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[期刊] 中国流通经济
[作者]
谭广魁
案例教学法是一种能启发学生主动学习的好方法。自１９９４年开始讲授《国际市场营销学》的课程就引入了案例教学，经过几年的实践，现将组织案例课堂讨论的一些体会和做法介绍如下。一、做好案例课堂讨论的准备工作要将案例课堂讨论组织好，事先必须做好以下几项准备工作...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨春梅 孙孟思
认为讨论作为研究生翻转课堂上主动学习的重要方法,它在目标上追求内容、过程、人际和参与四个维度的统一。一个好的讨论问题,具备导向学习目标、促进自主学习、引发思考以及问题真实等诸多特征。课堂讨论的主要形式有问答讨论、组内讨论、批判性辩论、角色扮演和全班讨论等多种形式。指出为促进有效讨论,教师需要明确开展讨论的目的,讨论前需要做好充分准备,避免有"指导"或"佯装"的讨论,并加强对讨论过程的控制与评价。
关键词：
翻转课堂 讨论 研究生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨翠蓉 张振新
课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法,并针对问题的某些方面进行争论和辩解,最终达到共同理解以及求同存异。其心理机制是个体知识建构过程和合作性联合建构过程。有效的课堂讨论应是以互动为前提、以严谨的思维为基础、以可靠的知识为保障,因此,教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责任,并且依据讨论团体的形式和成熟度而变化。
[期刊] 教育科学
[作者]
谢同祥 沈书生 牛玉霞 刘强
教学设计必须关注有效教学的需求,这就客观地要求设计的教学活动必须有效。讨论已经成为教学组织过程中一种常用的活动形式,在课堂教学中发挥重要作用。本文阐述了讨论的作用与意义,初步分析了有效课堂讨论的结构,分析了各组成要素的角色功能并提出有效课堂讨论的设计方法,希望藉此将有效教学的研究引向深入。
关键词：
讨论 有效 意义 原理
[期刊] 高等农业教育
[作者]
方美英 邓学梅 吴克亮 傅金銮 张浩 凌遥 吴常信
根据本科教育的改革特点，即高等教育由精英化向大众化的转变。为在新形势下讲授好动物遗传学课程，尝试增设课堂讨论，并在不同校区不同专业间进行组织实施，以提高教学效果。课堂讨论，是教师与学生、学生与学生互动学习的一种很好的形式。它可以加深学生对基础理论知识的理解，有助于启发学生独立思考、增进相互交流，提高他们分析问题、解决问题的能力；同时又有利于教学和科研的相互渗透，加深学生对遗传学前沿知识的了解。
关键词：
动物遗传学 课堂讨论 组织 实施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪振兵
当前,教育行政部门特别重视校长的课程领导力和教学领导力。要提升校长的课程领导力和教学领导力,加强培训、集中研讨乃至脱产进修都是必要的,但仅仅依靠这些还是不够的,不管足课程领导力还是教学领导力,其落脚点还是在课堂,校长的课程领导力和教学领导力水平是通过老师的课堂反映出
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
什么样的课是一堂好的课?我们应该依据什么样的指标体系对一堂课的质量进行评价?这是一般教学论研究中较为棘手的问题,职业教育教学中也不例外。现有评价指标的首要问题是过于注重形式,比如是否使用了信息化手段,是否采取了小组教学,是否实现了理论与实践一体化等等。依据这些指标来对课堂教学水平进行评价是不合理的,因为这些教学手段和方式是在特定教学理念下产生的,它们也只能适用于特定课堂的教学,如果把它
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
我国翻转课堂的实践始于２０１１年重庆市江津聚奎中学的探索。此后，在＂Ｃ２０慕课联盟＂的引领下，翻转课堂越来越成为一种＂前卫＂的教学方式而逐渐在许多学校展开。随着实践的深入，翻转课堂也产生了诸多问题，面临着很多挑战。诚如《中国教育报》最近的一篇短文中提到的，有人甚至戏称＂翻转课堂＂变成了＂翻船课堂＂。无独有偶，笔者发现在ＡＳＣＤ ＥＤＧＥ网站上的一篇题为《不要为了翻转课堂而翻转》（Ｄｏｎ’ｔ Ｆｌｉｐ Ｆｏｒ ｔｈＥ ＦｌｉｐｐＥＤ ＣｌＡＳＳｒｏｏｍ）的
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
保波
课堂是学生学习的主要战场,是教师教学的主要阵地,课堂承载着知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标的培养。高效课堂是教师们永恒的话题,更是永恒的追求,高效课堂有益于三维目标的达成,有益于学生高效的学习,有益于学生各种能力的培养,更有益于学生相对轻松的学习。优质的化学课堂教学应该体现学生的自主、探究、合作,使学生真正成为课堂
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
亓昕
阅读经典是大学教育的重要环节。无论对于学生还是教师,阅读可以陶冶情操,培养学术志趣,提升我们的心智品质。本文以"如何推进经典阅读进课堂"为题,结合自己的体会,探讨了经典对现实问题的解释力、经典对增进我们学术功力的意义,以及经典对理解学科范式的作用和具体我们如何去做等问题。作者认为推动经典阅读的同时,也是教师提升学术和心智品质的过程,教师应以自己的阅读感受和学术积累去影响学生。
关键词：
经典阅读 学术功力 心智品质 具体方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘艳丽
没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有它适用或擅长的领域。高素质教师、高技能学生、丰富的资源给翻转课堂的实施提供了有利的条件。改变传统的教学结构，建立由教师、学生和资源等要素相互作用的教学结构。我国《教育信息化十年发展规划（２０１１－２０２０年）》中指出，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。翻转课堂契合了信息技术与教育教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
琚静斋
作为一种重要的教学方式,课堂讨论在大学民族预科语文课堂上得到了初步的尝试。但这一方式的实际运用还存在着一些问题,譬如,很多学生讨论不主动,不积极;学生发言泛泛而谈,不切要点或言不达意。本文从学和教两方面对这些问题背后的原因进行了剖析,指出学生对讨论普遍存在畏难心理既是基础教育阶段长期的填鸭式、灌输式教育的结果,也往往与当前大学教师组织不力与引领不当有关,同时从讨论话题要精心设计、讨论前必须做好充分准备、必须明确讨论原则与评价标准等几个方面提出了解决上述问题的对策。
关键词：
民族预科语文 课堂讨论 问题与对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张波
传统的传授式教学,难以培养真正适应社会需求的法学专业人才。进行讨论启发式法学课堂教学改革,以教师为主导,以学生为主体,将课堂教学延伸到课前课后,充分调动学生主动学习的积极性和参与意识,关注对学习过程的考核,才能提高学生专业思维能力和法律职业技能。
关键词：
法学教育 教学方法 讨论课
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张金学 张宝歌
课堂教学是实现高校人才培养的主阵地,课堂教学承载传授知识、培养能力和开启智慧的多重功能,是实现教书和育人的核心场所。它是一定时间和空间里最大化地实现培养人的一种教学形式。课堂教学改革是教学改革的重要内容,已经引起各方面的高度关注。但由于传统课堂教学理念的根深蒂固,"讲授法"一直处于我国高校课堂教学方法的主体地位,加之高校面临规模大、资源少等诸多现实问题,课堂教学改革仍然是处于"犹抱琵琶半遮面"、"欲说还休"的尴尬境地。打破原框架,构建高校新的课堂教学
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