- 年份
- 2024(2479)
- 2023(3783)
- 2022(3345)
- 2021(3352)
- 2020(2767)
- 2019(6934)
- 2018(7411)
- 2017(13087)
- 2016(7571)
- 2015(8187)
- 2014(8299)
- 2013(7830)
- 2012(6995)
- 2011(6276)
- 2010(6257)
- 2009(5765)
- 2008(5587)
- 2007(4553)
- 2006(4206)
- 2005(3710)
- 学科
- 济(24599)
- 经济(24565)
- 管理(16119)
- 业(13592)
- 企(11836)
- 企业(11836)
- 方法(8414)
- 地方(7974)
- 制(7847)
- 农(7730)
- 数学(7353)
- 数学方法(7126)
- 中国(6532)
- 业经(6347)
- 教学(6273)
- 体(6101)
- 财(6019)
- 理论(5143)
- 体制(5114)
- 农业(5027)
- 教育(4708)
- 学(4562)
- 和(4291)
- 环境(3863)
- 银(3681)
- 银行(3680)
- 融(3583)
- 金融(3581)
- 行(3505)
- 技术(3363)
- 机构
- 大学(90914)
- 学院(89166)
- 研究(34072)
- 管理(32558)
- 济(31854)
- 经济(30910)
- 理学(27269)
- 理学院(26825)
- 管理学(26259)
- 管理学院(26069)
- 中国(24890)
- 科学(21072)
- 京(21069)
- 所(17153)
- 范(16916)
- 师范(16827)
- 财(16360)
- 研究所(15502)
- 中心(15458)
- 江(15037)
- 农(14215)
- 师范大学(13991)
- 北京(13711)
- 院(12943)
- 业大(12577)
- 教育(12408)
- 州(11803)
- 财经(11587)
- 农业(10800)
- 技术(10730)
- 基金
- 项目(59133)
- 研究(47375)
- 科学(45811)
- 基金(39109)
- 家(33396)
- 国家(33024)
- 科学基金(27914)
- 社会(27182)
- 社会科(25461)
- 社会科学(25450)
- 省(24948)
- 教育(23207)
- 基金项目(21214)
- 划(21148)
- 编号(20915)
- 成果(17794)
- 自然(17419)
- 自然科(16920)
- 自然科学(16915)
- 自然科学基金(16550)
- 课题(15838)
- 资助(15312)
- 重点(13598)
- 发(13388)
- 年(13053)
- 部(12766)
- 规划(12124)
- 创(12109)
- 项目编号(11995)
- 性(11480)
共检索到147565条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟启泉
我国愈演愈烈的应试教育扭曲了"学业评价",应当回归"学习评价"的本义了。"学习评价"本质是"学力评价"。本文阐述日本高中理科"学习评价"改革的举措——凝练评价视点,提供案例示范,探索可视化策略。同时,揭示"学习评价"的建构主义特征。日本高中理科的"学习评价"改革及其建构主义思想背景,或许可以为我国中小学生的"学业评价"转型为"学习评价"提供某些参照系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
袁野
高职实训课程学生学业评价改革的相对滞后,使之成了实训课程诸环节中较弱的一环,学生学业评价的功能得不到充分体现,直接导致了实训课程的教育功能弱化。本文以机械加工实训课程为例,针对该课程学生学业评价中存在的问题进行了改革探索,尝试构建以学生发展为本的学业评价体系。
关键词：
实训课程 学业评价 改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程琴 曾昕 徐正东
通过对现有高等医学院校学业评价模式的分析,根据医学教育标准中对学生成绩评定的要求,笔者结合泸州医学院课程考核改革的实际,积极开展高等医学教育评价机制的研究,揭示了高校考试改革所取得的一些成绩,以期对同类学校起到借鉴或示范作用。
关键词：
评价体系 形成性评价 终结性评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金京泽 磯﨑哲夫
"学会"与课程改革有多少关联,这是一个值得探讨的话题。本文以日本理科教育学会为例,介绍"学会"的目的、主要工作以及组织实施等,并指出以下几个特征:理科教育学会在理论和实践层面深入、广泛研究理科教育;"年会"是大学研究人员、研究生(部分本科生)和一线教师交流共享最新研究成果的场所;会刊《理科教育》紧紧围绕着课程改革热点和课程实施中可能面临的问题为专题组稿,保证了课程改革顺利实施。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐军伟 严建雯 汪盛科
对大学生的德育状况进行评价是高校学生思想政治工作的重要内容,而如何科学全面、客观合理地进行德育评价,也是当前高校学生思想政治工作的一大难题。要破解这一难题,关键在于学生德育评价要实现从注重诊断功能到重视激励功能、从单一到多样、从他评到自评、从定量到记实标准的四个转变。根据这一思路,宁波大学通过探索实施大学生非学业因素评价体系,有力地推进了大学生德育评价的改革,取得了较好的效果。
关键词：
高校 非学业因素 大学生 德育评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
魏冰
ＳＴＳ作为科学教育的一种模式，六、七十年代在一些发达国家便已出现，到八十年代ＳＴＳ获得世界各国科学教育工作者的广泛认同，并对传统的理科课程产生了影响与变革。本文介绍了ＳＴＳ运动产生的原因、课程内容及与传统理科教学的区别
关键词：
STS,科学教育,理科课程
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑确辉
近年来,我国高校一直在大力推动人才培养模式改革,尽管取得了一些可喜的成绩,但凸显的问题也不容忽视。长期以来,评价体制中教学和科研的评价失衡,尤应引起高度关注。科研硬指标,教学软指标。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
尹后庆
开展什么样的评价、怎样实施评价、如何对待评价结果,这是学业质量评价改革的关键问题,也是当前基础教育改革发展的瓶颈问题。在这些问题上,认识到位、措施有力,评价就会成为内涵建设新的增长点,深刻改变教育的整体品质;反之,则会成为深化改革的瓶颈与阻力。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王仲春 傅敏
日本数学教育的历史,可追溯到明治初期(1868年)。我们认为日本数学教育的整个历史过程可分为两大阶段:1868—1946年间为日本数学教育完善健全、普及推广阶段;1947年到目前,为日本数学教育系统发展与不断改革阶段。 本文着重介绍1947年以来日本高中数学课程的改革,希望能对我国高中数学课程改革,特别是目前正处于编写并行将试用的九年制义务教育教材的修订,给予一定的参考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周先进 张睦楚
新一轮高考改革已经启动,高考和高中生综合素质评价联动,已经成为高校人才选择和推动素质教育发展的重要内容。从本体上来讲,高中生综合素质评价纳入高考体系并成为一个必要环节,是高中生综合素质评价应有之意。高中生综合素质评价纳入高考体系是"可为"的。同时,高中生综合素质评价纳入高考体系也有"难为"窘境。针对高考改革,高中生综合素质评价在"可为"和"难为"二维张力中应有所"立场"。这体现在:高中生综合素质评价纳入高考体系,是我国素质教育深化发展的历史必然,旗帜必须鲜明;高中生综合素质评价纳入高考体系,必然会经历理论和实践上的"冲突",这是发展中的"正常"现象;面对高考改革,高中生综合素质评价应积极反省,...
关键词：
高考改革 综合素质评价 可为 难为
[期刊] 经济师
[作者]
左玉玲
高校绩效工资分配制度是事业单位绩效工资改革的重要组成部分，绩效工资改革关系到教职工切身利益，在调动教职工积极性和创造性方面具有重要意义，但在执行过程中也存在一些问题。文章通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方法进行研究，对某高职院校现行绩效工资分配方案的实施效果、存在问题与不足进行调查分析，提出针对性的意见和建议。
关键词：
绩效工资 改革 存在问题 研究 建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙钰林 赵益枢
“学历证书+若干职业技能等级证书”是我国职业教育改革的重要目标，技能评价的效度是影响职业技能等级证书质量的重要因素。以教育部等主办的全国职业院校技能大赛为平台，选择养老服务技能赛项，运用COMET能力测评对考生开展技能评价后，对其就业或顶岗实习中短期内的工作绩效进行跟踪调查，研究发现：COMET能力测评成绩与工作绩效评估结果间的关系趋向强相关；COMET测评三个能力层级中，过程性能力与工作绩效的关联度最高；COMET测评的八个一级指标中，除社会接受度外，其余指标均与工作绩效呈正相关。据此建议，在研究上加强对X证书的能力模型和测评模型的分析；在实践中应以典型工作任务为依据，灵活运用多元化的评价方式，强化技能评价结果与学分银行制度的衔接。
[期刊] 教育与职业
[作者]
余桥 谭小宏
大学生创新对于增强国家创新能力具有重要意义,但目前大学生创新能力的发展却令人担忧。制约大学生创新能力发展的关键因素是大学生学业评价体系存在诸多弊端。因此,应当重构大学生学业评价观,构建多元化的学业评价体系,并充分利用网络平台来推动学业评价的多元化。
关键词：
大学生 学业评价 评价体系 创新能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
薛春玲
本文结合2009年《中等职业教育数学教学大纲》提出的要建立就业导向的教学质量评价检查制度,坚持终结性评价与过程性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价与学生自评、互评相结合的原则,对如何建立一套科学的中职数学课程学业评价体系进行了探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王秦 李宇红 刘建国
与我国台湾相比,大陆高职院校学生学业成就评价体系存在评价目标片面、评价标准单一、评价功能狭窄、评价方法粗糙和评价体系局限等诸多不足。通过分析比较海峡两岸高职院校学生学业成就评价体系的差异,提出大陆高职院校学生学业成就评价体系"以就业为导向、以过程评价为主体、以能力评价为根本,注重学生自我评价"的改革思路。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
