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[期刊] 职业技术教育
[作者]
白洁
天津轻工职业技术学院成立于2001年,学校秉承修德育能、日见其功的校训,注重学生综合素质的培养。近年来,先后与中新天津生态城动漫园、日本牧野机床(中国)有限公司、大连机床集团等国际国内知名企业实施了以项目为载体的校企合作,使学生在校学习期间就实现了专业技能的有效提升和职业素质的全面发展。内涵所谓职业素养,是指特定的人群
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李云梅 霍琳
＂要重视营造全社会关心和支持的良好氛围，大力宣传职业教育方针政策，大力宣传技术技能人才的先进事迹和重要贡献，消除社会的误解和偏见，消除对职业院校毕业生的歧视，使全社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教改革发展成果，让职业教育受到尊重，让劳动者受到尊重！＂刘延东副总理在２０１６年职业教育活动周启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式上的一席讲话，道出了众多职业教育从业者的心声，也为我国的职业教育摇旗呐喊，营造崇尚劳动，崇尚技能，不唯学历凭能力的社会氛围。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈胜 周志刚
高职教育校企合作面临着企业参与积极性不高的现实困境。通过分析高职院校与企业在校企合作中的利益诉求,探讨了基于高职院校的"双主体"校企合作的必要性。在此基础上,以天津轻工职业技术学院为例,提出了基于高职院校的"双主体"校企合作模式,其明显的实践成效为高职教育校企合作提供了良好的借鉴。
关键词：
高职教育 高职院校 校企合作 双主体
[期刊] 职业技术教育
[作者]
据《天津日报》报道,近日,由学生自主设计、施工的高铁接触网实训基地建设项目在天津铁道职业技术学院正式启动。高铁接触网实训基地是天津铁道职业技术学院为了适应高速铁路及城市轨道交通的发展需要而建设的。该基地的建设施工,可以实现校企之间零距离接轨,全面提升学校教育教学水平,提高学生的实践操作能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
壮国桢 瞿俊 冉如波
内涵近年来,常州机电职业技术学院把职业素质竞赛体系作为提升学生职业素质的重要抓手,以赛促学,以赛促练,不断提高人才培养的质量,取得了明显成效。职业素质竞赛体系是紧密结合高职院校学生的自身特点、发展需求和职业定位,以学生为主体,以社团为基础,以竞赛为载体,以文化节为平台,着力培养学生稳定的职业理想、过硬的职业能力和良好的技术文化氛围。从时间上,竞赛体系涵盖了学生从入校至毕业全过程,实现
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冷士良 苏成勇
为了让高职毕业生尽快实现由学生向职工的角色转换,认同企业的文化和价值观,脚踏实地地融入企业的工作与生活中去,实现个人与企业的和谐发展,徐州工业职业技术学院开设了超越具体岗位的、具有普适性的职业综合素质训练课程,通过营造职场氛围,将教学融于工作中,设置融入企业、工作模拟、积蓄力量和和谐发展等4个模块,引导学生热爱工作、忠于企业、在企业的发展中实现自身的价值。
关键词：
高职学生 职前综合训练
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟汉斌
背景2001年3月湖北轻工职业技术学院被教育部确定为全国重点职教师资培训基地,先后承担了机械加工技术、化学工艺和建筑装饰3个专业的培训任务。2002年,学校举办"全国职业教
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒙坪 张晋 刘文
近年来,四川化工职业技术学院紧紧把握高等职业教育的特点,广泛吸收国内外高职教育的先进教学理论和教学方法,经过十多年的摸索实践,逐步探索出"练、学、思、拓"教学训练模式,大大提高了学生适应未来职业生涯的能力,为四川省乃至全国的经济发展培养了大量人才,被誉为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵悦
青岛职业技术学院自２０１３年开始尝试构建＂教学管理与学生服务一体化＂体系，作为学院全域视野下＂大课程观＂课改的重要支撑。＂一体化＂对于人才培养提出了现代化、人本性、发展性和系统性的要求。结合高职人才培养定位，青岛职业技术学院在教育教学工作中，探索构建涵盖教学、学生、就业、校社企合作等的＂一核四化＂学生综合素质评价体系，即以学生综合素质的科学评价推进人才培养，构建评价主体多元化、评价手段立体化、评价内容科学化、评价结果应用综合化的高职学生综合素质评价体系。切实引导提高学生综合素质，提升学校人才培养质量。其学生综合素质评价体系构建的实践，对丰富高校、特别是高职院校学生综合素质的评价工作具有积极的推．．．
关键词：
学生管理 综合素质评价 体系构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯玉梓
培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。
关键词：
高职院校 高职生 素质教育 内容体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈伟民 郑印乐
职业素养的高低是影响大学生就业质量好坏的重要因素。结合高职院校职业素养教育现实意义,通过对用人单位的问卷调查,深入分析用人单位对高职毕业生的素质和能力的满意度和综合评价、选才时主要考虑的因素、对高职院校职业素养教育过程相关环节的看法和建议,提出高职生职业素养教育的探与实践的思考。
关键词：
高职院校 职业素养 探索 实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
廖波光
构建工作过程系统化的课程体系是高职课程改革的核心任务,针对传统学科课程体系远离工作世界的弊端,柳州职业技术学院在国家示范性高职院校建设过程中,围绕高素质技能型专门人才培养目标,以强化职业能力培养为核心,从内容和形式两个维度构建专业能力培养和基本素质教育"两个体系",通过"两类课堂"和"四种教学活动"的教育合力,形成工作过程系统化的高职"二维"课程体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许建民
本文认为应从人才需求调研和教学现状分析入手,在工作任务分析基础上,设计营销专业以职业为导向的"三个课堂"有机融通的实践教学课程体系。
关键词：
高职院校 营销 实践教学 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱剑荣
高职院校教师绩效考核目前还处于探索阶段,要构建适合高职院校教师特点的绩效考核指标体系,就需要吸收国内外关于绩效考核理论及实践研究成果,把握好绩效考核指标体系设计的科学性、系统全面性、导向性和公正公平性。从教学工作量、日常规范、服务对象评价、科研工作量、群众评议和非教学工作量六个方面构建高职教师绩效考核指标体系,并在实践中灵活运用,为建设一流的高职院校提供有效的机制支撑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李琦 鲍鹏 周永平
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是实现全面发展的必要途径。劳动素养评价直接牵引劳动教育的方向与路径。基于中职学生人才培养的特殊内涵和人才成长规律,构建融"生存、生活、生产"的劳动情境与任务,汇"能劳动、会劳动、爱劳动"的发展维度于一体的劳动素养"三生三维"评价体系。
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