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[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
前面把现代学徒制界定为规范化的社会青年在岗训练，那么如何才能把这一体系建立起来？现在采取的主要途径是规划模式，它由规划、项目、实施与评估四个关键环节构成。这也是当前我们实施教育改革，乃至整个社会改革的一贯思维方式。这种思维方式来自工程领域，然而社会问题与工程问题是有本质区别的。一个工程的建立可以完全依据规划进行，而社会体系的构建是一个自身的历史发展过程，这是历史唯物主义的基本观点。完全按照
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
前段时间人们一直热烈地谈论现代学徒制，试点现代学徒制，然而才一年多的时间，人们对现代学徒制的实践可行性就多了许多困惑。教育改革是一种社会变革，而且它是关于人才培养的社会变革，一种教育模式的形成往往需要一个相当长的稳定过程。对现代学徒制态度的忽冷忽热，反映了我们对其许多本质问题的模糊不清。一开始对现代学徒制的＂热＂很可能是被这个概念所吸引；后来的
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐丽 张敏
文章对国内外学徒制的发展进行述评,定义我国现代学徒制的内涵及特征,分析我国推行现代学徒制的优劣势,提出通过政府引导、完善职业教育法律体系、企业积极主动参与人才培养过程、职业院校创新灵活的办学机制等措施来构建我国高职教育现代学徒制人才培养体系。
关键词：
现代学徒制 高职教育 工学结合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张娟
新的行动纲要发布,引发对数字职业技能教育新的思考。通过对英国学徒制中数字路线的梳理,引入"数字学徒"这一概念,对英国政府多个部门的统计资料、学徒研究所、科技合作伙伴机构以及相关企业网站的数据进行分析,总结出数字学徒的培养是一个系统体系。提出我国职业教育部门应与产业界合作培养数字人才,对数字行业从业者的数字素养评价标准应结合一定的行业标准和岗位职责,系统、全面而有层次地开展教育与培训,力求对我国职业教育和数字人才培养有所借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李惠华
英国学徒制诞生于中世纪,是一种较为传统的职业教育制度,经过多个世纪改革发展,曾一度陷入沉寂。直至上世纪90年代,传统学徒制最终实现了现代化蜕变。伴随英国社会经济快速发展,现代学徒制展现出了迅猛的发展势头,并逐步趋于成熟。至此,英国职业教育现代学徒制的主要特点可以概括为注重法律与制度的完善、突显合作企业的关键价值、构建普职衔接机制、重视中小企业的利益诉求。这对于完善我国职业教育现代学徒制而言具有较高的启示价值。
关键词：
英国 职业教育 现代学徒制 企业主体作用
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王琳
现代学徒制作为新时期培养技能人才的一种有效的培训方式,被世界各国所重视。现代学徒制既有利于提升职业院校的人才培养质量,为我国发展现代产业经济提供大批掌握精湛技艺并具备创新能力的高技能人才,又可以为我国经济发展方式转型升级战略的有效实施提供人才动力。拟通过回顾现代学徒制历史,及对其内涵与特点的描述,总结概括出高职院校在人才培养中存在的问题,并最终提出在高职院校推行现代学徒制的意见和建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王建梁 赵鹤
为振兴职业教育，促进经济发展，英国政府于１９９３年宣布推行新的学徒制改革计划，开启了传统学徒制向现代学徒制的转变。现代学徒制改革至今逾２０年，可分为建立、发展、完善三个阶段，在学徒规模、法律体系、培训框架、证书互通方面取得了显著成效。英国现代学徒制在发展过程中存在的问题是：强调数量忽视质量、利益分配不均衡、相关信息不对称、政府资助不平衡。为应对现代学徒制发展中的挑战，英国采取了如下措施：重视提升培训质量、协调雇主与学徒关系、增强宣传推广力度、改革资助标准和方式。
关键词：
现代学徒制 国家职业资格 职业教育 英国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈晶晶 沈敏敏
在扬弃与革新欧洲学徒制基础上,加拿大的现代学徒制建构了有效的职业教育校企合作模式。在其实施过程中,加拿大针对学校、企业及社会之间的合作问题,采取了一系列的改革措施,包括拓宽行业路径,改进培养模式,完善运行体制,加强经费保障等,在理顺责权关系、激励企业参与、促进项目开发、提高人才培养质量等方面积累了成功的经验,为我国职业教育开展校企合作提供了借鉴。
关键词：
加拿大 校企合作 现代学徒制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈建国
开展现代学徒制试点是探索教育与产业融合，推动职业教育服务产业转型升级的重要举措。中山市是教育部批准的首批现代学徒制试点市，为了服务于新型专业镇的发展，中山引入英国现代学徒制框架和体系，结合本地经济发展和教育水平等情况，试点现代学徒制。两年来，中山市在现代学徒制本土化方面不断尝试和探索，积累了一些经验。
关键词：
英国现代学徒制 本土化 专业镇试点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高武
瑞士现代学徒制形成了融通衔接的职教体系、系统高效的培训体系和工种齐全的培训内容,建立了科学的现代学徒制治理机制、保障机制和引导机制。其对我国推进现代学徒制试点工作的启示是:校企协同育人,构建三维一体的学徒制培养模式;分类顶层设计,推进招生招工一体化学徒制进程;校企共建师资,打造"双师型"教师队伍;完善保障机制,夯实现代学徒制试点工作成效。
关键词：
瑞士 现代学徒制 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张俊勇 张玉梅
英国是较早推行学徒制的国家,学徒制几经沉浮。自1993年起,英国开始推行现代学徒制,实现了职业教育与普通教育的对接,扩大了社会参与,女性学徒和25周岁以上学徒比例明显增加,有效提高了劳动生产率,在很大程度上解决了困扰多数欧洲国家年轻人失业率高的顽疾。2015年,英国政府提出到2020年再增加300万学徒工的目标,为保证数量和质量,并向高等级学徒制迈进,英国正采取措施确保这一目标的实现,包括立法保障、完善机构、征收学徒税等。英国现代学徒制的实施对于我国克服技能人才短缺、完成教育分流、完善学徒制、促进万众创业
关键词：
英国 现代学徒制 学徒税 保障措施
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨小燕
文章通过现代学徒制试点班与平行班的实证比较,从招生方式和生源构成两方面分析了招生现状;从培养目标、课程设置、师资队伍和实训项目四项关键要素分析了培养过程中的差异;从课程成绩、综合能力、学习动力、职业认同四个维度呈现学生发展情况。比较发现,试点班显现出招生方式多元、资源整合有效、发展动力充足等优势,也存在生源优势不足、基础性知识相对薄弱以及学生和企业存在两难选择等现实问题。对此,要凝聚内外合力,缓解两难抉择;明确适用范畴,优化存在场域;完善制度保障,培育合作惯性,以推进现代学徒制可持续发展。
关键词：
现代学徒制 可持续发展 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张志 赵鹏飞 李海东
广东省在前期实践基础上，通过制定省级层面的支持政策、组建工作指导委员会等措施，同时构建具有区域特征的运行管理、专业标准、双导师团队、过程监控与质量保证及职业教育等级证书等相关体系，高质量推进现代学徒制试点工作。未来广东省将重点探索以学校、行业、地市政府三类不同主导方式，各有侧重地推进现代学徒制人才培养工作，以形成具有广东特色的现代学徒制人才培养模式。
关键词：
现代学徒制 政策导向 体系建设 广东特色
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘亮亮 李雨锦
英国商业、创新和技能部于２０１５年底发布了《英国学徒制：２０２０年发展愿景》，围绕着提高学徒的数量和质量制定了五年发展规划。综合来看，英国学徒制改革的新动向主要包括五个方面：一是提高学徒制的地位，二是鼓励所有阶层的适龄人群参加学徒制，三是提高学徒的培养质量和层次，四是企业雇主主导下多元参与学徒制管理，五是通过开征学徒税建立稳定的经费投入机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
最近总在思考一个问题，我们究竟是要＂建立现代学徒制＂，还是要实现＂学徒制的现代化＂？这其实是两个完全不同的问题。这两个问题对我国职业教育发展而言，其出发点不同，路径也不同。严格地讲，如果我们是要建立现代学徒制，其潜台词是我们自己没有学徒制，要学习德国、英国等西方国家的现代学徒制，实现西方现代学徒制的＂中国化＂。但事实上，中国古代的学徒制一直都是传统技艺得以传承和发扬光大的主要手段。如果我们与传统
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