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[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁莉 斯蒂芬·鲍威尔 马红亮
大规模开放在线课程(MOOCs)是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。本文将MOOCs放在开放教育、网上学习、高等教育全球化和预算紧缩这些更加宽广的背景中来分析MOOCs现象,旨在帮助高等教育机构的决策者更好地理解MOOCs现象以及高等教育更加开放的趋势。本文所采用的文献综述聚焦于更加广泛的MOOCs讨论,包括学者的博客、期刊杂志以及可以开放获取的研究报告和文章等。在文献综述基础上,我们概括了当前有关MOOCs的一些争论,包括MOOCs的可持续性发展、教学方法和质量以及考核和学分方面的问题。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 侯忠霞 王涛
大规模开放在线课程(MOOCs)是开放教育领域的一种新型课程形态,它凭借自身的大规模、开放性、社会性等优势,在最近两年发展迅猛,引起了全社会的广泛关注。本研究首先采用文献分析法回顾了MOOCs兴起的背景、发展过程以及主要流派;然后讨论了商业模式的概念和组成要素,优选了适合MOOCs的商业模式框架并作为分析工具;接着通过案例研究法,以Coursera、Udacity、EdX和P2PU等四个知名MOOCs平台为例,运用该框架分析了MOOCs运营模式中的各项要素和典型特征;最后,讨论了这些成功实践对我国开展在线教育服务的借鉴意义和可取之处,以供国内开放教育领域的研究者和实践者参考,从而促进开放教育资...
关键词：
MOOCs 开放课程 商业模式 模式分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张萍
目前,我国高等院校正在认真研究借鉴国外教育信息化的先进经验,从实际出发,探索中国特色的"大规模开放式网络课程"(MOOC)。同样,高职院校也面临着教育改革的挑战,存在如何重新思考自己的定位,怎样建设大规模网络开放课程,怎样将网上学习和课堂教学有机结合等问题。职业教育的MOOC和普通高等教育的MOOC是两条线,本文结合高职院校教学特点,对于职业院校MOOC的发展策略进行了探讨。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
罗恒 左明章 安东尼·鲁宾逊
学生互评能够有效弥补教师评阅和机器评分的局限,是适用于大规模开放在线学习情境的重要评价模式。然而,现阶段对在线互评模式的准确性和有效性尚缺少基于实证的系统研究。基于此,本文通过对一门大规模开放在线课程(MOOC)的学生互评、自评和教师评分等数据的比较,得出在线互评模式的信度、效度、影响因素和学生认可度等初步结论。研究结果表明,尽管互评模式的评分者间信度并不理想,但综合考量多个评分结果的前提下,该模式能够为在线学习者提供较为一致可靠的最终得分。学生互评结果和教师评分结果的相关性系数高达0.619表明,该模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
石娟 尹睿 张梦叶
本研究采用内容分析法，从＂内容与资源＂、＂实施与互动＂、＂评价与认证＂、＂学习支持服务＂四个方面对中、英、美、加、澳５国的ＭＯＯＣ进行抽样比较。结果表明，ＭＯＯＣ在课程设计方面重视学习体验，重视课程导学，注重教学资源、教学互动、教学评价等方面的多样化。ＭＯ Ｏ Ｃ在课程开发方面重视学习环境设计，提供多样化的课程交流工具和资源分享工具等。同时，ＭＯＯＣ的发展呈现出由注重数量增长的外延式发展向以注重提高质量的内涵式发展转变的趋势，以及从互联网思维下的在线开放教育转向与传统高等教育教学深度融合的发展趋势。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗博
从专业组织的发展动向、理论研究的最新进展出发,阐述高校图书馆参与大规模开放在线课程(MOOC)进程的必要性,并分别从高校与MOOC供应商的角度论述其可行性。同时,对国外有关图书馆在MOOC实践中承担的资源向导、版权清理、信息素养教育、课程制作与管理、创新服务等作用的研究进行归纳,旨在为我国高校图书馆融入MOOC发展提供参考与启示。
关键词：
大规模在线开放课程 高校图书馆 角色研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马飞峰
2012年,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,即Mooc)开始在全球范围内得到快速发展。Moocs的到来,在许多方面颠覆着传统的教学模式,它的共享性、开放性和交互性等特性在一定程度上能够解决目前高校校内实践教学模式中存在的问题,对提高高校校内实践教学的信息化、网络化管理及教学模式的改变带来了极大的发展机遇。
关键词：
高校 大规模在线开放课程 实践教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
石磊 程罡 李超 魏顺平
本文采用描述性分析和相关性分析对国家开放大学学习平台2015年秋季学期运行的57门MPOC(Massive Private Online Course)课程中54,228位学生产生的5,600多万条学习行为记录进行分析,结合教学过程跟踪和师生访谈,深入了解国家开放大学学生在线学习情况和课程交互情况,分析学生学习行为特点及其影响因素。通过分析发现,MPOC课程中学习者的活跃程度差异较大,多数学生只关注和考核直接相关的作业和测验,存在突击完成学习任务的情况,但也有部分学习时长和活跃程度都比较突出的学生,这些学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李伯平 李艺殊
由开放在线教育引发的教育革命将激发教育领域的激烈竞争：在线与传统之间、国内与国外之间、学校与学校之间、教师与教师之间展开＂肉搏＂，无边界校园逐渐形成，一国乃至全球的某细分专业领域占垄断地位的课程——超级开放在线课程（ＳＯＯＣ）将逐渐浮出水面。开放在线教育的核心价值在于＂超级开放在线课程＂成为各细分专业领域的主导，并以免费或很低费用、极便利、无时空局限的方式被无限利用，给学习者带来无以伦比的学习体验。开放在线教育服务机构价值的大小将取决于其能否提供＂超级开放在线课程＂、提供多少＂超级开放在线课程＂。今后若干年是＂超级开放在线课程＂培育的重要时段。传统学校虽然拥有大量师资、在读学生和教育经费，但开．．．
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄喆
据英国《泰晤士高等教育副刊》2012年12月14日报道,开放大学(The Open University)将推出英国大规模在线课程平台(Mooc),以应对来自美国实力强劲的教育机构的竞争。英国12家教育机构将在这
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
林泽斐 欧石燕
在线百科词条中蕴含着海量的人物间关系信息,基于这些信息可以抽取出大规模社会网络,为数字人文和社会计算研究提供数据支撑。本研究以百度百科为例,首次对面向中文在线百科的大规模社会网络抽取进行探索,提出一种新的人物社会网络抽取方法。该方法利用排序学习综合多种特征计算人物关系权重,通过估计人物生存时空来发现人物间的时空耦合关系。由此,从百度百科中抽取出一个带权重的跨时空人物社会网络和一个时空耦合的人物网络。这两个人物网络具有良好的小世界和无标度特性,并存在清晰的社区结构。最后,通过可视化分析展示了百科人物网络在数字人文研究中的应用模式和应用价值。图8。表6。参考文献39。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
石磊 程罡 刘志敏 冯立国
作为以MOOC(Massive Open Online Course,大规模开放在线课程)为基础发展而来的一种新型在线课程和教学模式,MPOC(Massive Private Online Course,大规模私有型在线课程)不仅能为学习者提供有针对性的教学和及时的服务,而且满足了教育机构赢利的目的,成为在线教育教学方式转型的方向之一。与MOOC相比,MPOC的私有、大规模、分班、缴费、有教学团队支持等特点可支撑国家开放大学教学模式,满足其教学需求,实现其人才培养目标,因此国家开放大学选择MPOC开展网上教学并提供支持服务。本文在梳理MPOC的特点和分析国内外在线课程质量影响因素的基础上,从MPOC质量观出发建构了以团队建设、技术支持、管理机制为支撑,以课程设计与开发、课程运营为核心的5个维度15个质量因素的MPOC质量模型,并基于质量模型总结和归纳了国家开放大学协同工作机制下覆盖课程申报、开发、运营三个阶段的MPOC建设的特点、工作机制、建设流程和质量保证机制。同时,文章从课程开发周期、师生满意度、学习行为数据、教学效果几方面分析了国家开放大学在MPOC建设中取得的成效,进一步印证了基于MPOC质量模型的课程建设模式、质量保证机制能充分保障MPOC建设质量和教学效果。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
冯根尧 张锋
文章阐述了大规模定制营销的基本思想,提出了Internet环境下在线市场营销组合的五个要素(5P),包括产品、价格、渠道、促销和交互过程,探讨了大规模定制企业在线营销组合策略(5P)。
关键词：
大规模定制营销 在线营销 Web设计
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴剑平 赵可
大规模在线开放教育是在线教育发展的新形态,它很可能引发教育特别是高等教育的一场深刻变革。在线教育发展面临知识产权、可持续发展、教师权益以及文化差异等一系列法律和政策问题,可以从知识目标、支持类型、政策执行等三个维度进行政策分析,并从大学内部政策和政府公共政策两方面加以应对。
关键词：
MOOCs 在线教育 教育政策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宫添辉美 特里·安德森 王志军
本文是一篇理论性的文章,笔者试图从等效交互原理的视角来澄清开放教育资源、大规模开放网络课程(MOOCs)情境中,以及日益受到重视的非正式学习等教育领域中的设计问题。文中首先概述了等效交互原理中的核心概念,并阐述了如何将等效交互框架用于分析网络和远程教育中的交互设计。然后从交互设计的视角出发,将等效交互原理的观点用于MOOCs的三种变体中(xMOOCs,sMOOCs和cMOOCs),来阐述三者在设计方面的不同。在文章结尾处,本文探讨了在在线教育资源和教育机会都已能轻易获取且绝大部分基本免费的时代中,正式教育的角色转变的问题。
关键词：
开放教育资源 MOOC 交互设计
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