- 年份
- 2024(11136)
- 2023(16432)
- 2022(14059)
- 2021(13106)
- 2020(11137)
- 2019(25721)
- 2018(25430)
- 2017(47132)
- 2016(26508)
- 2015(30386)
- 2014(30577)
- 2013(29555)
- 2012(27795)
- 2011(25276)
- 2010(25505)
- 2009(23122)
- 2008(23010)
- 2007(20796)
- 2006(18307)
- 2005(16602)
- 学科
- 济(106440)
- 经济(106312)
- 管理(66373)
- 业(65376)
- 企(51343)
- 企业(51343)
- 方法(44991)
- 数学(39505)
- 数学方法(38907)
- 中国(34624)
- 农(30359)
- 地方(27070)
- 财(25282)
- 学(24724)
- 教育(23627)
- 业经(22877)
- 农业(20538)
- 贸(19747)
- 贸易(19734)
- 易(19077)
- 理论(19026)
- 制(18643)
- 融(16784)
- 金融(16780)
- 银(16704)
- 银行(16647)
- 技术(16447)
- 行(16010)
- 发(16007)
- 和(15848)
- 机构
- 大学(374688)
- 学院(371149)
- 济(144637)
- 经济(141351)
- 研究(134726)
- 管理(132978)
- 理学(113700)
- 理学院(112127)
- 管理学(109730)
- 管理学院(109020)
- 中国(96229)
- 科学(84686)
- 京(82518)
- 所(69894)
- 农(67790)
- 财(66203)
- 研究所(63542)
- 中心(61325)
- 范(59197)
- 江(59156)
- 师范(58574)
- 业大(56976)
- 农业(53401)
- 北京(52975)
- 财经(51967)
- 院(48320)
- 师范大学(47490)
- 经(47049)
- 州(46958)
- 教育(45310)
- 基金
- 项目(244691)
- 科学(191823)
- 研究(180626)
- 基金(172674)
- 家(152310)
- 国家(150667)
- 科学基金(126778)
- 社会(110443)
- 社会科(104233)
- 社会科学(104204)
- 省(98429)
- 基金项目(90270)
- 教育(89941)
- 划(84884)
- 自然(82244)
- 自然科(80317)
- 自然科学(80290)
- 自然科学基金(78813)
- 编号(75112)
- 资助(71635)
- 成果(63651)
- 发(57422)
- 重点(57145)
- 课题(55742)
- 部(54842)
- 创(51053)
- 创新(47407)
- 科研(47245)
- 教育部(46739)
- 大学(46471)
- 期刊
- 济(162527)
- 经济(162527)
- 研究(116297)
- 中国(86519)
- 教育(71472)
- 学报(62547)
- 农(61730)
- 科学(55606)
- 财(51311)
- 管理(49473)
- 大学(47630)
- 学学(43396)
- 农业(42218)
- 技术(36420)
- 融(32701)
- 金融(32701)
- 业经(26868)
- 财经(25635)
- 经济研究(25434)
- 业(23457)
- 经(22130)
- 问题(21295)
- 图书(18857)
- 职业(18393)
- 版(18296)
- 技术经济(17386)
- 贸(17363)
- 统计(17137)
- 坛(16956)
- 论坛(16956)
共检索到574294条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹漱芹 沈晨波 杨晓芳
"临床指南"在保障孤独症学生接受公平而有质量的教育中发挥着至关重要的作用。本研究选取并分析了10个发达国家和地区的孤独症临床指南,重点分析了各指南所关注的孤独症学生的培养目标和教学策略。本文建议,以面向学生的成功生活为基本取向,加速研制我国"孤独症教育指南",不仅要构建适用于我国孤独症学生的培养目标体系和课程框架,还要兼顾经济性和有效性,将有效教学策略在现行教育体系中进行应用和转化。
关键词：
孤独症学生 学校教育 临床指南
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曹漱芹 高黎阳 樊江琴
为了解发达国家在保障孤独症学校教育质量上的经验和做法,本研究选取了美国、英国、澳大利亚和新加坡4个国家30所孤独症学校,检索和分析了这些学校在物质条件、师资状况、课程教学等要素上的具体特征。研究结果显示,这些学校呈现出以下质量特征:(1)充足的空间和设施设备;(2)凸显结构化、视觉支持性、社交性等特点的适宜环境;(3)小班级规模和高师生比;(4)较高专业素养的师资队伍;(5)适宜学生需求、强化功能性交流和人际互动的课程体系;(6)系统多元、综合互补的教学策略;(7)综合性的专业团队服务等。本研究结果为我国孤独症学校的构建提供了参考。
关键词：
孤独症学校 教育质量 质量特征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
莫书亮 苏彦捷
孤独症的心理理论与其言语、交往能力、社会功能以及想象有密切的关系。本文综述了以前有关孤独症心理理论损伤的一些实验研究 ,并从言语能力对孤独症心理理论表现的影响方面进行了重点讨论。最后着重从临床和应用的角度 ,探讨了与心理理论有关的孤独症早期检测和训练问题 ,并提出目前研究存在的问题和未来研究的方向
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢超香 李姗泽
内隐学习是一种自动化的不需要意识参与的认知过程,是发展社会技能、语言技能和动作技能的重要机制。许多研究认为孤独症儿童的各种症状与其内隐学习缺失有密切联系,也有研究认为孤独症儿童具备内隐机制,只是不能巩固和应用通过内隐方式获得的知识。在康复训练中可以尝试增加复杂关系的显著程度或者以外显方式呈现复杂关系。未来研究应当包含不同严重程度以及不同子群的孤独症儿童,创造生态效度更高的实验情境并确定孤独症儿童学习和应用内隐知识的困难程度如何。
关键词：
孤独症儿童 内隐学习 外显学习 康复训练
[期刊] 教育学报
[作者]
胡晓毅 刘艳虹
北京师范大学出版社2017年出版根据冰山理论以及需求层次理论,本书作者建构了学龄孤独症儿童教育评估的框架,即孤独症学生的教育评估主要体现在三个层次:第一个层次是基本的生理需求,包括感知觉领域和运动领域;第二个层次是基本的发展需求,包括情绪管理、常规执行以及
关键词：
孤独症儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王玥 苏彦
选取匹配言语智力的孤独症儿童21名、智力迟滞儿童18名和典型发展儿童20名,考察他们对指向客体与指向自我及他人假装动作的理解,探讨假装理解的相关因素。要求儿童对实验者演示的3种动作(功能游戏、替代假装和想象假装)进行解释,并完成心理理论和抑制控制任务。结果表明,孤独症儿童对假装游戏的理解存在缺陷,儿童对指向自我的动作理解不能自发迁移至对指向他人的动作理解中,心理理论和抑制控制均能正向预测假装理解。
关键词：
假装理解 孤独症 心理理论 抑制控制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石晓辉
儿童孤独症是一种广泛性发育障碍 ,孤独症患儿存在着社会交往、言语发育、生活自理能力的缺陷 ,感知觉异常及一些问题行为。在对孤独症的治疗中 ,行为疗法是一种运用最普遍的疗法。常用的行为疗法有 :塑造法、锁链法、示范学习法、奖励与惩罚疗法、消退法、暂时隔离法、消极练习法和放松疗法。在治疗中遵循发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与的原则。
关键词：
孤独症 行为治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙永珍 傅根跃
文章从生物学水平、行为水平、认知水平和康复教育四个方面对我国孤独症的研究现状进行了总结 ,并相应地与国外该领域的研究状况进行了简单比较 ,最后对我国今后孤独症的研究提出了一些展望
关键词：
孤独症 研究现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘理阳 莫书亮 梁良 闵园园
面部表情识别障碍严重影响孤独症谱系障碍儿童的人际交往和社会互动。文章综述了有关孤独症个体静态表情和动态表情识别障碍研究及其影响因素和神经机制。重点总结了以"移情—系统化"理论为基础的临床干预方法及其优缺点。最后,文章提出了目前研究方法存在的一些问题并展望了孤独症谱系障碍儿童面部表情识别的未来研究方向。
关键词：
孤独症谱系障碍 面部表情识别 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋珊珊 孙玉梅
随着融合教育的全面推进，随班就读孤独症学生遭受欺凌的问题日益凸显。相比普通学生和其他障碍类型学生，孤独症学生受欺凌的比例更高。近年来，我国越来越重视随班就读特殊学生遭受欺凌的问题，欺凌防治已成为我国融合学校教育实践中的重要课题，但是针对孤独症学生的相关研究和实践还有待丰富。文章分析了融合教育背景下孤独症学生受欺凌的本质内涵、危害性及影响因素，进一步梳理了国外孤独症学生欺凌防治策略，并在立足国情和兼收并蓄的基础上对我国融合教育背景下孤独症学生欺凌防范提出了对策建议。
关键词：
融合教育 孤独症 校园欺凌
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈瑜 张宁 裴涛
孤独症儿童家庭成员面临着特殊压力情境,国外学者对这一人群的应激应对问题已进行了深入而系统的研究,并开始从积极正向的角度探讨家庭的良好适应和复原力建构过程。本文通过回顾国外相关研究,从孤独症儿童家庭应激水平、应激来源、对应激的调适等方面进行系统阐述,并对未来研究做出展望,以期对国内相关临床和理论研究提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢明 魏轶兵 成燕 韦素琴
本文从孤独症教育康复过程中,关于提醒方法的合理运用对于促进孤独症儿童沟通能力的发展,建立自信,加速“泛化”进程的研究入手,阐述了提醒在孤独症儿童教育康复中所具有的预见性、警示性和提示性的特点,提醒在孤独症教育过程中的意义和作用以及提醒运用的时机、场合和方法。
关键词：
孤独症 教育康复 提醒
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王怡欣 耿柳娜
自然教育是以自然环境为主要依托，以参与体验为主要手段，引导人们深入了解和欣赏自然，尊重并且保护自然，最终实现人类自我发展并与自然和谐共生的教育。文章综述了孤独症儿童直接自然教育和间接自然教育的不同实践形式和教育效果。研究发现，自然教育不仅能增进孤独症儿童的社交参与，提升社交能力；对感知觉和情绪情感等方面也有积极的改善作用。未来需加强对孤独症儿童自然教育的核心成分、影响因素与起效机制的探究；逐步形成中国特色的自然教育模式、不断推进孤独症儿童自然教育学校建设、打造高质量孤独症儿童自然教育品牌等。
关键词：
孤独症儿童 自然教育 人与自然
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
本文集中反映了近两年国外有关孤独症教育及医学方面的主要研究成果 ,同时结合本国实际和现状提出一些建议 ,以期为国内进一步开展此项研究提供有价值的参考。
关键词：
孤独症 教育 医学康复 最新成果
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯源 苏彦捷
在Blair(1996)研究范式的基础上,增加了权威去道德化和泛习俗化两组问题,考察孤独症和正常儿童对道德和习俗规则的判断及其与他们心理理论的关系。结果发现,孤独症儿童错误信念理解成绩低于接受性言语匹配的正常儿童,两组儿童在道德判断上表现不同,而在习俗判断上的表现没有差异。结果提示,道德判断需要心理理解能力,而习俗判断则与训练和社会化有关。
关键词：
心理理论 习俗 道德 孤独症
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
