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[期刊] 中国成人教育
[作者]
于进
成人大脑中有着丰富的经验,这些经验既有正面的也有负面的。成人学习理论一般都是从正面经验视角审视成人学习特点,从负面经验视角审视成人学习能为我们打开新视野。总结了人类思想史上对人脑负面经验探索的成果,概括出了人脑中负面经验的特点,提出了成人学习的新观点。从人脑负面经验视域看,成人学习在过程上具有建构与解构交替往复的特点,在内容上具有心智模式完善与知识技能掌握双轨并行的特点,在方法上具有自我指导与圈子互学相结合的特点。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖潇
在如今的网络信息时代,关联主义作为一种新兴的学习理论应运而生。本文运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,从关联主义理论基础入手,对关联主义学习理论的核心思想进行了一系列梳理。理论认为,学习与知识建立于各种观点之上;学习是一种将不同专业节点或信息资源连接起来的过程;持续学习的能力比当前知识的掌握更重要。借鉴与吸纳关联主义学习理论,国内成人教育应在以下几方面有所强化:第一,要让学习者学会数字化资源的寻求与深掘;第二,让学习者学会管理个体化的知识;第三,教会学习者建立并优化自己的学习网络,并通过以上种种策略来促进成人教育的提升。
关键词：
关联主义 成人教育 学习策略 网络关联
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戴鑫岳 卢朝佑
成人学历教育的产出与回报率密切相关。分析发现成人学历教育的回报率并非简单的资金收益，由于其受到多种主客观因素的影响，因而使得成人教育回报率的估算要考虑工作意愿、工作经验以及工作习惯在内的多种变量。因此需从劳动经济的视角来看待成人学历教育的产出。劳动与成人学历教育间的经济关系可以概括为：成人学历教育促进劳动力资源在市场中的优化配置，补充长期劳动力市场需求，劳动力市场需求间接影响成人学历教育回报率。提升成人学历教育的产出应从劳动力资源和劳动力市场入手，既要推动成人学历教育与劳动力市场相衔接，又要完善成人学历对劳动力资源的优势补充，在此基础上实现基于劳动力市场的成人学历教育产出提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊雯婧
互联网技术迅速发展为成人学习提供了优质的支持服务,以独特的优势冲击着传统成人教育,引发了学习方式和学习过程的变革。泛在学习视域下成人网络学习资源开发需要:遵循系统性、交互性、主体性原则,大力推进优质资源的有效应用,促进资源共享;加强网络技术培训,提高学习者自主学习能力;拓宽经费筹措渠道,构建政府、社会及个人的多元投资体系,满足成人学习者个性化和多样化学习需求;加强成人学习者之间的合作学习,以更好的效率实现学习目标。
关键词：
泛在学习 成人网络学习 资源开发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵建玲 钱玉凤
随着终身学习理念逐渐深入人心，知识信息技术更新速度加快，成人必须不断地学习才能适应生活和工作需要，跟上社会发展的步伐。由于移动通信设备的广泛普及，互联网的快速发展，移动学习逐渐成为成人自主学习的一种重要方式。通过对学习型社会视域下成人移动学习研究，可以使成人学习者更好地开展移动学习，随时随地满足学习者个性化和终身化的学习需求，极大地推动学习型社会的构建。
关键词：
学习型社会 成人移动学习 学习策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈维华 孙文杰
学习化社会是以学习者为中心,以终身学习、终身教育体系和学习型组织为基础,保障和满足每个社会成员在任何时候、任何地点均能自由、自主、平等地享有学习机会,促进人和社会的全面持续发展的社会。在学习化社会视域下,成人教育的功能主要体现在个体功能和社会功能上。通过坚持以学习者为中心,增强成人教育内容的实用性,制定相关保障制度,营造良好的社会学习氛围,保障成人教育功能在学习化社会中的有效实现。
关键词：
学习化社会 成人教育 功能 实现策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹治柳
随着移动互联网和微媒体技术迅速发展,人们的学习方式更加泛在化、知识获取渠道更加多样化,成人教育过程中学习者的主动地位不断加强。"微型学习"作为教育体系中的新兴模式,以其灵活易用和个性化特点在成人教育领域凸显优势。经分析,可从充分利用微媒体平台、开发与整合微学习资源、微课程建设以及构建微学习社区角度出发,提出"微型学习"教育模式与理念在成人教育过程中的应用措施。
关键词：
微型学习 成人教育 自主学习 在线学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
在学习是每一个人基本权利的理念指导下,南非政府致力于从政策的理念设计、发展规划、实施部门和质量框架等方面入手,构建了较为完善的成人学习政策体系。在相关政策的推动下,南非在成人基础教育与培训、继续教育与培训以及工作场所学习领域得到了一定发展。以教育公平为核心的南非成人学习政策体现了对学习权力的尊重、对部门合作的重视及对多样化学习方式的关注,有效推动了南非学习型社会的建设。
关键词：
南非 成人学习 教育公平 政策框架
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕淑青
随着人类对人性与教育认知的不断深入，主张人的解放为核心的各种认知为人们所提出。基于此，解放教育理论也应运而生。这一理论越来越为世界各国所接受并影响至今。本文对保罗·弗莱雷提出的解放教育理论的思想内容深入剖析和梳理，从强化自我指导与人性化教育结合、主张对话式教学教学方法以及多选择贴切实际教学的内容等几方面入手，提出了基于解放教育理论视角下成人教育的实施策略。
关键词：
解放教育理论 成人学习 教育实施
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔铭香 蓝俊晴
自20世纪80年代以来,教师专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的热点问题之一,不同的学者对教师专业发展的内涵做出了不尽相同的阐释。毋庸讳言,当前的教师专业发展模式存在很多问题,而造成其发展困境的重要原因就在于对于教师成人主体身份的关注不足,由此迫切需要回归教师的成人身份,从成人学习理论视角找到教师专业发展的理论基础和实践支撑,如运用其中的自我导向学习理论、转化学习理论、非正式学习理论以及情境学习理论等来解读教师专业发展的途径,以期能促进教师真正实现专业自主发展。
关键词：
成人 教师专业发展 成人学习理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘奉越 冯琳
成人学习共同体是成人在学习过程中形成的组织，它对于构建学习化社会具有不可或缺的意义，主要表现在它是成人终身学习的主要载体、丰富成人学习方式的重要手段、提升成人学习效率的有效途径和成人获取发展资源的重要平台等方面。借鉴发达国家成人学习共同体构建的经验，我国构建成人学习共同体应采取树立共同愿景、激发成人的学习动机、增强成员的归属感和充分利用网络媒介等策略。
关键词：
学习化社会 成人 学习共同体 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕波
就微信公众平台的资源设计与开发现状而言,其教育功能定位缺乏专业性和针对性;而就发展成熟的远程教育网络平台而言,其教学资源陈旧、更新不及时且课程设置欠缺个性化意识;从两者的发展不足与平台优势来看,信息技术的发展带动了两个平台的融合,形成了新的混合学习模式。在新型混合学习模式下,成人学习资源设计要利用两种平台的资源进行优势互补,以需求为导向合理分配教学任务,科学甄选、设置微信公众平台学习资源与模块,探索微信公众平台学习资源格式呈现新方式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王旭
开放教育环境下,成人的学习动机是影响其学习效率的关键性因素。成人的学习动机具有实用性、个性化和多样化的特点。影响成人学习动机的因素,既有内在的,也有外在的。激发和培养成人的学习动机,需要增强成人学习者对开放教育的认同、为学习者提供远程学习技能培训、建立和谐的师生关系,为学习者提供人性化的学习支持服务。
关键词：
开放教育 成人学习 动机 影响因素 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩晶晶 欧阳忠明
终身学习的潮流正席卷着世界每个国家和地区,并成为当今个人与社会发展的强大动力。基于OECD成员国数据分析,成人学习与教育在参与规模、形式、花费时间及覆盖群体取得一定成效。然而,成人学习阻碍因素较多、参与意愿不高、资源分配不均、区域不平衡等问题也影响着参与效果。为此,要从参与导向、内因激发、参与环境和参与理念等方面入手,提升参与意愿,强化成人学习与教育的效果。
关键词：
成人学习与教育 参与意愿 OECD国家
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