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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张国红  
信息技术迅猛发展形成的刚性力量与传统教学的控制思维形成"共鸣"效应,导致教师对"学为中心"教学初心的普遍背离。事实上,信息技术具有强大的促进自主学习、交互学习与开放教学的利好条件,教师只要站在学生"学"的立场,以"学为中心"的教学理念统领信息化手段,便会自然走向翻转课堂的"实质翻转"、混合学习的"简约混合"、资源运用的"空间思维"及移动终端的"开放运用",真正走进"学为中心"的信息化教学。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 傅荣贤  
对图书馆实践的狭隘认识以及对图书馆学研究中科学理性方法的过度迷恋,导致图书馆学研究只能在实然的层面上讨论图书馆之所"是"。完整的图书馆学研究必须体现实然和应然的双重自觉:既要建构一个旨在直接回应文献收集、整理、保存和利用等具体操作的实然的学科知识体系,又要通过对文献背后文化的思考,追问人类文化的可能性及其限度,形成关于文化的超越性认识和无限性洞见。图书馆学的发展历程表明,只有从感性经验的实然事实层面延展到本体反思的应然价值层面,图书馆学才能建构一个具有内在逻辑统一性的学术领域,提供能够为其他学科所共享的自主性成果,从而真正提升自身的学科地位。参考文献29。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 熊华  周宁  余永洪  
本文依据重庆市龙门浩职业中学"云教育"在信息化建设过程中的应用经历,通过深入分析与思考,为中职学校信息化建设的途径提供了一个可供参考的案例。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 滕广青  毕强  
本体作为知识描述和知识揭示的主要工具已经被越来越多的研究者所接受,然而在知识的本体化进程中人们却始终未能求得完美的解决方案。通过对知识的应然状态考察,从哲学和情报学两个范畴对知识的结构进行归纳,进而对现实世界中知识本体的实然表现从本体构建和本体协调两个方面进行了分析。在此基础上,从本体与概念格的互补融合和基于知识地图的多本体协同系统两个方面,对知识的应然状态与实然表现的统一进行了讨论,最后得出相应的结论并进行了展望。
[期刊] 农业经济  [作者] 郭军明  
在国家鼓励"大众创业、万众创新"的时代背景下,无论是2017年的"一号文件"对"推进农村电商"的重视,还是农村实现精准脱贫、推进"互联网+农业"发展的需要以及高校社会服务基本功能的实现,开展农村电子商务教育已是大势所趋。借助高校的电子商务实践教学与科技服务平台、依托政府的政策保障和社会支持,激发农民自我教育需求的内生动力,将是有效开展农村电子商务教育的路径选择。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 楼梦红  
积极探索实践信息化教学是中职学校改革的一项重要任务。本文在分析当前不少中职学校在教学资源库建设与应用过程中存在问题的基础上,以宁波市鄞州职业教育中心学校为例,探索实践了基于教学资源库的中职信息化教学实现路径,以期为我国中职学校信息化教学提供有益的参考。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 徐鸿洲  
如何在教育管办评分离背景下建立健全中职教育质量评价制度,已成为促进中等职业教育内涵发展、提升教育质量的新时代拷问。目前,中职教育质量评估在政府、学校和社会层面都存在实然困境,突破这些困境需要政府推进简政放权,建立评估认证标准,健全评估管理机制;中职学校要完善内部治理,落实校长负责制,健全质量内控制度;社会第三方评估组织要提升评估公信力,增强造血能力,健全社会支持系统。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张社字  
职业教育作为一种独特的教育类型,既是教育适应社会发展需要的产物,也是教育适应人的发展需要的结晶,具有客观的、不以人的意志为转移的、附着于自身的“应然”地位。但从我国职业教育发展的实践分析,存在着明显的“认识”与“行动”的反差、“元价值”与“隐价值”的冲突以及“成本”与“收益”的错位等现象,需要以制度创新为突破口,进一步提升职业教育地位,创设有利于职业教育发展的良好环境。
[期刊] 教育研究  [作者] 刘志军  徐彬  
教育评价的开展是其应然性与实然性之间相互博弈的过程,其博弈的过程又不断促进教育评价走向革新与发展。当下的教育评价在此博弈过程中,其弱势的应然性与强势的实然性导致了教育评价的目的性追求被固化、教育的目的性价值被异化以及教育改革的理念与实践被分化的困境。合理有效的教育评价应超越其当下应然性与实然性博弈过度偏向其实然的状态而趋近于其应然的状态,即厘清教育评价与教育目的之间的关系,合理定位教育评价;积极开展反思性评价,促使个性化评价的发展;提升教育评价研究和实践的专业性,推动教育评价走向专业化。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 车丽娜  
教师文化是由教师独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观念系统等构成的复合整体,是支配教师行为方式的深层精神因素,因此,教师文化研究对于教师专业发展及教育改革的推进具有重大意义。为了使教师文化的改进和发展具有明确的发展方向,我们有必要对实然状态下教师文化存在的问题进行分析,进而提出应然状态下教师文化的理性追求,教师应是具有自身价值关怀与专业意识的“人师”,教师的权威应依赖于学术素养及专业水平的提高,教师应是一群有反思意识和批判精神的知识分子。
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘建云  
高职院校创业教育的应然研究是对高职院校创业教育的理论探求,旨在明确高职院校创业教育的目标追求和内容构成;高职院校创业教育的实然研究是对当前学校创业教育现状以及学生创业成效的反思,旨在提高学生独立创办企业实体的实践能力,养成学生可长远发展的创业素质。通过对高职院校创业教育的应然与实然研究,查找当前高职院校创业教育中存在的认识偏差和实践教学的不足,有利于更好地开展以企业家精神教育为核心的创业素质教育和以提高学生创业能力为核心的创业实践,使高职院校创业教育回归教育本质。
[期刊] 经济师  [作者] 于长悦  
目前我国的公司形态有有限责任公司与股份有限公司两种,这与商业实践的发展并不契合。同时随着小企业在经济生活中占据越来越重要的分量,也暴露了我国法律给予小型企业的制度环境并不优良、给予小企业主可供选择的企业形态也不能满足商业实践的需求等等的问题。基于以上商业实践反馈出来的问题,文章分析了企业形态的法律制度变革,并对我国企业形态的应然状态提出了思考。
[期刊] 职教论坛  [作者] 谭伟红  金凤  
在教育信息化时代背景下,信息化教学能力已经成为现代教师的核心能力。通过对中美两国中职教师信息化教学能力培养体系进行比较研究,指出我国中职教师信息化教学能力培养中存在的问题,结合中职教育开放性、实用性等特征,提出以政策为保障,以教师专业发展标准为纲,以教师信息化教学能力培养内容为中心,以信息化培训方式为路径,以教师能力测评为支撑的中职教师信息化教学能力提升策略。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王燕丽  
调查发现,绝大多数中职教师的信息搜索能力较好,具有一定的网络应用能力,但信息化教学意识淡薄,信息加工能力普遍薄弱。培养和提升中职教师的信息化教学能力的主要策略是,优化信息化教学环境,完善培养制度,明确培养能力体系,采取校本培训与教师自助相结合、线上学习与线下实践相结合、教学实践与参加大赛相结合、聘请专家与树立骨干相结合的培养方式。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 徐梅丹  薛辉  张一春  
实现中职教育信息化的首要任务是培养一批拥有强烈开展信息化教学意愿的中职教师。本研究对C市某高等职业学校110名教师进行问卷调查,在基于技术接受模型的基础上,纳入院校支持、学科文化等因素,结合性别、年龄、职称、教龄、所在系部五个调节变量,构建了中职教师开展信息化教学的理论模型,并依据此模型进行实证研究,探讨了影响因素间的相互作用关系。研究结果表明:理论模型具有良好的信度和效度,院校支持、易用性感知、有用性感知、学科文化对使用意愿有正向影响,性别、年龄、教龄对使用意愿产生一定的影响,职称、所在系部对使用意愿不会产生影响。在此基础上,文章从"宏观""中观""微观"三个层面依次提出了中职学校信息化教学...
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