- 年份
- 2024(11140)
- 2023(15913)
- 2022(13762)
- 2021(12618)
- 2020(10639)
- 2019(24264)
- 2018(23981)
- 2017(45727)
- 2016(25009)
- 2015(27746)
- 2014(27202)
- 2013(26780)
- 2012(24345)
- 2011(22067)
- 2010(21782)
- 2009(19730)
- 2008(19207)
- 2007(16821)
- 2006(14604)
- 2005(12412)
- 学科
- 济(95464)
- 经济(95358)
- 管理(76407)
- 业(73438)
- 企(62237)
- 企业(62237)
- 方法(47936)
- 数学(41421)
- 数学方法(41022)
- 财(25420)
- 农(24937)
- 中国(24669)
- 业经(22720)
- 学(22392)
- 技术(21657)
- 理论(18574)
- 地方(18202)
- 贸(17835)
- 贸易(17826)
- 易(17267)
- 农业(17213)
- 务(17061)
- 财务(16999)
- 财务管理(16971)
- 企业财务(16205)
- 制(15859)
- 和(15191)
- 环境(15017)
- 技术管理(14257)
- 划(14088)
- 机构
- 大学(353920)
- 学院(351423)
- 管理(142195)
- 济(134828)
- 经济(132007)
- 理学(124565)
- 理学院(123219)
- 管理学(121137)
- 管理学院(120503)
- 研究(112993)
- 中国(81356)
- 京(74328)
- 科学(73416)
- 农(61678)
- 财(60303)
- 业大(57747)
- 所(56278)
- 研究所(51950)
- 中心(51929)
- 江(50116)
- 财经(49768)
- 农业(48962)
- 北京(45970)
- 范(45476)
- 经(45444)
- 师范(44920)
- 州(40869)
- 院(40781)
- 经济学(40212)
- 技术(38588)
- 基金
- 项目(251044)
- 科学(197038)
- 基金(181960)
- 研究(179057)
- 家(160782)
- 国家(159448)
- 科学基金(137035)
- 社会(112459)
- 社会科(106712)
- 社会科学(106686)
- 省(99528)
- 基金项目(97640)
- 自然(91459)
- 自然科(89413)
- 自然科学(89387)
- 自然科学基金(87857)
- 划(83740)
- 教育(83059)
- 资助(73993)
- 编号(72269)
- 成果(57537)
- 重点(56122)
- 创(55770)
- 部(54419)
- 发(52384)
- 创新(51419)
- 课题(49371)
- 科研(48335)
- 大学(46645)
- 计划(46634)
- 期刊
- 济(136427)
- 经济(136427)
- 研究(96249)
- 中国(64561)
- 学报(63230)
- 科学(54073)
- 农(53832)
- 管理(50300)
- 大学(46574)
- 财(44922)
- 学学(43773)
- 教育(41601)
- 农业(37295)
- 技术(29959)
- 融(25951)
- 金融(25951)
- 财经(24039)
- 业经(23238)
- 经济研究(22571)
- 图书(21867)
- 经(20454)
- 业(20035)
- 科技(19826)
- 问题(17772)
- 技术经济(17248)
- 理论(17237)
- 版(16962)
- 业大(16388)
- 实践(15919)
- 践(15919)
共检索到492148条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 图书情报工作
[作者]
郭宇 赵树宽
[目的 /意义]旨在深化媒介信息素养在新媒体环境下知识创新中的应用,为科研团队利用新媒体进行知识创新提供实践层面的指导。[方法 /过程]从媒介信息素养角度分析信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力对知识创新意愿的影响,采用问卷调查和实证研究相结合的方法分析检验所构建的理论模型。[结果 /结论]研究结果显示,信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力对知识创新意愿均产生正向影响作用。情境感知在信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力对知识创新意愿的影响作用中都有调节作用。
关键词：
媒介信息素养 知识创新 新媒体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周灵 张舒予
多种媒介融合的进程赋予媒介素养教育新的内涵,推进了当前语境中媒介素养教育的变革。媒介融合的时代语境要求媒介素养教育应当融合信息素养教育与视觉素养教育。将媒介素养与信息素养、视觉素养结合起来,建构VMIL的新概念并开展相应教育活动,不仅具有可能性,也具有必要性。时代需要具备多元媒介素养的人才,VMIL的融合培养探索正是媒介素养教育在当前新形势下的一种有益尝试和创新。
关键词：
媒介融合 媒介素养 视觉素养 信息素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周灵 张舒予
多种媒介融合的进程赋予媒介素养教育新的内涵，推进了当前语境中媒介素养教育的变革。媒介融合的时代语境要求媒介素养教育应当融合信息素养教育与视觉素养教育。将媒介素养与信息素养、视觉素养结合起来，建构ＶＭＩＬ的新概念并开展相应教育活动，不仅具有可能性，也具有必要性。时代需要具备多元媒介素养的人才，ＶＭＩＬ的融合培养探索正是媒介素养教育在当前新形势下的一种有益尝试和创新。
关键词：
媒介融合 媒介素养 视觉素养 信息素养
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王弘钰 邹纯龙 马海群
[目的/意义]以个体媒介与信息素养为基础探究企业知识创新支撑路径,为推动企业知识创新提供新的视角和具体方式。[方法/过程]首先对大数据时代的数据、信息和知识内涵进行辨析,同时结合其整体关联性对媒介与信息素养和知识创新进行理论梳理与分析,然后以媒介与信息素养的3个维度为依据,通过相应案例分析探究企业知识创新支撑路径,并提出相应对策和措施。[结果/结论]研究表明:信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力是企业进行知识创新的支撑路径,其中对信息的需求意识是知识创新的基础来源,新媒体技术的应用能力是知识创新的重要手段,数据信息整合是完成知识创新的必要过程。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王弘钰 邹纯龙 马海群
[目的/意义]以个体媒介与信息素养为基础探究企业知识创新支撑路径,为推动企业知识创新提供新的视角和具体方式。[方法/过程]首先对大数据时代的数据、信息和知识内涵进行辨析,同时结合其整体关联性对媒介与信息素养和知识创新进行理论梳理与分析,然后以媒介与信息素养的3个维度为依据,通过相应案例分析探究企业知识创新支撑路径,并提出相应对策和措施。[结果/结论]研究表明:信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力是企业进行知识创新的支撑路径,其中对信息的需求意识是知识创新的基础来源,新媒体技术的应用能力是知识创新的重要手段,数据信息整合是完成知识创新的必要过程。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桂琳
当今学术界对媒介素养与信息素养关注广泛。文章比较分析了信息素养与媒介素养概念的起源及内涵演变过程,解析了两者的联系,阐释了二者融合对于社会发展的重要现实意义。
关键词：
媒介素养 信息素养 辨析 教育
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
阮海红
探索信息素养教育与媒介素养教育的结合点,积极寻求新的教育方法和教育平台,以推进媒介素养教育的普及并探索信息素养教育的发展。
关键词：
媒介素养 信息素养 图书情报学
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
宋亮
手机已成为大学生须臾不离的社交工具，手机媒体环境下的大学生在思维方式、言行举止、道德观念等方面都发生着变化。通过探析大学生对手机媒体的认知现状，进而对当前我国大学生媒介素养教育中存在的问题进行分析和归纳，并从高校的角度提出了加强大学生媒介素养教育的建议。
关键词：
大学生 手机媒体 媒介素养教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王斐斐
针对媒介素养、网络媒介素养基础概念,以及大学生网络媒介素养提升现状进行分析,结合新环境下大学生网络媒介素养特征、教育原则,通过研究完善网络媒介素养教育环境、提升高校教育引导能力、提升大学生综合素养、拓展大学生网络媒介素养培养路径等措施,其目的在于不断提升大学生网络媒介素养水平,促进学生综合素养的全面发展。
关键词：
网络媒介素养 拟态世界 道德规范
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧荣
媒介素养是自媒体时代成人自我发展、自我完善的必备素养,是实现终身学习的必备技能,是成人提升社会化能力的现实诉求。成人作为网民的主要力量,是媒介信息的使用者、接受者、创造者和传播者,然而其媒介素养尚处于自发状态,令人忧虑。可从开设媒介素养课程、搭建第二课堂、加强师资队伍建设、合力教育及加强舆论引导等方面有针对性地提出成人媒介素养的教育路径。
关键词：
自媒体时代 成人教育 媒介素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡安川
媒介素养教育应着重提高公民的媒介认识能力、批判能力和利用与创造能力。同时,媒介素养教育是一个全国性的系统性的过程,需要将家庭、学校、教师、社会机构和教育对象等多种教育要素整合起来,充分发挥组合的倍增效应,以实现教育效果的最大化。
关键词：
媒介素养 大众传媒 媒介素养教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
南长森
随着知识经济和信息社会的到来,信息污染已成为世界性的公害。如何正确地面对媒体和利用媒体,不仅已成为发达国家迫切关注的问题,而且在世界范围内已演变、形成为一种媒介素养教育。目前,澳大利亚、加拿大、英国、德国、法国、挪威、芬兰、瑞典等欧美国家已将媒介素养教育纳入全国或国内部分地区中、小学的正规教育课程,并逐渐成为一种终身教育。我国台湾省"2000年底公布了'媒体素养教育政策白皮书',宣示'全民学习媒体素养时代'正式来临"。随着我国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周灵 张舒予 魏三强
当前,媒介融合的进程不断推进,媒介环境也在不断变化,图书馆学、传播学、计算机科学领域相继出现各种与媒介素养相关的概念,与媒介素养有相似或重合之处,学界使用也较为混乱。知识社会呼唤采用一个更综合的框架来融合不同的素养概念,本文基于媒介素养相关核心观点,提出"融合式媒介素养"概念,旨在解决媒介素养相近概念之间的竞争和冲突问题,指导新形势下的媒介素养教育实践。
关键词：
融合式媒介素养 媒介融合 媒介与信息素养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于海洋 周马杰 陈元平
建设有中国特色的媒介素养教育体系，把媒介素养教育纳入到国民教育体系中。信息甄别能力培养与媒介素养教育应与德育工作紧密结合。信息甄别能力与媒介素养的养成教育应形成学校、家庭、政府、社会、媒体五位一体的发展模式。进入２１世纪以来，我国社会信息化进程的速度、深度和广度随着经济的飞速发展而不断拓展。对于高等院校学生而言，具备对信息的选择能力、理
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
