美国人彼得·圣吉提出的“五项修炼”,被称为“圣吉模型”。他认为学习型组织是一个“不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。”就如台湾中山大学杨硕英教授指出的那样;“所谓学习型组织,实际上是指通过弥漫于整个组织的学习气氛而建立
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄健
本文探讨了学习型社会缘起的社会背景及对人的发展的挑战,由此阐述建设学习型社会之必要性并重点构建了由八大要素构成的学习型社会车轮模型。论文最后以此模型为蓝图,指出发展我国教育,特别是成人教育的对策重点。
关键词：
构建学习型社会车轮模型 成人教育发展
[期刊] 经济管理
[作者]
刘希宋 张倩
一、建立“汽车式”学习型组织模式“汽车式”学习型组织模式由四部分组成:指导观念、组织结构建设、学习机制以及组织的内、外环境。它们之间构成一个有机整体,恰似一部汽车,它引导组织不断向前发展。 1.指导观念——对应汽车的发动机发动机是为汽车提供动力的装置,其作用是使供入其中的燃料燃烧后产生动力,然后通过底盘的传动系统驱动
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孟繁华
一定的组织模式与一定的学校效能相联系。学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能。为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校的价值标准;克服学习障碍,消除创造性压力。
关键词：
学习型组织 学校效能 组织模式 组织学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王川
构建数字化学习型社区是实现社区教育持续健康发展的必然选择,是实现电子政务的基础和前提,有助于为社区居民提供个性化教育服务,提升居民素质。电大远程开放教育在构建数字化学习型社区中可以为数字化学习型社区的构建提供经验和指导,可以为数字化学习型社区的构建提供丰富多样的教育资源,是数字化学习型社区构建的助推剂。要想充分发挥电大远程开放教育在构建数字化学习型社区中的作用,需要提高电大机构的认识,树立全新的理念,充分发挥政府作用,加强电大与社区之间的联系,完善政策措施,明确电大的功能和职责,整合教育资源,加强管理和监督。
[期刊] 改革与战略
[作者]
王永明
创建学习型组织是知识经济条件下组织创新的必然要求。学习型组织突破了传统的组织管理模式,给予组织员工一定的自主空间,使得员工能够自我管理。作为一种主体性的管理实践,自我管理推动员工自主学习,提升组织成员创新学习能力,从而实现个人与工作的融合,使人们在学习型组织中实现生命的意义和价值。
关键词：
自我管理 组织学习 学习型组织 组织创新
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