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[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 侯忠霞 王涛
大规模开放在线课程(MOOCs)是开放教育领域的一种新型课程形态,它凭借自身的大规模、开放性、社会性等优势,在最近两年发展迅猛,引起了全社会的广泛关注。本研究首先采用文献分析法回顾了MOOCs兴起的背景、发展过程以及主要流派;然后讨论了商业模式的概念和组成要素,优选了适合MOOCs的商业模式框架并作为分析工具;接着通过案例研究法,以Coursera、Udacity、EdX和P2PU等四个知名MOOCs平台为例,运用该框架分析了MOOCs运营模式中的各项要素和典型特征;最后,讨论了这些成功实践对我国开展在线教育服务的借鉴意义和可取之处,以供国内开放教育领域的研究者和实践者参考,从而促进开放教育资...
关键词：
MOOCs 开放课程 商业模式 模式分析
[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁莉 斯蒂芬·鲍威尔 马红亮
大规模开放在线课程(MOOCs)是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。本文将MOOCs放在开放教育、网上学习、高等教育全球化和预算紧缩这些更加宽广的背景中来分析MOOCs现象,旨在帮助高等教育机构的决策者更好地理解MOOCs现象以及高等教育更加开放的趋势。本文所采用的文献综述聚焦于更加广泛的MOOCs讨论,包括学者的博客、期刊杂志以及可以开放获取的研究报告和文章等。在文献综述基础上,我们概括了当前有关MOOCs的一些争论,包括MOOCs的可持续性发展、教学方法和质量以及考核和学分方面的问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张萍
目前,我国高等院校正在认真研究借鉴国外教育信息化的先进经验,从实际出发,探索中国特色的"大规模开放式网络课程"(MOOC)。同样,高职院校也面临着教育改革的挑战,存在如何重新思考自己的定位,怎样建设大规模网络开放课程,怎样将网上学习和课堂教学有机结合等问题。职业教育的MOOC和普通高等教育的MOOC是两条线,本文结合高职院校教学特点,对于职业院校MOOC的发展策略进行了探讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马飞峰
2012年,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,即Mooc)开始在全球范围内得到快速发展。Moocs的到来,在许多方面颠覆着传统的教学模式,它的共享性、开放性和交互性等特性在一定程度上能够解决目前高校校内实践教学模式中存在的问题,对提高高校校内实践教学的信息化、网络化管理及教学模式的改变带来了极大的发展机遇。
关键词：
高校 大规模在线开放课程 实践教学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
罗恒 左明章 安东尼·鲁宾逊
学生互评能够有效弥补教师评阅和机器评分的局限,是适用于大规模开放在线学习情境的重要评价模式。然而,现阶段对在线互评模式的准确性和有效性尚缺少基于实证的系统研究。基于此,本文通过对一门大规模开放在线课程(MOOC)的学生互评、自评和教师评分等数据的比较,得出在线互评模式的信度、效度、影响因素和学生认可度等初步结论。研究结果表明,尽管互评模式的评分者间信度并不理想,但综合考量多个评分结果的前提下,该模式能够为在线学习者提供较为一致可靠的最终得分。学生互评结果和教师评分结果的相关性系数高达0.619表明,该模式
[期刊] 经济师
[作者]
王宏波
当前在线教育模式已经成为了一种新兴的时尚,微信小程序也开发了很多教育类的项目,并实现了这些教育项目的在线商业转化,为微信教育类小程序的持续发展打下了良好的基础。文章主要对微信小程序在线教育商业模式、微信小程序在线教育商业模式的优势、微信小程序在线教育模式的商业转化方式以及微信教育小程序的未来发展做出分析,为相关项目的发展提供参考。
关键词：
微信小程序 在线教育 商业模式
[期刊] 管理评论
[作者]
饶佳艺 徐大为 乔晗 汪寿阳
随着互联网的快速普及,网络视频行业的生态格局发生了深刻变化。本文提出商业模式反馈系统,包括由价值主张、业务系统和盈利模式构成的商业模式显性知识,以及由关键资源能力与外部环境构成的商业模式隐性知识。运用此模型,本文对视频网站行业具有代表性的领军者Netflix与爱奇艺的商业模式进行了系统分析与深入比较,发现商业模式显性知识与隐性知识间存在反馈作用,并对企业商业模式和网络视频行业发展提出了相应的启示与建议。
[期刊] 管理评论
[作者]
饶佳艺 徐大为 乔晗 汪寿阳
随着互联网的快速普及,网络视频行业的生态格局发生了深刻变化。本文提出商业模式反馈系统,包括由价值主张、业务系统和盈利模式构成的商业模式显性知识,以及由关键资源能力与外部环境构成的商业模式隐性知识。运用此模型,本文对视频网站行业具有代表性的领军者Netflix与爱奇艺的商业模式进行了系统分析与深入比较,发现商业模式显性知识与隐性知识间存在反馈作用,并对企业商业模式和网络视频行业发展提出了相应的启示与建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
石娟 尹睿 张梦叶
本研究采用内容分析法，从＂内容与资源＂、＂实施与互动＂、＂评价与认证＂、＂学习支持服务＂四个方面对中、英、美、加、澳５国的ＭＯＯＣ进行抽样比较。结果表明，ＭＯＯＣ在课程设计方面重视学习体验，重视课程导学，注重教学资源、教学互动、教学评价等方面的多样化。ＭＯ Ｏ Ｃ在课程开发方面重视学习环境设计，提供多样化的课程交流工具和资源分享工具等。同时，ＭＯＯＣ的发展呈现出由注重数量增长的外延式发展向以注重提高质量的内涵式发展转变的趋势，以及从互联网思维下的在线开放教育转向与传统高等教育教学深度融合的发展趋势。
[期刊] 商业研究
[作者]
李东娟
网络和信息技术的发展带动了电子商务的高速发展,通过互联网预订旅游未来将占旅游预订总量的半数以上。目前,我国在线预订旅游市场已具有一定规模,且呈现多种商业模式并存的状态。在以技术快速变迁为特征的动态竞争环境下,企业要想更好地实现顾客价值和企业价值,就必须进行商业模式创新。根据文献研究,本文提出6个影响旅游在线预订网站商业模式创新的因素,通过问卷调查法获得实证数据,并利用SPSS17.0进行数据分析,认为企业家精神、技术推动、产业融合、市场拉动和市场环境压迫,是影响旅游在线预订网站进行商业模式创新的主要动力。
关键词：
旅游在线预订网站 商业模式创新 创新动力
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗博
从专业组织的发展动向、理论研究的最新进展出发,阐述高校图书馆参与大规模开放在线课程(MOOC)进程的必要性,并分别从高校与MOOC供应商的角度论述其可行性。同时,对国外有关图书馆在MOOC实践中承担的资源向导、版权清理、信息素养教育、课程制作与管理、创新服务等作用的研究进行归纳,旨在为我国高校图书馆融入MOOC发展提供参考与启示。
关键词：
大规模在线开放课程 高校图书馆 角色研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
石磊 程罡 刘志敏 冯立国
作为以MOOC(Massive Open Online Course,大规模开放在线课程)为基础发展而来的一种新型在线课程和教学模式,MPOC(Massive Private Online Course,大规模私有型在线课程)不仅能为学习者提供有针对性的教学和及时的服务,而且满足了教育机构赢利的目的,成为在线教育教学方式转型的方向之一。与MOOC相比,MPOC的私有、大规模、分班、缴费、有教学团队支持等特点可支撑国家开放大学教学模式,满足其教学需求,实现其人才培养目标,因此国家开放大学选择MPOC开展网上教学并提供支持服务。本文在梳理MPOC的特点和分析国内外在线课程质量影响因素的基础上,从MPOC质量观出发建构了以团队建设、技术支持、管理机制为支撑,以课程设计与开发、课程运营为核心的5个维度15个质量因素的MPOC质量模型,并基于质量模型总结和归纳了国家开放大学协同工作机制下覆盖课程申报、开发、运营三个阶段的MPOC建设的特点、工作机制、建设流程和质量保证机制。同时,文章从课程开发周期、师生满意度、学习行为数据、教学效果几方面分析了国家开放大学在MPOC建设中取得的成效,进一步印证了基于MPOC质量模型的课程建设模式、质量保证机制能充分保障MPOC建设质量和教学效果。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李西远
互联网门户网站代表注意力经济 ,其商业模式各构成要素太多 ,价值流动异常复杂 ,使用介观商业模式的框架分析 ,可以发现门户网站核心界面的价值冲突和资源、能力冲突 ,不断进行商业模式的创新 ,提高门户网站的盈利能力和可持续发展
关键词：
门户网站 商业模式 价值主张 冲突
[期刊] 商业研究
[作者]
余伟萍 周锐 罗梁军
随着互联网的泡沫在2001年的破碎,让成千上万的网站关门大吉。于是,人们就开始怀疑:互联网完竟是什么?门户网站的贏利靠什么?以迈乏尔·波特教授的价值链分析方法为工具,把中国三大门户网站新浪、搜狐、网易作为研究对象进行分析,归纳出了门户网站经营运作的商业模式,即门户网站如何实现盈利的问题。
关键词：
价值链 商业模式 门户网站
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石磊 顾丽凤
基于大规模私有型在线课程（Massive Private Online Course,MPOCs）的混合式教学，通过发挥团队教学、分“班”精准教学的优势，为职业教育学生提供针对性、个性化的线上理论教学和线下实践指导。结合职业教育的特点，阐述了MPOCs混合式教学的内涵，提出了教学团队、资源与环境、教学方法和学习评价四个MPOCs职业教育混合式教学实施的关键要素，建构了包含三类教学主体、三种服务维度、多种学习方式和评价方式的MPOCs职业教育混合式教学模式和教学组织流程，并建议从制度、资源、师资、培训方面保障MPOCs职业教育混合式教学的效果。
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