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[期刊] 全球教育展望
[作者]
林智中 张爽
教师信念是教育研究中的一个重要议题,在教师信念的研究中最困难的是选择恰当的研究方法。教师信念中隐蔽行动信念的存在,使研究者在探求与解释教师信念时必须要同时关注教师宣称的信念与教师在实际行动中所体现的信念。因此综合运用访谈与观察的方法,同时检视两种信念及信念产生的环境脉络是恰当的,这样可避免"讲半个故事"的危险。研究者通过一项对课程改革中教师信念变化历程的质化研究,提出探求教师信念时三种有效的具体操作策略:采用传记式访谈了解生命故事;通过两难困境展现信念及聚焦言行相互矛盾情境。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔文杰
对正处在职业化转型过程中的某成人学校教师展开调查,对其职业化的信念以及职业化课堂教学设计的课程架构、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等5个环节进行定量与定性相结合的分析。研究结果显示:总体上,教师对职业化的态度是积极的,不同类型教师在具体的职业化课程设计中具有不同的态度,其中应用型的教师态度最为积极。为此,学校要重视顶层设计,促进教师将信念转变为行动;注重实践创新,促进各类型课程的职业化转型;教师培训要重视培训规划,突出培训内容的针对性,体现规划形式多样性。
关键词：
成人高校 职业化 信念 转变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晓辉
本文主要分析法国在教育改革进程中,试图通过设立"教育优先区"来促进教育平等,并对这一改革举措的实际效果进行了具体分析,提出了坚持这一改革举措所需要引起关注的方面。
关键词：
教育优先区 教育平等
[期刊] 教育研究
[作者]
《教育的目的》世界著名数学家、哲学家和教育家怀特海的经典名作全译本,原汁原味呈现怀特海教育思想本书将带你思考——我们教育的目的究竟是什么?儿童青少年有怎样的成长节律?什么样的大学才是好大学?时间、空间的本质是什么呢?
关键词：
书系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈博 魏冰
教师信念被视为影响教学实践的重要因素之一,有关教师信念的研究也一直是教师教育领域关注的热点。本文主要依据国际科学教育文献对理科教师信念的相关研究进行梳理。文章首先探讨了理科教师信念的界定,然后对有关理科教师信念的6个研究主题进行介绍与评述,并提出我国理科教师教育需要关注的四个问题,最后呼吁我国学者应更多地从事理科教师信念方面的研究。
关键词：
理科教师信念 理科教师教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
姬建峰
教师教育信念是教师在其人生信念的指导下通过对其在教育教学交互作用中的行为的反思批判,建构并被始终坚信、敬奉和践行的个性化的实践知识体系。它包含着对教育本质、理想、教育与人生、教育与社会的关系、教育的价值和意义等的自我解读。它对教师专业发展具有动力性、基础性、先导性、全面性作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢翌 马云鹏
教师信念是教师关于教育"想当然正确"的基本假定,其形成主要经历了无意识习得、信念的显性化以及个人信念的哲学化等阶段。教师信念的改变受先前的信念与认知冲突、情感、学校文化和学校同事等因素的影响。基于上述分析,本文提出了一些信念变革的具体策略。
关键词：
教师信念 形成 影响因素 变革策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵昌木
教师的信念影响着教育改革的成败和学生的身心发展。教师能否适应改革、转变陈旧的信念是教育改革顺利推进和教师持续成长的重要因素。信念的形成过程大致经历五个阶段。随着教师自我意识的增强和教学实践、经验反思的发展,陈旧信念最终会做出适应性转变。适应的信念系统具有整合性、反思性、有效性和开放性等的特征。
[期刊] 职教论坛
[作者]
史华瑾 张桂春
教师职业信念是教师群体在从事教师职业时所产生的坚定不移的态度。对中职教师而言,职业信念是其走上专业化,成长为"名师"的基本前提。文章从中职教师对自身职业属性的理解和把握、对职业教育本质的认识、自身的责任意识、社会地位以及中职学校的管理制度五个方面,探究了它们对中职教师职业信念形成和坚持的影响。
关键词：
中职教师 职业信念 影响因素
[期刊] 教育学报
[作者]
丁道勇
教师信念研究一般以＂内容＂为核心，关注信念＂内容＂真实与否。此类研究放弃了对教师信念系统结构属性的考察，对教师信念的发生、发展及其作用方式的描述是不全面的。借助认识论与心理学关于信念系统结构的相关理论，建议将教师信念系统的＂结构＂作为该领域新的研究核心。这一研究主题的转换，带来一组新鲜的研究问题，尤其是对教师信念的发生、发展及作用方式，提供了更合理的解释。
关键词：
教师信念 信念内容 信念系统 结构
[期刊] 职教论坛
[作者]
李同吉 王斌
十九届中央全面深化改革领导小组审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,新形势下职业教育变革要求全面提升教师素质能力。研究采用扎根理论的研究方法,以项目教学为载体,对教师在接受培训后的教学信念发展进行了研究。研究通过三级编码建立了教师项目教学信念发展机制的模型,教师项目教学信念发展分为信念决策阶段、信念磨合阶段及信念形成阶段;研究发现了项目教学信念下的三大基本教学信念:学生信念、环境信念及自我效能感。研究分析了"宣实分离"和"宣实一体"两种典型的项目教学信念发展模式,揭示了作为"行动条件"及作为"行动解释"的两种信念及其对教师专业发展的影响。最后,研究为新一轮的教师培训提出了建议。
关键词：
项目教学 教学信念发展 扎根理论
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李西杰
坚定的理想信念和强烈的政治担当,是新时代高校教师的基本素质要求。坚定新时代的理想信念,就是要自觉树立对习近平新时代中国特色社会主义思想的真理性信仰。增强新时代高校教师的政治担当,就是要在教学、科研与社会实践中更加自觉地肩负传播思想与真理的光荣责任。
关键词：
理想信念 高校教师 政治担当
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