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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小桃
当今心理学界或教育界对学习不良的界定还存在争义 ,但有些儿童的学习困难又是不可忽视的。本文首先对学习不良的理论定义和操作定义做了简要的总结 ,然后介绍了我们在实践过程中对学习不良儿童的诊断与治疗
关键词：
学习不良 学习积木理论 感觉统合
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘迎杰
对天才学习不良学生的评估需要同时考虑天才与学习不良的标准,但由于天才学习不良的定义本身不清晰,使得对它的鉴定缺乏明确的标准。已有研究提出的标准主要涉及天才、能力-成绩差异和加工能力缺陷三个方面。目前对天才学习不良学生的鉴定主要是理论层面的探讨,实践研究很少。多数的研究主张综合运用多种方法来鉴定天才学习不良群体。未来的研究应集合天才领域与学习不良领域的专家,将对天才学习不良学生的诊断与干预结合起来,更好地为这一群体提供需要的服务。
关键词：
天才学习不良 双特殊 诊断 评估
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘翔平 牛端 刘希庆
本研究①根据语言学派及心理历程的观点,结合语言学习困难儿童 的学习表现,编制儿童语言学习困难诊断量表。该量表从语言学习通道的平 衡性及语言学习能力的层次性这两个维度来评估儿童的语言学习能力。实 验抽取小学二、三、四年级共342人作为被试,结果表明:（1）该量表可以有效 地区分不同学习成绩的儿童;（2）该量表具有较高的信度和效度,（3）该量表 可以区分不同类型的语言学习困难者,为个别化的教育方案提供指导。
关键词：
语言学习能力 心理测验 学习困难
[期刊] 教育研究
[作者]
俞国良 张雅明
元认知理论为人们全面深入理解学习不良问题提供了一个新视角,它对理解学习不良儿童的内部加工问题和发展提高学业成绩的教学方法都具有重要意义。元认知是个体在学习过程中主动控制认知过程的高层次思维,它包括两类成分:一类是静态成分,分为知识和动机信念;另一类是动态成分,主要指元认知监测和控制。与一般儿童相比,学习不良儿童在元认知加工方面存在不同程度的缺陷;在具体学科领域,学习不良儿童静态和动态元认知成分也有不同的表现。对学习不良儿童的研究应以服务教育实践为目的,打破纯实验研究的范式,采用不同方法,从不同角度探讨学习不良儿童的元认知发展规律和作用机制。
关键词：
元认知 学习不良 儿童
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨仲明
大学生中常见“心病”的诊断与治疗杨仲明①１９８９年８月１５日的《文汇报》上有一则消息说，由杭州市科委组织的一项软科学调查，从７所不同类型的学校中抽取２９６１名大学生进行了为期３年的跟踪研究，结果发现，大学生中有心理障碍的占２５．３９％。１９９５年我对...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯娟 陈双艺 侯莹莹 樊宁 巫静怡 方晓义
在梳理相关研究的基础上,文章进一步探讨了网络游戏成瘾的诊断、测量和临床干预等问题。首先,阐明了网络游戏成瘾的定义,并讨论了目前所缺乏的诊断标准。然后,总结了其研究范式、干预方法和效果。最后,提出未来要明确定义核心标准,加强概念和测量的一致性,对疗法进行改进并对疗效展开进一步研究。
[期刊] 淡水渔业
[作者]
祖国掌 李槿年 余为一 杨启超 任祥芳
本文报道了在稻田养殖环境下发生的一例河蟹颤抖病的诊断与治疗的过程。结果表明 ,本例河蟹颤抖病是由苏云金芽孢杆菌 (Bacillusthuringiensis)和反硝化产碱菌 (Alcaligenesdenitrificans)混合感染引起 ;药敏试验结果显示两种细菌均对喹诺酮类、氯霉素和中草药中的黄连、黄芩、大黄、地锦草、五倍子、薄荷、大青叶、板兰根等有高度敏感。
关键词：
河蟹 细菌性颤抖病 中草药 诊断 治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯雅静 王雁
通过文献检索的方式全面了解目前国内外孤独症诊断评估工具的整体现状,对使用较权威、应用较广的12个工具进行归纳、分析,总结了主流量表在理论基础及编制依据、量表功能、适用年龄、测量方式、计分方式、心理学特征、诊断敏感性和特异性、量表维度和项目等方面的现状和特征,并根据此研究结果对未来孤独症诊断工具的开发、修订以及我国相应工具的编制提出建议。
关键词：
孤独症 诊断工具 现状 展望
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
王雅欣 童志 周雅洁 郭雪儒 张铭江 赵珊珊 庄涛涛
无机手性纳米材料因其优越的手性光学活性和物理性能而被广泛关注，其中贵金属和半导体等手性材料的制备取得了重大进展。本文介绍了几种具有良好生物相容性和低细胞毒性的手性纳米材料，并重点介绍了它们的合成方法以及手性光学特性。此外，我们总结了手性纳米材料在一些常见疾病的诊断和治疗中的应用，如阿尔茨海默症(AD)、帕金森症(PD)、糖尿病甚至癌症等，无机手性的引入将为诊断和治疗这些疾病提供一种新的策略。
关键词：
无机手性 纳米结构 治疗诊断学 疾病
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘全礼 闵学龙
本文叙述了我国近年来有关学习不良研究的主要特点和主要研究领域 ,包括诊断、鉴别以及成因等方面的成果 ,在此基础上提出了未来研究要解决的问题。
关键词：
差生 学习不良 近年 综述
[期刊] 教育研究
[作者]
俞国良
根据学习不良儿童筛选标准 ,采用认知研究范式 ,运用自然实验法和教育实验法 ,以及量表法和访谈法等 ,对 1 2 2名学习不良儿童信息加工特点和影响因素进行了实证研究 ,同时通过个案研究和调查研究进行了定性分析。研究结果表明 ,学习不良儿童属于异质群体 ,其实质在于信息加工存在缺陷 ,且可以从一般信息加工或基本心理过程障碍和社会信息加工过程障碍 ,来研究其学业和社会性困难的心理机制。这可以为制定科学的学习不良儿童干预和矫治方案提供心理学依据。
关键词：
学习不良儿童 一般信息加工 社会信息加工
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾守锤 吴华清
学习不良儿童自我概念的研究是当前学习不良儿童社会性发展的一个重要研究领域。综述主要围绕学习不良儿童自我概念的特点、影响因素、功能和干预展开。文末还指出了研究中存在的问题和未来研究的发展趋势。
关键词：
学习不良 自我概念 影响因素 功能 干预
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