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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
傅宏
文章对目前三种主要的孤独症病因模式以及对其治疗方法选择的影响作了比较和讨论 ,它们包括 :精神分析学模式、神经功能失调模式、生化模式
关键词：
孤独症 病因模式 治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石晓辉
儿童孤独症是一种广泛性发育障碍 ,孤独症患儿存在着社会交往、言语发育、生活自理能力的缺陷 ,感知觉异常及一些问题行为。在对孤独症的治疗中 ,行为疗法是一种运用最普遍的疗法。常用的行为疗法有 :塑造法、锁链法、示范学习法、奖励与惩罚疗法、消退法、暂时隔离法、消极练习法和放松疗法。在治疗中遵循发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与的原则。
关键词：
孤独症 行为治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
施英 黄辛隐
研究目的:探究音乐治疗后孤独症儿童临床症状的改善状况。方法:对5名不同程度的孤独症儿童实施18次个别治疗和18次团体治疗,分析治疗前后被试在《孤独症儿童行为检查量表》(ABC)中的得分变化、治疗过程的观察记录以及家长和教师的访谈情况,来检验再创造式音乐治疗改善孤独症儿童临床症状的成效。结果:经过三个月的音乐治疗,孤独症儿童在感觉、交往、语言、运动能力方面都有明显改善。结论:再创造式音乐治疗有利于孤独症儿童在交往、语言和运动等方面的康复。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张焱
本文通过音乐治疗、结构化教育与应用行为分析疗法的有机结合,并兼用世界其它音乐教育理念与实践,对一例高功能孤独症儿童进行了行为训练的个案研究。在提高主动语言表达的动机,转化和改善刻板行为,提高其社会适应情绪与交往能力等方面取得了较好的治疗效果。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王永固 王恩苹 贾磊 柴浩
共同注意是孤独症幼儿的核心缺陷，是开展早期有效干预的关键技能。本文描述普通发展儿童共同注意的发展特征，包括其构成要素、发展过程及其与其他能力之间的关联，分析孤独症幼儿共同注意的缺陷和发展模式，比较普通发展幼儿与孤独症幼儿共同注意发展模式的差异，介绍孤独症幼儿共同注意技能三种典型目标行为的干预方案，包括眼神注视、手指指示和主动展示，比较不同研究中的干预方法与干预效果，最后讨论孤独症幼儿共同注意干预研究中存在的问题和未来研究。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
毛颖梅 田赛 李博 阎芳
本研究旨在游戏治疗实践中探讨指导式和非指导式游戏治疗对改善某孤独症幼儿沟通行为及减少刻板行为的效果。采用单一被试研究中的交替处理设计(A-B-C-B-C)的方法,观察某融合幼儿园的一名孤独症幼儿在指导式和非指导式游戏治疗过程中沟通行为及刻板行为的表现,结果发现:游戏治疗阶段个案的沟通回合增加;非指导式游戏治疗能有效减少个案的刻板行为,有利于增进孤独症个案的沟通意向,提高其沟通主动性,并且可以有效减少其刻板行为。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王玥 苏彦
选取匹配言语智力的孤独症儿童21名、智力迟滞儿童18名和典型发展儿童20名,考察他们对指向客体与指向自我及他人假装动作的理解,探讨假装理解的相关因素。要求儿童对实验者演示的3种动作(功能游戏、替代假装和想象假装)进行解释,并完成心理理论和抑制控制任务。结果表明,孤独症儿童对假装游戏的理解存在缺陷,儿童对指向自我的动作理解不能自发迁移至对指向他人的动作理解中,心理理论和抑制控制均能正向预测假装理解。
关键词：
假装理解 孤独症 心理理论 抑制控制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙永珍 傅根跃
文章从生物学水平、行为水平、认知水平和康复教育四个方面对我国孤独症的研究现状进行了总结 ,并相应地与国外该领域的研究状况进行了简单比较 ,最后对我国今后孤独症的研究提出了一些展望
关键词：
孤独症 研究现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关文军 邓猛
孤独症作为一种由环境和遗传因素共同导致的神经发育障碍,男童发病比例高于女童已成为共识,但对其原因我们仍然知之甚少。本文系统回顾和分析了孤独症儿童在发病率和临床表现上的性别差异,并介绍了目前比较有代表性的几个解释模型。本文认为,孤独症性别差异的解释模型符合人类对残疾本质理解的发展过程,多学科、多方法的综合研究是今后孤独症儿童病理研究的方向,在尚未明晰孤独症病理前,教育和康复对孤独症儿童的积极发展具有不可替代的作用。
关键词：
孤独症 性别差异 解释模型
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈婧 朱婷婷
近几十年，全球孤独症患病率显著上升。新冠肺炎疫情，引起了人们对孤独症患者的担忧。阅读疗法近些年逐渐进入孤独症干预领域。本研究在剖析阅读疗法用于孤独症患者的作用机制的基础上，分析了阅读疗法在孤独症患者中的应用价值，并提出阅读疗法应用于孤独症患者服务的关键与路径，以期为图书馆界开展面向孤独症患者的阅读疗法提供参考。
关键词：
阅读疗法 孤独症 作用机制 应用路径
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沙鹏 张海滨 刘全礼
为探究沙盘游戏治疗对孤独症谱系障碍(ASD)儿童社会交往行为发展的影响，将56例4—8岁ASD儿童随机分成试验组与对照组，每组28例。实验组与对照组被试均会接受同频且同质的常规社交行为干预，实验组被试在此基础上增加为期18周、每周2次、每次50分钟，共计36次彼此独立的个体沙盘游戏治疗。分别运用《社交行为表现指标》《心理教育量表(第三版)》与《社交反应量表》测量被试在首末次沙盘游戏治疗中的社交行为表现以及其治疗前后的社交技能与社交品质，综合考察沙盘游戏治疗对ASD儿童社交行为发展的影响。结果发现ASD儿童在沙盘游戏治疗中的社交行为表现有所改善，沙盘游戏能够提升ASD儿童的社交技能和社交品质。研究认为沙盘游戏治疗能够有效推动4—8岁ASD儿童社会交往行为的发展。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
车敏 王丽亚
有效的早期诊断对孤独症有着重大意义。为此，提出一种综合考虑遗传因素及环境因素预测孤独症严重程度的方法。根据儿童孤独症评定量表（CARS），从孤独症门诊收集了样本集，建立基于栈式稀疏自编码器结合Softmax分类器的预测模型，并与常用的决策树、支持向量机方法进行了比较。经过试验证明，所提出的基于栈式稀疏自编码器的模型预测孤独症严重程度的准确率最高。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曹漱芹 高黎阳 樊江琴
为了解发达国家在保障孤独症学校教育质量上的经验和做法,本研究选取了美国、英国、澳大利亚和新加坡4个国家30所孤独症学校,检索和分析了这些学校在物质条件、师资状况、课程教学等要素上的具体特征。研究结果显示,这些学校呈现出以下质量特征:(1)充足的空间和设施设备;(2)凸显结构化、视觉支持性、社交性等特点的适宜环境;(3)小班级规模和高师生比;(4)较高专业素养的师资队伍;(5)适宜学生需求、强化功能性交流和人际互动的课程体系;(6)系统多元、综合互补的教学策略;(7)综合性的专业团队服务等。本研究结果为我国孤独症学校的构建提供了参考。
关键词：
孤独症学校 教育质量 质量特征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王伟 魏轶兵 陈尚婷
目的:对一例在普通小学三年级就读的孤独症儿童语文学习状况进行分析研究,希望本研究能够为特殊教育工作者、家长等相关人士提供一些参考性建议。方法:对研究对象进行综合干预9个月,用日常观察法、访谈法、对比法对孤独症儿童的语文学习状况进行多方面评定。结果:在研究中运用多种干预方法,提高了孤独症儿童的语文学习状况。结论:运用多种干预方法可以改善孤独症儿童的语文学习水平。
关键词：
孤独症 随班就读 语文 个案研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
莫书亮 苏彦捷
孤独症的心理理论与其言语、交往能力、社会功能以及想象有密切的关系。本文综述了以前有关孤独症心理理论损伤的一些实验研究 ,并从言语能力对孤独症心理理论表现的影响方面进行了重点讨论。最后着重从临床和应用的角度 ,探讨了与心理理论有关的孤独症早期检测和训练问题 ,并提出目前研究存在的问题和未来研究的方向
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