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[期刊] 中国高等教育
[作者]
娄底职业技术学院外语系现有专职教师46人,其中教授2人,副教授20人,讲师24人,研究生学历占70%以上。有省级青年骨干教师1人,院级专业带头人3人,院级青年骨干教师2人。担任公共英语、专业英语教学及外教管理工作,长期聘请2位英语外教任教。在教育教学工作中,他们不断探索符合高职教育特色的教材教法,主持省级以上课题20多项,公开发表300多篇论文,主编、参编教材30余本,是一支积极向上、团结协作、吃苦耐劳、结构合理的师资队伍。现有商务英语、应用英语等专业,在校学生达300余人。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋丽萍 王莉
由于我国高职旅游英语教育起步较晚,涉外旅游人才培养滞后于市场需求的问题十分突出。为了使我们培养的学生成为不仅接近企业需求,又具有创新能力和较高综合素质的"应用型"专业人才,我院外语系旅游英语专业从培养目标、专业设置、课程模式、实践教学等方面对高职人才培养模式进行了初步探析,以保障顺利实现专业人才培养目标。
关键词：
旅游英语 工学结合 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
娄底职业技术学院公共事务管理系现有教职工34名,其中副教授12名,"双师"型教师12名,硕士8名,具有丰富从业经验的兼职教师和实习指导教师10名。湖南省秘书协会会员2人,省礼仪协会会员2人,省旅游协会会员3人,省厨师协会会员2名,省高职院校语
[期刊] 高等教育研究
[作者]
学校简介金华职业技术学院创办于1994年,秉承浙江农机学校、金华卫校、金华师范学校等6所国家和省部级重点中专的传统和资源,具有百年职业教育办学的历史积淀,现为国家示范性高职院校、浙江省高职重点建设校。学校环境优美,总占地面积2345亩,现有13个二级学院,招生专业65个;全日制在校生2. 4万余人,各类成教生2万余人;教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由持续打造“信息智能+”鲜明特色，着力培养服务于产业新体系特别是“数字福建”建设、适应新一代信息技术发展要求的高素质技术技能人才，在服务区域经济和特色产业发展方面走出一条特色之路。亮点学校坚持特色办学之路，强化类型定位、产业定位和区域定位，按照“智能终端—智能制造—智能应用—智能服务”的思路一体化布局专业群，实行动态调整和优胜劣汰，保证资源的有效利用和办学品质。物联网应用技术专业群入选国家“双高计划”高水平专业群（A档）项目。其核心专业物联网应用技术专业与学校相关专业构成优势互补关系，人才培养链与地方支柱产业链的对应关系密切，发挥出集聚效应、育人功能、服务功能。
关键词：
职业技术学院
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
欧阳玲
1.发挥专业藏书优势、做好特色服务外语系资料室不同于图书馆,具有专业性强、读者群固定、服务对象专一的特点。因此,我们紧紧围绕外语系教学、科研这两条主线做好我们的特色服务工作。外语系资料室藏有英、日、俄三个语种的工具书,大量教学用的图书、期刊、录像带、录音带、VCD 光盘等文献。在拥有大量文献基础作为保障的前提下,我们的工作重点则放在学术带头人、硕士研究生导师及重点学科的建设上。根据不同的方向和专业提供不同层次的、全方位、多视角的特色服务,做好我们的文献保障工作。1.1 为学科带头人提供特色服务我系研究生导师的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐山职业技术学院坐落于美丽的渤海之滨、京津冀协同发展的中心城市之一河北省唐山市。2010年,被确定为河北省重点建设的示范性高等职业院校,2016年,被确定为全国优质专科高等职业院校建设项目立项单位。唐山职院前身为原唐山市卫生学校、唐山市农业学校、唐山市商业学校、唐山市财
关键词：
职业技术学院 唐山市
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由学校紧紧围绕苏南区域产业发展特点，按照“合作共赢、协同育人、共建共享”原则，全面推进校企合作，打造“产教融合多元协同育人生态圈”，创新构建“三级联动、三师共育”的人才培养模式，为高职院校特色化发展树立了优秀典范。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由学校聚焦类型教育改革，彰显“黄河为魂、水利为根、工程为基、育人为本”办学特色，主动对接建筑水利、先进制造业、现代服务业等行业和产业领域发展需求，深化产教融合、校企合作，为打造中国特色高等职业教育模式贡献了“黄河水院方案”。亮点学校坚持“依托水利、服务河南，根植中原、走向世界”的办学定位、“技术人才摇篮，创新服务基地”的办学理念，立足“以工为主，以水为特，一体两翼、特色发展”的专业定位，助推黄河流域生态保护和高质量发展；聚焦关键技术，发挥职教联盟作用，以产业学院为抓手，建成应用协同创新与转移转化中心，形成应用技术开发、科技成果转移和产业化推广的全链条；充分发挥特色专业优势，构建水利水电技术国际交流体系，
关键词：
职业技术学院
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由以“立德树人兴商润民”为使命，以“创高职名校，施优教于民”为目标愿景，坚持为社会用人需求服务，为学生就业成才服务，教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。亮点学校聚焦“人才培养规范化管理、教学生态多样化创新、智慧教育数字化升级”三大主要改革攻坚任务，深化内涵建设，总结教学典型经验，获山东省职业教育教学成果奖17项。学校实施“名校名企育优生”战略，深入推进产教融合、校企合作。形成了“多学期、职场化、协同式”“双业融通订单式”、现代学徒制等工学结合人才培养模式。
关键词：
职业技术学院
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。学校的前身——宁波大学职业技术教育学院,创建于1992年,曾被原浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地。2001年,"旅游管理与服务"专业被教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。学校本部校区地处宁波鄞州高教园区,新建奉化校区位于奉化城西文化教育园区。学校下设商学院、信息与智能工
关键词：
职业技术学院
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谭谦章 余绍霞 强金国
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浙江经贸职业技术学院是以财经商贸类专业为主体的全日制公办高职学院,前身是创办于1979年的浙江供销学校和创办于1984年的浙江省供销社职工学院。目前,学校设有信息技术学院、财务会计学院、工商管理学院、应用工程学院、国际贸易学院、人文旅游学院、合作经济学院、公共教育学院、马克思主义学院和继续教育学院等10个二级学院,开设了30个高职专科专业、2个"3+2"专升本联合培养专业和1个本科试点专业:现有全日制在校生11700余人,教职工580人,拥有全国优秀教师两人,二级教授两人,省级教学团队3个,省杰出教师1人,省突出贡献中青年专家1人,省级教学名师2人,省级专业带头人14人。
关键词：
职业技术学院
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陕西工业职业技术学院是1999年3月经教育部批准、由创办于1950年的国家级重点中专——咸阳机器制造学校改制升格的省属全日制普通高等学校。2010年1月,与陕西纺织服装职业技术学院合并组建成新的陕西工业职业技术学院。在六十多年的发展历程中,共培养各类专业技术人才13万余名。
关键词：
陕西工业职业技术学院 教育部
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