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[期刊] 职教论坛
[作者]
王琪 肖剑
孟加拉国国家技术与职业资格框架将职业资格分为2级职前教育、5级职业教育和1级技术教育等8个层级,详细规定了各层级资格应具备的知识、能力和责任。以国家技术与职业资格框架为基础,各行业技能委员会制订各专业领域的资格框架,应用于人才培养和专业评估。国家技术与职业资格框架的实施进一步增加了孟加拉国职业教育体系的开放性,促进了职业教育质量保障体系的进一步完善,推动了职业技术教育与产业界及行业主管部门的紧密合作。
关键词：
孟加拉国 职业教育 资格框架 资格标准
[期刊] 中国农村经济
[作者]
杜晓山
在专为穷人服务的信贷扶贫项目中,迄今为止,最为成功,规模最大的可能要算是孟加拉国的“乡村银行”(Grameen Bank,简称GB)了。GB模式的贡献在于既有效地开展扶贫工作,又保证了扶贫金融机构自身的生存和发展。GB存在的宏观外部条件至少应有两条:一是所在国家实行的是市场经济。二是政府在政策上支持,至少是不反对,允许试验。在1992年党中央正式确立我国实行社会主义市场制度后,GB对我国扶贫工作的借鉴作用就具有现实性了,事实上,我国负责扶贫工作的高层领导对GB的经验也是颇为重视的。从总体上也肯定了GB,认为应有选择地借鉴。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
瓦里德
目的:总结孟加拉国基本药物政策制定与推行的经验,为建立基本药物制度提供参考。研究内容:分析孟加拉国基本药物政策的主要内容及其实施效果,归纳其成效与经验。研究结果:孟加拉国拥有较为全面的国家药物政策、较为完善的药物遴选标准和较为严格的价格控制措施。
关键词：
基本药物政策 孟加拉国 中国
[期刊] 新金融
[作者]
周建明
完善农村金融服务是建立现代农村金融制度的核心问题。我国在完善农村金融服务、推广小额信贷方面可以借鉴孟加拉国乡村银行的经验,包括:建立以专门服务"三农"为宗旨的农村金融机构,改变没有抵押不能放款的做法,尝试组建贷款中心和贷款小组以保证高水平的还款率等等。
[期刊] 西南金融
[作者]
康菲菲 王芳
在国际上享有“小额信贷之父”美誉的穆罕默德.尤努斯(MuhammadYunus)教授及其在孟加拉国创立的世界上第一家乡村银行——格莱珉银行获得2006年诺贝尔和平奖。孟加拉乡村银行的成功反映了发展中国家农村金融体系创新的许多规律性的东西,值得我国借鉴。
关键词：
孟加拉国 乡村银行 农村金融体系
[期刊] 世界农业
[作者]
黄文胜 陶建平 邢慧茹
小额信贷作为一种对传统信贷方式进行创新的成果,在解决贫困农户和微小企业融资问题上取得了成功。孟加拉国乡村银行的成功经验,对形成适应"三农"特点的普惠性金融体系,发挥非政府民间机构的作用、创新财政扶贫方式等方面有一定的借鉴意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张菊霞 张振 任君庆
国家职业资格是南非国家资格框架的重要组成部分，其内容主要包括入学要求、项目与课程、考核评价、资格认证四个方面。南非国家职业资格具有入学要求突出职业发展性、项目与课程突出应用性、考核评价注重多元性、资格认证彰显权威性等特征。借助资格框架，国家职业资格有效地促进了学历教育与职业资格的衔接；行业协会和职业院校有效参与职业资格鉴定，促进了＂双证＂制度的落实；专门的质量保障机构，保障了职业教育与职业资格证书的质量。
关键词：
南非 国家职业资格 内容
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
子桐
与印度、缅甸相邻的孟加拉国人口密度相当高,人平国民收入仅200美元左右,国土10％是河川,多龙卷风及水灾。虽然该国资源不足,建设落后,天灾频繁,但是拥有上亿的廉价劳动力,对外国投资者充满着魅力,日本已有不少企业捷足先登。 孟加拉的第二大城市吉大港,已设立了出口加工区,主要是吸引国外投资。目前已有55家企业在
[期刊] 农业经济问题
[作者]
范桂汕
孟加拉国乡村银行因经营小额扶贫贷款而成功获得了2006年度诺贝尔和平奖。本文分析其做法的特点,并结合我国农村小额贷款存在的问题提出了针对性的建议,为解决中国农民的融资问题提供了借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王琪 肖剑
孟加拉国正规职业教育体系整体结构完整,包括基础培训项目、证书、文凭、学士学位等多个层次。职业教育体系管理相对完善,私立职业教育比较发达,但存在与经济和社会发展相关性低、运行效率较低、内部不公平现象突出等问题。当前正在推行一系列改革,推动职业教育体系朝着更加开放、包容的方向发展,与经济社会发展的融合程度进一步提升,更加关注弱势群体,促进社会公平和减少贫困。
关键词：
孟加拉国 职业教育 改革项目 一带一路
[期刊] 农业经济问题
[作者]
庄晋财 程李梅
孟加拉“乡村银行”扶贫模式及其启示庄晋财程李梅８０年代世界经济获得了持续的增长，但这种增长并未惠及所有人。在发展中国家仍有１０亿人（绝大多数集中在农村）处于绝对贫困状态，承受着饥饿、寒冷、疾病和愚昧的重压。因此，世界银行指出，对于９０年代的各国政府...
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 黄晓玲
20世纪80年代后期至今,国家资格框架的建立和实施已成为世界趋势。梳理世界主要国家(地区)资格框架的基本内涵、发展历程、结构要素、支持条件和运行发展,对我国在建立国家资格框架中,确立资格框架发展的终身教育理念和基本追求、根据教育和社会现状准确定位和规划资格框架、科学设计实现特定目标的资格框架基本结构、协调资格框架制定和实施中多责任主体的关系、切实完善资格框架有效运行的各种支撑条件,实现各级各类教育的纵向衔接和横向沟通,满足个人多样化、个性化的学习和发展需求具有重要启示。
关键词：
国家资格框架 终身教育 国际教育比较
[期刊] 国际商务研究
[作者]
邱松年
孟加拉国于1971年12月独立,它是世界最穷的国家之一,人均年收入不足200美元。盂加拉国国土面积为14.4万平方公里,人口10799.2万(1991年统计数字),是世界人口密度最高的国家之一。不利的气候条件和低洼的地势经常造成严重的洪灾,影响了农业生产的发展。国内储蓄的不足和外汇的缺乏是阻碍孟
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