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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈健芷 姜宁 宋琳婷
研究用2个心理理论范式测量错误信念认知和情绪理解能力,比较33名孤儿和33名非孤儿的表现,并分析了错误信念认知和情绪理解的关系。结果显示:(1)孤儿错误信念认知水平发展趋势与非孤儿一致,但孤儿的错误信念认知能力发展显著低于非孤儿;(2)孤儿的情绪理解发展趋势和水平与非孤儿基本一致;(3)儿童(包括孤儿)错误信念认知和情绪理解在3-5岁期间发生明显变化,大多数儿童在5岁时已基本具备错误信念认知和情绪理解的能力,4岁是儿童错误信念认知和情绪理解能力发展的重要年龄;(4)儿童错误信念认知与情绪理解关系密切。
关键词：
孤儿 错误信念认知 情绪理解 年龄发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张旭
本研究采用纵向实验研究的方法,在六个月的时间里,考察了51名三岁半不同语言能力幼儿错误信念理解与一般语言能力发展之间的关系。结果发现:在3岁半到4岁之间,汉语幼儿的错误信念理解能力发生了显著变化;语言能力超常组在错误信念任务上的表现显著好于普通语言能力组幼儿;幼儿错误信念理解能力和一般语言能力发展之间存在密切联系,但难以确定二者相互作用的方向。
关键词：
幼儿 错误信念 语言能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张旭 方俊明
本研究采用了实验的方法,以言语、非言语性任务,意外转移与表征变化任务为变量,考察了不同语言能力的88名3-4岁幼儿的错误信念理解能力。研究结果发现,降低错误信念任务对语言能力的要求并不能改变幼儿在错误信念理解上的年龄特征;在3岁和4岁两个年龄组中,语言能力超常的幼儿在各项实验任务上的表现均好于语言能力一般的幼儿。
关键词：
语言能力 错误信念 心理理论
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁国 程静 贾丽彬
文章阐述了孤儿高等职业教育工作的意义,分析了孤儿高等教育管理与服务存在的困难与问题,如孤儿自身面临发展障碍、孤儿学生管理与服务缺少针对性。进而根据孤儿学生特点,从建立机制、保障生活、结对帮扶、情感抚慰、职业规划五方面探索了孤儿高等职业教育管理与服务工作体系,以期切实推进孤儿学生学有所成,有效融入社会。
关键词：
孤儿 高等职业教育 管理服务
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨晓蓉
没有经过版权人的许可使用孤儿作品可能面临法律诉讼的风险。为了解决孤儿作品的版权问题,欧洲联盟颁布了《孤儿作品指令2012/28/EU》,其明确了可以利用孤儿作品的文化机构,规定了认定孤儿作品所必需的勤勉查找的最低标准。其在适用范围、孤儿作品的认定和对版权人的补偿条件3个方面与别国孤儿作品法案相比,在法律上更加完善。根据知识产权法,与欧盟签署双边贸易协议的国家也应该遵守《欧盟孤儿作品指令2012/28/EU》的条款。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王江洋 杨薇 申继亮
本研究以325名12～18岁福利院孤儿群体为对象,采用符合心理测量学要求的福利院孤儿身份拒绝敏感性测量工具,考察了12～18岁福利院孤儿身份拒绝敏感性的发展特点。结果发现:福利院孤儿身份拒绝敏感性由身份拒绝的焦虑性、愤怒性、预期性三个成分构成,其测量问卷具有较好的信度、效度指标;福利院孤儿总体身份拒绝敏感性的发展存在较大个体差异性;在身份拒绝敏感性三个成分中,孤儿身份拒绝的预期性认知反应较之身份拒绝的焦虑性、愤怒性更为强烈,且这种特点在男性孤儿身上体现得更为突出,女性孤儿则稍弱。
[期刊] 保险研究
[作者]
韩焱
由于代理人的流动性和寿险业务的长期性 ,孤儿保单的数量逐渐增加。因此 ,应加强对孤儿保单信息的管理 ,即分清孤儿保单的种类、明晰孤儿保单的状态、建立孤儿保单信息库。同时 ,还应加强对孤儿保单收缴人员的管理 ,即组建一支高素质的保全员队伍 ;制定科学合理的分配制度 ;加强思想政治工作 ,树立良好的职业道德观 ;定期培训 ,不断提高保全员的综合素质 ;运用激励机制 ,奖勤罚懒 ;跟踪考核 ,优胜劣汰 ,保证保全员队伍质量
关键词：
孤儿保单 营销机制 代理人制度 保全员
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴广义
文章阐述了英语教师信念的内涵和作用。通过对英语教师信念的七个形成因素的分析,以及对当前英语教师信念的发展困境的描述,从教学改革、学生、师资培训、教师自身和学校五个角度探讨了发展英语教师信念的对策。
关键词：
英语教师 教师信念
[期刊] 教育研究
[作者]
乌云特娜 朱小蔓
孤儿的健康发展问题是当前俄罗斯社会教育工作的重点和难点。对此,俄罗斯采取了各种措施,保障孤儿的生存权和发展权,保障孤儿享有公平的教育。在社会救助政策实施过程中,俄罗斯建构了"政府—社会—家庭"一体的社会救助体系,形成了以现有社会保障体系为核心,以社区服务、社会各类组织的社会服务为基础的孤儿保护网络,在各种教育活动中强调预防理念、援助理念和发展理念,巩固家庭、学校纽带,增强与社会服务业和教会的联系。俄罗斯关注孤儿的健康成长,在社会实践活动中形成了道德关怀的精神理念。俄罗斯通过物质援助、政策扶持、法律保障和教育实践,提升了孤儿生存和发展的质量,为实现社会公平与社会秩序的目标提供了保障。
关键词：
俄罗斯 孤儿 社会救助 安置政策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
尹弘飚
伴随着社会科学领域中的"情绪革命",教育学者自上世纪90年代中期以来对教师情绪做了持续而深入的探索。通过把教师情绪视为一种社会文化建构,教育学者发展出许多富有洞察力的概念框架,如情绪地理学、情绪系谱学、情绪认识论等。无论对西方还是中国的教育研究来说,教师情绪都是一个蕴涵着丰富潜力的研究议题。
关键词：
情绪 教师 教学 社会文化建构
[期刊] 经济科学
[作者]
徐枫 胡鞍钢
投资者特征是企业融资决策行为的重要影响因素。本文以2003-2009年沪深两市上市公司为研究对象,从异质信念和投资者情绪两个维度,考察投资者特征对企业股权融资方式选择的影响。研究结果表明,投资者异质信念越大,投资者情绪越高涨,企业越倾向于公开增发而非配股。进一步地,我们还考察了不同投资者情绪下,异质信念对股权发行方式影响的差异性,结果发现投资者情绪越乐观时,异质信念对企业公开增发选择倾向的敏感性越高。
关键词：
异质信念 投资者情绪 增发 配股
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
情绪表达规则是指一个人应当在恰当的情境中表达恰当的情绪。对情绪表达规则认知的发展是个体社会能力发展的一个重要方面,因此这一主题引起了国内外众多研究者的重视。在本研究中,以个别访谈法考查了4-6岁儿童对情绪表达规则认知的发展特点,并进一步了解情境因素以及心理理论能力的发展对它的影响。主要结果如下:情境变量影响4-6岁儿童对情绪表达规则的认知,对与同伴交往情境的认知优于与长辈交往的情境,对消极情绪情境的认知优于积极情绪情境;4-6岁儿童心理理论能力的发展与其对情绪表达规则的认知发展有关。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈璟 蔡昭敏 何艾
孤独症儿童特指那些在行为、言语交流和社会性交往等方面存在障碍的儿童。作为儿童早期发展的重要方面,情绪理解对孤独症儿童的认知、社会交往和社会性发展都具有重要作用。因此,孤独症儿童的情绪理解能力一直受到学界的广泛关注。文章综合前人研究,系统介绍了孤独症儿童情绪理解的新近研究成果,总结了现有研究的局限,并就未来的研究方向进行了展望。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李娜 张福娟 吴季令
通过自编的儿童情绪理解测验考察了听障幼儿外部情绪理解、内部情绪理解和反思情绪理解三个维度的发展状况。结果表明:(1)听障幼儿表情识别、情绪情景识别和提示物理解水平低于健听幼儿,其外部情绪理解整体水平发展较低;(2)听障幼儿愿望理解和对情绪表达规则的理解能力不如健听幼儿,对信念的理解和健听幼儿没有差别,其对内部心理状态的理解水平低于健听幼儿;(3)听障幼儿对情绪调节和情绪原因的理解低于健听幼儿,对混合情绪和道德情绪的理解和健听幼儿不存在显著差异,其反思情绪的理解水平低于健听幼儿。
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