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[期刊] 中国高等教育
[作者]
俞福丽 凌云志
近年来,国家提出建设世界一流大学和一流学科,对提高人才培养质量提出了更高的要求。提高人才培养质量,教师队伍建设是关键,教师教学能力提升是重点。如何从实践层面进一步激发教师教学热情、提升教师教学水平,让"第一课堂"不断焕发生机?这是高等教育近年来一直在孜孜以求、不断探索和破解的重要课题。为此,很多高校成立教师(教学)发展中心,大力营造重视教学、提升教学质量的良好氛围,不断着力加强师资队伍建设工作,积极
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俸晓锦 罗秋兰
高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高校教师教学能力提升的策略进行了探讨。
关键词：
高校教师 教学能力 提升 实践模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓玲 陈松
2010年,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》文件正式出台。在文件中,国家教育部再次强调了"提高教师整体素质、加强师资队伍建设"的重要性。继续教育作为高校教师人才培养的主要方式,在国家政策的指导下开展的培训方式、方法的探索自然备受高校重视。尽管历经五年风雨,国内高校教师继续教育发展突飞猛进,但从长远发展角度来看,高校继续教育在开展模式的选择、教师科研能力训练及教学能力培训协调问题的解决上依然存在诸多问题。为此,本文将以提升教师科研及教学能力为目的,对高校继续教育模式进行探讨和分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王亚男
高中思政课包含理论教学和实践教学两部分,相对于理论教学,实践教学更考验思政课教师的教学能力。当前,很多高中思政课教师在实践教学中都存在一定的误区,自身实践教学能力也有限,影响了思政实践课对高中生的教育作用。对当前高中思政课教师实践教学普遍存在的问题进行探讨,并分析提升思政教师实践教学能力的相关对策。
关键词：
思政课 实践教学 教师专业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
温希东 乌兰高娃 宋荣 谢利娟 卿中全
本成果针对我国高职教师职前培训不到位、在职培训不规范、整体素质亟待提高的现状，以全面提升教师的教育教学能力为目标，经多年探索实践，对教师培训进行了系统化设计和方法创新；探索形成了以课程开发为抓手，以教师的职业实践能力和教师的教学实施能力为两端的高职教师培训＂哑铃模式＂；根据教学一线工作实际需求，借鉴建构学习、多元智能、行动导向等理论，开发了＂成为高职院校优秀教师＂培训课程，涵盖高职教育理念、人才培养方案设计、课程开发、课程教法、课堂管理、教师素养等内容，并根据高职教学特点科学设立培训课程单元，辅以丰富、真实、生动的案例和培训录像并在网络开放，在高职教师培训课程开发方面取得重大突破。本成果是新形．．．
关键词：
高职教育 教师培训 教学能力 培训课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁泽鸿 全克林
融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。
关键词：
智慧教育 高校 教师发展 信息化教学能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丛玉燕
不断提高高等教育质量是高等教育的生命线,是我国高等教育发展最核心最紧迫的任务。针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节,围绕高校承担的历史重任,教育部提出了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(简称"高教三十条"),这标志着我国高等教育已经健步进入以提高质量为核心的内涵式发展新阶段。在提高高等教育质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张超 辛宝忠
高校教师核心素养的培养和提升要将教师个人的专业学科能力和专业学科素养融入教学中,引导学生专业学科素养的发展。高校教师需要以科研反哺教学,在教学中进一步深化教师科研的教育价值,同时科研教学能力也是衡量高校教师核心素养水平的重要参考。构建"科研教学"模式,能够推动高校教师以核心素养为基础促进科研教育教学价值的扩大化,实现具有教育能力、教育情怀和教师个人道德修养的良好的教学效果。
关键词：
科研教学 高校教师 核心素养
[期刊] 经济师
[作者]
肖圆 王瑶
国家的未来在于人才,优秀的人才则依靠教育事业,而教育的关键环节就是教师。党的十九大报告中也提出要进一步落实立德树人这一根本的教育任务,而高等院校进行教育教学工作的教师们,是实现立德树人教育任务的关键性人物。当前高等院校教师立德树人方面仍需进一步完善,为了更好地实现教育目标,必须结合实际研究探索提升教师立德树人能力的路径。
关键词：
高校教师 立德树人能力 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,在网络媒介广泛应用、信息化渠道日益丰富的背景下,要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,提高教学质量和人才培养质量,必须采取行之有效的措施重点培养和提升高校教师的教学能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐延宇
重视提高教师教学能力,培养高水平教师队伍是大学不断涌现高水平科研成果和提高教学质量的保障。2012年7月,教育部颁布了《关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知》,提出"‘十二五’期间,教育部在中央部委所属高等学校中重点支持建设30个国家级教师教学发展示范中心",并正式启动了"国家级教师教学发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐忠勇
我国高校教师尽管理论知识比较扎实,但实践能力还存在不足。为了改变高校教师实践能力不足状况,教师应转变思想观念,树立良好的实践意识,管理部门要制定多措施培养教师实践能力计划,还要构建多方合作机制,拓宽教师选拔渠道,激发教师发展实践能力的内在动力。
关键词：
教师专业发展 高校教师 实践能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
张瑞芳
转型背景下，地方高校提升经管类教师的实践教学能力非常重要。只有明确地方高校的办学定位，建立双师型培养引进机制，构建完善的实践性教学体系，发挥政府在校企合作中的引导作用，才能提高教师的实践能力和实践教学能力，从而满足转型对地方高校经管类教师的要求。
关键词：
高校转型 经管类教师 实践教学能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王扬
<正>随着信息技术的快速发展与普及，高等教育的传统教学模式和方法面临着前所未有的挑战与变革。信息化不仅是时代的趋势，更是教育创新的动力。高校教师作为知识传递和创新的主体，其信息化教学能力将直接影响教育质量和教育效率。葛文双所著的《高校教师信息化教学能力的结构框架与培训应用研究》探讨了高校教师在信息化教学环境下所应具备的能力结构，并提出了相应的能力培养方案，回答了如何提升高校教师信息化教学能力的问题。在理论方面，作者从教育学、心理学、信息学等多个角度展开综合论述，在明确教师信息化教学能力之重要性的基础上，分析了高校教师在信息化教学过程中的角色定位、必备知识技能、以及教学策略的转变等要素。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘玮
随着"慕课"时代的到来,高等职业教育对于教师教学能力提出了新的要求。唯有不断提升高职院校教师教学能力,才能适应高等职业教育的发展趋势。需要完善教师的职称评定机制、师资队伍培训工作以及培训政策;加强教师教学能力培养,提高准入标准,完善培养计划、考评机制以及激励机制,加强网络平台的运用;教师应加强对自身教学能力的重视,丰富自身教学方法,加强教育总结和教学反思。
关键词：
“慕课” 高职院校 教师教学能力
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