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[期刊] 职教论坛
[作者]
李海涛 郭华东
高职教师实践教学能力的培养离不开企业的参与,加强校企合作是促进高职教师实践教学能力提高的最有效途径。从高职院校专业师资队伍建设现状入手,结合多年专业教学及企业实践经历,肯定了通过校企合作促进高职教师实践教学能力提高的必要性,并对其方法及策略进行了阐述,给高职院校教师实践教学能力的培养提供参考。
关键词：
校企合作 高职教师 实践教学能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张雁
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着我国高等教育进入大众化时代,随之而来的是大学生的培养质量问题逐渐成为社会关注的焦点。提高人才培养质量,涉及高等教育的方方面面,是高等教育教学改革的一
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张金英
职教师资队伍原有基础薄弱,专任教师总量不足和结构性短缺并存,成为制约职业教育改革与发展的瓶颈。近年来,杭州市以实施"中等职业学校师资队伍建设行动计划"为载体,充分运用政策引导力、专项资金支持力、政府推动力、评优倾斜力和媒体宣传力,"五力合一",加大职教师资队伍建设的力度,取得了阶段性成效,全市中职教师的实践教学能力有了大幅提升。
关键词：
职教师资队伍 五力合一 教学能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈文林
远程开放教育要求实现从“教学”到“导学”的转变。本文结合工作实践,对如何提高教师导学能力的问题进行了研究和探讨。
关键词：
远程开放教育 教学模式 教师 导学能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
马会梅
教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。要提高学校教学质量,就必须努力提高教师的教学设计能力。教学设计能力是诸多技能的组合,包括教学目标的设计能力、课题分析的能力、教学内容的整合能力、教学方法的选择能力和教学评价的能力。
关键词：
教师教学设计 能力 措施
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王怀宇
校企合作中,政府支持的缺失、企业利益未得到保证、高校缺乏主动意识和合作能力、校企合作停留于表层等因素,使企业动力不足。以广东省江门市的五邑大学为例,以应用型本科院校人才培养模式创新实践为视角,从学科专业布局对企业的支撑力、协同育人顶层设计对企业的吸引力、灵活运行机制对企业的助推力、互利共赢原则对企业的保障力、校园文化对企业的渗透力五个方面探讨校企协同育人中激发企业积极性的动力因素,并提出相关建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王博
工科院校作为高等教育体系的一个重要组成部分,承担着培养高素质工程人才的重任。而工科院校专业教师的实践能力直接决定着学生的工程实践能力。从工科院校专业教师实践能力的现状出发,提出了提高工科院校专业教师实践能力的对策。
关键词：
工科院校 专业教师 实践教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任飞燕 张德良
校本的课程与教学是基于学生个性化需求和具体教学情境而开发的一种课程与教学形态。教师在参与校本课程与教学实践过程中,逐步实现了自我建构。具体体现在教师的"两个走向"和"两个基于"。"两个走向"是指从"防教师"策略走向了教师的主动参与;从教师"听人怎么说"走向教师"自己怎么行"。"两个基于"是指基于教师的个人反思策略和基于教师的集体反思策略。需要做到明确校本课程与教学的理念,建立有效的课程与教学发展机构并逐步形成赋权于教师的有效机制。
关键词：
教师 校本 课程与教学 建构
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李明玉 王春平
分析高校青年教师教学质量及其评价方面的文献,结合青年教师在教学方面的特点和面临的问题提出静态知识、动态知识能力的分析框架。从高校青年教师自身和外部压力两个层面讨论青年教师提高教学质量的途径与方法。
关键词：
青年教师 教学质量 知识能力 分析框架
[期刊] 中国高等教育
[作者]
俞福丽 凌云志
近年来,国家提出建设世界一流大学和一流学科,对提高人才培养质量提出了更高的要求。提高人才培养质量,教师队伍建设是关键,教师教学能力提升是重点。如何从实践层面进一步激发教师教学热情、提升教师教学水平,让"第一课堂"不断焕发生机?这是高等教育近年来一直在孜孜以求、不断探索和破解的重要课题。为此,很多高校成立教师(教学)发展中心,大力营造重视教学、提升教学质量的良好氛围,不断着力加强师资队伍建设工作,积极
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵居礼
近年来,陕西工业职业技术学院坚持走以内涵建设为主的发展道路,以"深化教学改革,提高教学质量"为宗旨,在教育教学管理等各个方面进行了一系列的改革,取得了显著成效。一、推行学分制改革,建立服务学生的教学管理机制学院是陕西省推行学分制改革试点工作的第一所高职学院。学院学分制改革始于2004年,首先从电气工程系部分学生的改革试点开始,到2006年已在全面推行。2007年,各
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吕敏霞
近年来,为了改进公立中小学教学评价的质量,美国致力于提高教学评价人员的专业评价能力,主要采取如下三项措施:开发专业的教学评价标准或工具;培训专业的教学评价人员;对教学评价人员进行资格测试或认证。本文主要从上述几点来探究美国这方面的实践。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨延红 杨纳让
我国英语教育实施的力度可谓空前绝后，英语教学所取得的成就却是高分低能，口语交际能力的培养非常欠缺，是我国英语教育最大的弊端和缺憾。我国英语实践教学是中小学和大学教学中的重要任务之一，这种语言实践教学主要目的就是为了培养学生综合运用英语能力，也是高校大学生扩大就业途径之一。对此，由杰里米·哈默主编的《朗文如何教英语》一书，可以帮助我国各类与各层次的英语教师如何在英语教学实践过程中教授英语。杰里米·哈默是—位国际知名英语教育专
[期刊] 中国高教研究
[作者]
受教育部高等教育司委托,由中国高等教育培训中心等单位联合举办的"2008年度中德、赴港高职师资进修项目汇报会"5月21-22日在北京举行。来自企业和学校的近300位代表参加了会议。为推进高职院校专业建设和课程
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