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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
马一枫 王科 张洁
文章采用文献资料法,就近两年在中国学术期刊发表的有关太极拳教学教法的文章加以整理,并访谈了北京的太极名师,最后结合自己的教学经验,提出合理教学步骤,就多种教学方法给与解释评价,为广大教师提高太极拳的教学质量提供参考。
关键词：
太极拳 教学步骤 教法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汤其林
舞蹈艺术教育对于从事舞蹈专业的大学生来说,关系到他们能不能成为一个有舞蹈艺术感知能力的人,舞蹈感知能力的程度取决于大学生较高的艺术修养。舞蹈艺术作为人类文化也是一种人类文明发展的标志,舞蹈艺术教育还关系到中华民族的艺术水平和成就。舞蹈艺术从人性与艺术教育方面来看,它体现了人与自然的和谐、人类醇化的情感,舞蹈教育陶冶了人们的精神情操,舞蹈艺术通过发挥最高的创造性来充分表现人格与个性;舞蹈教育从生活与艺术教育观来看,它不仅美化和艺术化了生活,也培养了人们对
[期刊] 企业管理
[作者]
马中东
刚柔相济,以柔克刚;舍己从人,顺势而为。这是太极推手的基本要求,也是和对手交锋的艺术方法,企业家若按照其开展竞争,也能取得竞争优势,在竞争中获得成功。太极拳理与管理理念分属于不同学科领域,但是在运行机制层面又高度契合,相得益彰,有异曲同工之妙,这就像《周易》的阴阳理论和二进制的关系一样,虽然理论产生的时代不同,但二者的核心本质是相通的。一、出世入静,天人合一太极拳要求静,即心静。如何
关键词：
太极拳 企业家 管理理念
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张一兵
文章运用综合论述法对太极拳运动中的几种呼吸方式进行分析,论述了不同的呼吸方式在太极拳运动中的运用,以及在练习太极拳时常见的几种影响呼吸的问题,认为太极拳呼吸法有利于改善肺通气及肺换气状况,对呼吸系统具有保健康复作用。
关键词：
太极拳 呼吸方式 身体保健 肺通气
[期刊] 企业管理
[作者]
马中东
刚柔相济,以柔克刚;舍己从人,顺势而为。这是太极推手的基本要求,也是和对手交锋的艺术方法,企业家若按照其开展竞争,也能取得竞争优势,在竞争中获得成功。太极拳理与管理理念分属于不同学科领域,但是在运行机制层面又高度契合,相得益彰,有异曲同工之妙,这就像《周易》的阴阳理论和二进制的关系一样,虽然理论产生的时代不同,但二者的核心本质是相通的。一、出世入静,天人合一太极拳要求静,即心静。如何
关键词：
太极拳 企业家 管理理念
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
罗海斌
太极文化产业所在的产业领域前景十分广阔,并有可能形成世界级的中国文化产业项目。但它又是一个具有很高门槛的领域,需要具有较强的太极专业水平、现代化的运营理念,文章在阐述了太极拳文化产业的概念,分析了当前大健康产业背景下我国太极拳文化产业发展面临的困境的同时,提出了我国太极拳文化产业的发展策略。
关键词：
大健康产业 太极拳文化产业 发展策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周湘林
人才培养是高校的核心职能,而课堂教学则是人才培养的主阵地。课堂教学应以学生学习为核心,教学不是教师完成了什么,而是为了更好地引起学生的学习,是学生学习了什么。教法和学法有重要的关联关系,学法与学习效果有着根本的关联性,采取良好的教法和良好的学法能取得良好的学习效果。有效的教学就是要促使学生使用深层法,而不是使用表层法。需采取有力措施促进师生共同努力,营造教与学的良好环境,使深层教法与深层学法能合理匹配与运用,从而提高高校教学质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田文艳
本文从培养学生的空间想象能力和读图能力,以及重视板书的作用和多媒体教学手段的应用着手,着重探究了"水利工程制图"的教学方法。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
茅育青
所谓深度探究教学,是教师在课堂上引导学生以主题探究而不是以知识的讲授为内容和任务的教学形式。这种教学的目的在于使教学研究化、研究日常化,使探究活动成为一种教学方式和学习方式,让学生在方法论上获得深度的训练,从而使他们不但善于吸收人类已有的知识,而且善于应用知识解决各种问题,并具备创新知识的本领。
关键词：
探究 教学 深度探究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
我国传统学科教学的根本问题是价值论上的"控制主义"、知识论上的"反映主义"和方法论上的"灌输主义"。走向学科探究教学是新课程理念的基本要求。这意味着将教学由知识传递和技能训练转变为师生合作进行的真实研究。一切学科知识均是师生探究的对象,在探究中产生自己的学科思想和理解。问题情境、合作探究、倾听与对话、交流与展示是学科探究教学的核心要素。实现生活探究与学科探究的一体化是新课程理念下课堂教学的完整内涵。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
任淑霞 孙英 边刚 马刚
实验教学示范中心物化实验室对物化实验教学进行了一系列新的尝试:重新构建实验内容,增添综合研究型、设计型实验项目;改革教学模式,采用翻转课堂,并设立实验室开放项目;利用现有教学资源,引发学生认知冲突,培养学生的探究兴趣。这些创新教学方法取得了良好的教学效果。
关键词：
物化实验 创新能力 实验教学 教学方法
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐学福
在美国没有哪个观点像“探究”或“探究教学”那样受到科学教育界如此广泛地关注。正如有人所说 :如果非要用一个词语来描述近 30年来科学教育工作者所努力追求的目的 ,这个词一定是“探究”。制定以探究为本的科学教育计划 ,是美国《国家科学教育标准》中教学标准的核心原则 ,“2 0 6 1计划”出版的《科学素养标准》也不止一处讨论科学探究。那么 ,什么是探究教学 ?它与学生认知发展和学习成绩有什么关系 ?对教师、学生提出哪些要求 ?自加涅于 1 96 3年首先在《科学教学研究杂志》发表有关探究教学的文章以后 30多年里有许多学者在这方面所作了大量研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
许静
"教师口语"是各级各类师范院校培养师范生职业技能的必修课之一,能促进教师教育专业化的过程。当前该课程现状表现为课程认识不清、教学观念陈旧、教学设计较少、教学手段单一、课程设置不合理、考核方式传统。对此,文章提出了相应的解决策略:重新定位课程,处理好三大关系;转变教学观念,吸收现代教育思想精华;合理进行教学过程设计,达成教学目标;运用多种教学方法、教学手段;合理设置课程;改革考核方式。
关键词：
教师口语 教师教育专业化 职业技能
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨敏
大多成人英语学习者往往对语言学不感兴趣,也认识不到语言学与语言学习的关系,在学习上存在着诸多困难。本文试从教学内容、教学模式和评价体系这三个方面来分析、探究当前高校成人英语语言学课程教学中面临的问题并提出几点建议。
关键词：
成人英语 语言学课程 课堂教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
韦冬余
"引导性讨论"是指教师引导学生进行的能够促进学生发展、使学生当前问题得以解决的引导性探讨、辩论等言语行为活动;它能促进学生探究活动的顺利开展,培养创造个性,增强学生的信心;它唤起了更多的主动认知参与,加强了更深的师生情感,建立了更亲密的交往关系;引导性讨论的问题主要分两种类型:主要问题和次级问题。它主要在如下时机运用:当学生兴趣减退不想进行时,在学生遇到障碍无法进行时,在学生遇到"瓶颈"无法提升时。
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