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[期刊] 中国流通经济
[作者]
刘京燕
为了迎接科学技术飞速发展和社会历史深刻变革的２１世纪，当代大学生必须具备较高的素质和能力，尤其是要有现代思维方式。而哲学正是担负着培养学生现代思维方式，提高学生分析问题、解决问题能力重任的一门学科，所以，我认为哲学课应改变传统的教学和考试方法，注重对...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
付菜花 吴伟平
本文认为在化学实验教学中应充分利用演示实验、学生实验、课外实验等培养学生创造性思维,发掘探索潜能,解决实际问题,以提高学生的综合素质。
关键词：
化学 实验教学 分析解决
[期刊] 开放教育研究
[作者]
盛群力
马扎诺认知目标分类学是其"新教育目标分类学"的重要组成部分。本文介绍了马扎诺认知目标分类学中知识系统和认知系统的要义及其相互作用。知识系统分为信息、心理过程和心理动作过程;认知系统分为提取、领会、分析和知识运用,两个系统相互作用的要旨在于培养学习者解决问题的高层次能力。马扎诺认知目标分类学从人的行为模式出发整体考虑学习的机制,贯穿了一条重视学习者思维能力和自我调节能力的主线,视角独特、务实精准。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
阎群 李擎 崔家瑞 徐银梅 王国霞
以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,基于OBE理念和卓越工程师教育培养计划构建具有自身特色的实践教学体系、自主研发配套实训装置、开发配套教学资源、在教学实施过程中引入CDIO教学模式和现代化教学手段、加强实验室开放和实践教学师资队伍建设。探索与实践结果表明,这一系列教学改革有效提高了自动化专业学生解决复杂工程问题的能力。
关键词：
实践教学 复杂工程问题 教学改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈平 吴祝武
培养学生解决复杂工程问题的能力,既是工程教育认证的考查标准,也是当前高校实践教学改革的重点与难点。通过分析当前工科院校培养学生解决复杂工程问题能力的必要性及其存在问题,从做好高素质工程人才培养顶层设计、推进理论教学与实践教学深度融合、夯实实践教学内涵建设等方面,提出了工科院校实践教学体系的建设策略。
关键词：
复杂工程问题 人才培养 实践教学
[期刊] 教育科学
[作者]
吴志华
实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题的能力。我国目前学生实践能力培养在实施体系的构建上、教育资源的开发上和活动方式、方法上还存在诸多缺失。我们应当以人的发展视角全面的考察学生实践能力的发展,使实践活动有的放矢;回归生活,提供有效的活动资源;遵循实践能力发展规律,促进学校实践活动高质高效的进行;提供管理政策上的支持,确保实践能力培养目标顺利实施。
关键词：
实践能力 涵义 问题 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵明
文章阐述了高职院校大学生就业能力的现状,指出了高职院校在大学生就业能力培养过程中存在的突出问题,进而提出了提高高职院校大学生就业能力的有效对策,如深化高职教育就业体系改革,加强就业能力培养;突出专业技能培养,提升大学生实践能力;完善就业指导公共服务体系,提高就业指导服务质量;开展大学生创新创业教育,培养大学生创业能力。
关键词：
高职院校 大学生 就业能力 培养途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓军 任茵
随着科学技术的进步,社会各行各业对人才的衡量标准发生了很大的变化。文章提出,高校要正确把握大学生社会实践的方向,优化大学生社会实践教学体制,提高大学生社会实践的积极性与主动性,大力构建实践教学基地,推动大学生社会实践能力培养进程,为社会输送综合素质全面的人才。
关键词：
大学生 社会实践活动 能力培养
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周新跃 刘红梅
为了帮助与推动科研创新,文章构建了一种新的情报分析方法——联想关联思维法。并且通过在"作物学科研究生综合技能实验课"课程教学中开展联想关联的情报分析训练进行实证检验,结果表明,该方法大幅度提高了研究生解决问题的能力,达到了助推科研创新的目的。为情报分析方法在科研创新中的应用提供了一条新的途径。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱清时
本文通过剖析传统教育制度中不利于创新及人才成长的弊端，提出了对创新能力形成至关重要的若干要素，并进一步探讨了培养学生创新素质的方法。
[期刊] 企业管理
[作者]
孙继伟
解决问题的步骤可分为核心步骤和备选步骤,不同阶段的关键人物有所不同。遵循一定的步骤解决问题,不仅有助于减少差错和遗漏,还可以保证产品质量、服务质量和工作质量,而且对于解决问题经验不足者也能起到引领作用,帮助其尽快找到解决问题的措施或对策,积累解决问题的经验和技能。一、解决问题的步骤问题管理的内容包括挖掘问题、表达问题、解决问题三部分,挖掘问题包括发现问题、分析问题和界定问题三部分,这也称为两个层次
关键词：
问题管理 挖掘问题 表达问题 解决问题
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪斯斯 邓猛
成功发展融合教育的关键在于教师融合教育能力的培养。印度在教师教育国家课程框架的指导下，通过职前和在职教育以及一系列专门的培训项目培养教师实施融合教育的能力。同时，印度也存在一些制约融合教师专业化发展的问题：教师教育质量不高；对融合教育态度消极；政策法规执行力度不够；外部力量支持可持续性差。
关键词：
印度 教师教育 融合教育能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姚利民 王燕妮
教师培养研究生科研能力的问题既表现为课程教学令人堪忧,如教学内容滞后性和重复性、教学方式方法的单一性；又表现为科研指导不尽如人意,如导师重己事轻指导、重使用轻培养、重知识轻方法、重个别指导轻集体培养。国家政策的影响、经济利益的诱惑、学校管理制度的误导、教师素质的参差不齐是导致这些问题的主要原因。
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