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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
金国祥
《义务教育阶段语文课程标准》指出:"阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想的碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流,应是指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李海燕
《语文课程标准》把语文课程定位为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,基本特点是工具性与人文性的统一。语文素养替代语文能力成为语言文字教学的终极目标,直指培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。而语文阅读教学目标则定位到关注学生的发展,引领他们尽量多地接
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杨莉
学生通过传统的阅读教学虽然掌握了一定的字词句知识,但在阅读实践中常常觉得力不从心。文章通过对语篇分析理论的探讨,认为用语篇分析理论指导学生的阅读教学实践是切实可行并且是卓有成效的。
关键词：
语篇分析 英语 教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨艳
中职语文课堂阅读教学应该遵循"张扬个性"、"体验过程"、"尊重主体"的教学理念,调动学生的生活经历和阅读体验自觉重构作品,获得新的人生体验,提高阅读能力、思维能力和认识能力。本文从加强情感体验,深入感知文本,获得自我觉醒;鼓励自由质疑,放飞学生想象,实施创新阅读等方面阐述了激活中职语文阅读课堂的教学策略。
关键词：
阅读教学 体验过程 张扬个性 尊重主体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪振兵
当前,教育行政部门特别重视校长的课程领导力和教学领导力。要提升校长的课程领导力和教学领导力,加强培训、集中研讨乃至脱产进修都是必要的,但仅仅依靠这些还是不够的,不管足课程领导力还是教学领导力,其落脚点还是在课堂,校长的课程领导力和教学领导力水平是通过老师的课堂反映出
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
万宇
要领会编辑、出版活动对于读者乃至社会的多层面意义,从“阅读”人手无疑是最佳的途径之一。阅读,对于读者而言,是信息与观念的接受过程,对于整个出版产业而言,则是重要的消费环节及信息反馈,对于社会而言,正是这些接受或是拒绝出版物
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
亓昕
阅读经典是大学教育的重要环节。无论对于学生还是教师,阅读可以陶冶情操,培养学术志趣,提升我们的心智品质。本文以"如何推进经典阅读进课堂"为题,结合自己的体会,探讨了经典对现实问题的解释力、经典对增进我们学术功力的意义,以及经典对理解学科范式的作用和具体我们如何去做等问题。作者认为推动经典阅读的同时,也是教师提升学术和心智品质的过程,教师应以自己的阅读感受和学术积累去影响学生。
关键词：
经典阅读 学术功力 心智品质 具体方法
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张蓝予
图式理论是非母语英语课程教学中的重要理论指导,它揭示出读者结合自身已有的知识经验理解文本信息的过程。本文在总结图式阅读理论的基础上,提出有必要在英语专业的阅读课程教学中运用图式理论进行教学设计。文章认为阅读课程教学应以建立英语阅读的语言、文化和形式图式为目标,在教学活动中结合这三种形式的图式建构,通过丰富的课堂活动和课外阅读实践,扩大学生的语言、语篇和文化的知识储备,不断提高阅读课的教学水平。
关键词：
英语 图式 阅读 教学模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
万辉霞 谢辉
一、问题缘起口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,是最基本的语言信息交流手段。培养口语交际能力,不仅对个人至关重要,而且对促进整个社会的交往,具有重要的意义。《语文课程标准》中提出"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋春梅 肖学农
以合作学习理论为框架,通过实验方法检验合作学习模式在高职商务英语阅读课堂中的实施效果。研究结果表明,采用合作学习模式能够提高学生使用阅读策略的频率,能够提高学生商务英语阅读成绩。
关键词：
合作学习模式 阅读策略 阅读成绩
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
尹正芝
阅读教学时,在学生初步理解课文的基础上,教师引导学生利用表演把抽象的语言文字符号转化为形象生动的表情或动作,"情动于中而形于外",有利于加深对课文的理解程度,也能提高学生的语文素质。课堂表演兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,具有较强的综合性,因此,课堂表演是提高学生语文素养,强化学生主体活动,培养创造能力的重要教学形式之一。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吕松和
<正>对于教师而言，如何从“形散”的文字中引导学生领悟散文潜在的“不散神韵”，可谓为一大挑战。研究散文阅读教学的策略，对于提高学生语言建构与运用能力、促进其思维发展与提升、培养审美鉴赏与创造力、传承并理解文化等核心素养具有深远的影响。尤其是近年来，随着新课程改革的不断深入，初中语文教学已经从传统的知识灌输向培养学生的核心素养转变。如何通过散文阅读教学提高学生的核心素养，成为当前初中语文教师面对的重要挑战。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李凌熲
本文从感受自然美,陶冶心灵;感悟人情美,熏陶情感;感悟人情美,熏陶情感;领悟人性美,塑造人格四个方面,对在中职语文课堂中如何对学生进行审美教育进行了探讨。
关键词：
语文 美育 审美教育 美感
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑月波 王杨
误读分析模式通过观察、记录和剖析英语学习者的诵读误读来了解其学习过程中存在的优势和问题，并深入研究其阅读过程和本质，为教师课堂教学在资料选取和教学策略的改进上提供依据。本文通过总结误读的类型、性质和造成原因为成人教育、高等教育等各层次的英语阅读课教学在教学态度、教学内容和教学策略层面上提出建议。
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