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[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨现民 余胜泉 王志军
在新技术与学习理念的双重推动下,学习资源正朝着可进化、分布式、社会性、情境性、开放性和复合性的方向发展。支持传递接受范式教学的学习对象已经无法满足泛在学习对学习资源进化生长、过程性信息跟踪、人际智慧聚合、多终端支持、无限群体的个性化学习等多方面的实际需求。学习元是在学习对象基础上发展起来的适合泛在学习的一种新型资源组织方式,顺应了学习资源的发展趋势,是未来学习资源设计与共享发展的新方向。本文从历史背景、概念特征、学习理念、信息组织、信息模型、存储结构、质量控制、共享范围等多个层面对学习元和学习对象进行了对比分析,并在此基础上总结了学习资源聚合模型发展的新趋势。
关键词：
学习元 学习对象 聚合模型 泛在学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
毛菊
本文通过对西方教师学习研究文献的梳理,提出教师学习研究分为:萌芽期、兴起期、深化发展期三大阶段,并从教师学习观、学习内容、学习的影响因素、学习策略与模式几方面勾勒教师学习研究的主要内容。在综合分析文献的基础上,指出西方教师学习研究的趋势:从关注个体认知到情景认知的转向;从关注学习个体转向专业学习共同体;学习内容从以教师自身为出发点到以学生学习、发展为指向;学习过程从"一次性""断裂式"转向持续性、连贯性。
关键词：
西方 教师学习 教师学习研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈庶英
在线资源建设的基本内核是构建资源认知模型。研发认知模型的前提是进行学情自适应分析、学科知识特征自适应分析和汉语资源数据库建设。汉语学习资源个性化认知模型可建设途径有多种,基于词的汉语在线学习资源认知模型为其典型代表。词是汉语最基本的语言单位,是汉语学习网络建构的重要起点,是连通汉语立体化多维视角的重要元素。汉语词的在线资源认知模型由自然范畴、社会范畴、认知范畴、使用范畴四大基本范畴和书写维度、语音维度、语义维度、人文维度、环境维度、对象维度、展示维度、交互维度、规则维度、交际维度十个认知维度组成,由此可延展出场景—功能、话题—主题等单元认知环境。模型通过统整、融通实现信息聚合。在线汉语学习资源认知模型评估,可从内检和外验两个维度进行,建立起包括资源内容和形式、学习过程和结果在内的4类16项评价指标。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乔恩?巴格利
在当下的远程开放学习和终身学习研究领域,出现了否认在线学习发展历史、忽略已有优质研究的倾向。甚至一些颇具影响力的教育工作者在以不同的形式发表言论,仿佛在线学习的优质实践近年才出现。换句话说,一些对在线学习研究一无所知的人正在"重建"这个领域。而一些报告和学术文章中的错误引用或以讹传讹更加剧了对过去的否认,对维果茨基文献的错误引用即是一个典型证明。关于1985年至2010年《教育技术摘要》刊发文章的关键词的汇总和分析表明了这个领域学术研究的"重建""再循环""遗忘"的一些规律。这些规律体现在远程教育的"质量
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈维维 杨欢
学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域,后被迁移到教育领域,主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。本文运用文献分析法和网络调研法全面梳理了近八年来教育领域学习力研究的主要成果,分别从研究时间、研究对象、研究方法和研究内容四个方面对学习力在国内外教育领域的研究现状展开分析,并提出了学习力研究的发展趋势。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王燕枝
掌握学习者网上学习行为特点和规律,是提升网络教育质量的有效途径。在通过文献计量统计法和可视化研究方法对现有网络学习行为的研究现状进行分析后,得出以下结论:网络学习行为研究多基于慕课平台的自主学习,行为数据挖掘和分析是其研究的重心,研究已实现从模式建构到实证研究的转变,但应用研究的深度有待挖掘。在网络学习行为的可视化分析基础上,对提高干部网络培训质量提出了建议。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蔡苏 余胜泉
当前教育领域涌现了很多使用基于网络的多用户虚拟环境进行教学的实例,如Active Worlds、Second Life、Wonderland等,这些平台有很好的三维模拟环境,在教学中使用得越来越广泛,但缺乏学习过程记录与支持的功能,有必要将其与现有的教学系统尤其是基于Web的虚拟学习系统整合起来。本文首先简要回顾了教育领域中三维虚拟学习环境的研究现状,然后介绍了当前国际上流行的一个开源三维虚拟学习环境——Sloodle。通过介绍Sloodle中的Web-Intercom、MetaGloss、Choicer、Translator等工具,讨论了使用这种三维虚拟环境与Web技术整合给学习系统带来的挑...
关键词：
网络学习平台 三维虚拟学习环境 虚拟现实
[期刊] 预测
[作者]
王少平
非均衡模型是70年代初产生的一个研究分支。由于它从理论到实践更加接近于经济现实,因而70年代至80年代中一直是计量经济学的研究热点之一。其应用已涉足到了微观和宏观的很多领域,如劳动力市场,生产要素市场,消费品市场,信贷市场等。 1 引言当一个市场或者一家厂商的产品出现供不应求或供过于求时,价格就不能结清市场。描述这种具有非均衡特征的模型的一般形式为
[期刊] 中国高教研究
[作者]
魏红 钟秉林
高等教育质量的最终体现,是促进教育的主体——学生的发展,使学生在知识、能力、素质等方面得到综合培养和全面提高。重视学生学习效果是国外高等教育评估发展的新趋势,这种趋势对我国高等教育发展和质量保障工作提供了有益的启示。我国高等教育评估的重心应该从重视学校的办学资源条件转移至重视学生的学习效果。
关键词：
高等教育质量 高等教育评估 学生学习效果
[期刊] 地理科学进展
[作者]
马妍 沈振江 高晓路 党安荣
本文以近年来广受规划工作者和学者关注的"规划支持系统(Planning Support System,PSS)"为切入点,通过对其概念和内涵的介绍,以及该领域国际国内相关现有研究的综述性分析,引出了规划支持服务资源这一概念。同时,重点针对面向城乡规划的规划支持服务资源的概念、分类进行了辨析,结合多方面的研究案例总结,将可为城乡规划提供服务的资源分为数据资源(Data as a Service,DaaS)、技术资源(Application Programming Interfaces as a Service,APIaaS)和模型资源(APIaaS),针对其如何在软件平台(Platform as a Service,PaaS)上得以聚合、主要聚合技术以及发展现状等,进行了较深入的探讨。最后,针对规划支持服务资源的聚合发展趋势作了一定的前瞻性分析,以便于研究者在未来进行标准化、系统化的研究。
[期刊] 南开经济研究
[作者]
熊性美 李秉勤
论亚太地区经济聚合的新趋势熊性美，李秉勤随着世界政治经济联系与合作的不断加强，应该看到，现在亚太地区的概念有所扩展：整个东亚地区包括日本、四小、中国大陆、泰马印尼及菲律宾等国，是世界上经济增长最快的地区，无可置辩地属于亚太范围。过去也曾有过把东亚和亚...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄复生
学习者对远程学习的满意度是衡量远程教育质量的重要标准。目前国内外关于远程学习满意度的研究,主要集中在概念模型研究和实证研究两个方面。其中,概念模型研究主要聚焦于信息技术对远程学习满意度的影响,实证研究重在寻找影响远程学习满意度的因素。本文对相关研究进行了梳理,探讨了今后研究的可能趋势。
关键词：
远程学习 学习满意度 概念模型 实证研究
[期刊] 图书情报知识
[作者]
曹树金 王连喜 王志红
信息聚合已经发展成为众多学科领域的研究热点,但是当前研究并未对其给出清晰、规范、统一的概念描述及内涵界定。文章首先从学科视角对计算机科学、经济管理学和图书情报学中关于信息聚合的概念、应用范围、实践手段等进行比较和分析,明确图书情报领域信息聚合的基本内涵及其相近术语表达。然后,分别选取2007—2016年间SSCI和CSSCI中图书情报领域以信息聚合为主题的文献作为研究对象,在提出一种新的关键词权重计算和新兴主题识别方法的基础上,结合相对文献增长率和多维尺度分析方法对文献增长趋势、研究主题分布特点和新兴主题发展趋势等进行对比分析和可视化展示。研究表明,当前国内外图书情报领域信息聚合研究在应用领域发展路径、新兴主题变化趋势、重要研究主题分布以及所涉及的研究方法或技术等方面都具有相似的变化规律和发展趋势。最后,总结当前国内外图书情报领域信息聚合的研究特点,从学科、方法、主题等维度对该领域的未来发展趋势进行展望。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
年智英 陈丽 谢浩
全球"首届国际学习型城市大会"是世界学习型城市发展进程中的重要里程碑。本文通过对各国学习型城市发展进程和实践经验的分析,从学习型城市建设的理念、标准和策略三个方面揭示出未来的发展方向。在理念上,学习型城市将走向"包容"、"繁荣"和"可持续发展";在标准上,一些国家提出了绿色城市指数、综合学习指数等测评体系来测量学习型城市的发展进程;在策略上,既有国际层面的多维度发展策略,也有国家层面的个体发展策略。总体上,学习型城市建设的发展进程体现出从工具理性向价值理性的转型,"人"开始成为社会和城市发展的终极关怀。
关键词：
学习型城市 包容 繁荣 可持续发展
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郝聚民
移动互联网俨然成了新病毒,全球都陷在移动互联网导致的躁狂症和焦虑症中不能自拔,中国更是创造了一个新概念:互联网思维。在一派喧嚣中,互联网思维野蛮生长。互联网思维的野蛮来袭给我们的工作和生活方式带来了深刻变化。那么,互联网对个体和组织的学习会产生哪些影响?传统培训行业又会面临哪些颠覆?本文将从互联网思维入手,探讨互联网时代个体学习与组织学习方式的演变过程,并提出互联网思维下学习领域的七大新趋势。
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