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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李长波 张新厂
分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值，从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题，在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分析诊断系统和信息反馈系统四部分组成，并详细说明了大数据在每一部分的具体应用策略和措施。
关键词：
大数据 学位点 自我评估 研究生教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘继安 杨楚翘
美国研究生项目评估得以成功开展,一个重要前提是形成了一套有效的制度。多元主体参与评估是美国学位项目评估的另一重要特征。学生学习成果评估嵌入周期性项目评估,是美国研究生教育项目评估的一个主要发展趋势。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐文强 刘春年 周涛
[目的/意义]针对当前大数据时代下应急信息质量管理面临的新挑战,提出大数据环境下应急信息质量评估体系,以帮助筛选出高质量的应急信息。[方法/过程]基于大数据环境下应急信息的特征以及在应急管理中对于高质量应急信息的需求分析,设计并构建大数据环境下的应急信息质量评估体系;并且利用云模型对EPS数据库和EM-DAT突发事件数据库中国内的应急信息进行案例研究。[结果/结论]评估结果与实际情况较为相符,说明该评估体系对指导应急信息质量评估工作具有一定作用。
关键词：
大数据 应急信息 信息质量 评估体系
[期刊] 特区经济
[作者]
李京瞳
本文立足于各大高校，以大学生为研究对象，以构建信用评估体系为研究目的，以大数据、人工智能等信息技术为研究工具，以分析大学生消费心理、消费观念、信用意识以及信用教育等方面存在的问题为出发点，从大学生特征、经济实力、消费能力、信用记录、学术态度、考试纪律和风险信息七个指标来构建基于大数据分析下的高校信用评估体系，这七个指标已经涵盖了大部分影响大学生信用行为的主要因素，通过使用层次法、熵权法和汇总评估法作为量化评估模型的基础，在方法上尽可能消除主观数据和客观数据带来的误差影响，充分发挥信息数据的动态性和体系的联动性优势，构建综合性的信用评价体系，以保证信用评估体系的高效性和准确性。
关键词：
信用评估体系 大数据 构建 大学生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
韩习祥 梁传杰
认为我国学位点评估体系存在着政府合格评估引导不够、社会中介教育评估机构缺失、研究生培养单位自我评估意识不强和三类评估协同不力等主要问题。指出学位点评估体系改革要构建合理的多元主体参与的学位点评估体系，加强政府合格评估的引导作用，积极培育社会中介教育评估机构，充分发挥学术组织的学术力量，增强研究生培养单位自我评估意识。同时提出学位点评后体系改革的意见，即学位点评估体系应强化学术力量和市场力量，向国家体制、学术体制和市场体制的中心转移，是学位点评估体系改革的方向所在。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
毛昌鉴 袁仁宽 汪以初 张国梁
试论学位与研究生教育评估指标体系●毛昌鉴袁仁宽汪以初张国梁一、评估及其指标体系的重要性学位与研究生教育的评估已成为人们争相议论的热点话题。评估结果的公之于众，不仅影响到学校或学科点的地位和声誉，而且直接影响到政府和社会的支持，影响到生源的数量和质量以...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨玉华 何其超 濮德林
本文分析了现行评估指标体系，对办学效益指标，学科间和学科内有关指标的权重设置，以及评估指标所涉及的数据采集等提出了意见和建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国栋 樊琳 黄欣钰 杜朝辉
分析了博士生培养质量的内涵,建立了自我评估指标体系,说明了该体系的特点,反映了培养质量的内涵,考虑了博士生的诉求,有一定的前瞻性,可比性较强,同时以本校的实践证明了该体系是可行的。
关键词：
博士生培养质量 自我评估 评估指标
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
梁浩云
本文提出应以高校图书馆事实数据库为基础,建立高校图书馆自我评估体系,充分发挥事实数据库在图书馆评估中的作用,采用简捷、实用、高效的操作模式,使得评估工作能制度化、日常化、规范化,提高图书馆管理的科学性。
关键词：
图书馆 评估 事实数据库
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张东鸣 于彦华 吴春岩 刘占柱 沈成君
开展本科专业评估是促进高校专业建设水平和质量提高的有效手段。在对开展校内本科专业评估的必要性,以及校内本科专业评估的特征进行论述的基础上,以吉林农业大学在全校范围内开展的为期三年的本科专业评估工作实践为依托,从校内本科专业评估的总体设计、实施过程,及其对学校发展和专业建设的促进效应等方面阐述了如何构建校内自我评估体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩天学
从质量概念的含义来辨析高职教育质量的根本属性,分析现行教育评估存在的误区,理清高职教育质量评估的多元主体,阐明大数据对科学研究思维的影响,提出构建大数据下高职教育质量评估体系的整体设计方案,包括评估体系基本架构、评估信息系统和多元教育质量评估指标体系的建立,建立政府层面的高职院校管理奖惩机制和高职院校信息反馈纠偏机制等内容。实现大数据下"多元主体"高职教育质量的评估,将会从根本上改变那种"唯上"的现象,真正使高职院校的教育为学生服务,为培养国家和社会需要的高质量人才服务。
关键词：
大数据 多元主体 高职教育 质量评估体系
[期刊] 物流技术
[作者]
任鹏 丁然 姜彩良
根据物流信息的聚集水平，构建以物流公共信息平台、车货交易平台、企业物流平台为核心的三层信息化框架体系；通过对体系中各主体信息服务需求的分析，从社会影响评价、政府管理支撑、行业发展水平、交易平台考核四个方面选取特征指标，建立物流信息化发展影响评估体系，全面反映信息化对物流行业的贡献程度；最后，提出了评价指标体系应用实施的具体步骤与内容。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王素文 张君 周煦炎
作者在文中分析和探讨了学位与研究生教育自我评估的概念、基本特点、方法和技术,并对尚需探索与实践的若干重要问题提出了初步看法。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章丽萍 徐敏娜 杨树锋
为学院构建有效的自我评估指标体系,是学院提高研究生培养质量的必然要求。采用专家咨询法和AHP层次分析法,构建了一个基于学院的管理过程、以影响研究生培养质量的几个关键控制点为维度的评估指标体系,提出了运用本评估指标体系的建议。
关键词：
学院 学位与研究生教育 评估指标体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘兰英
学位点合格评估是一种国家强制性的对已有学位点进行质量鉴定的许可性评估,对学位点内涵建设具有重要的导向作用。我国学位点合格评估机制经历了四个发展阶段,本次合格评估对学位点内涵发展提了出明确的质量要求。以个案解析本次合格评估结果可以发现,学位点内涵建设存在学科发展特色不凸显、师资队伍结构不合理、课程教学地位被忽视、国际化教育薄弱、资源配置不充分不平衡等问题。提升学位点内涵发展质量的主要举措有:依据发展规划调整学位点,建设高水平师资团队,深化课程建设与教学改革,以研究生成长为中心营造学术共同体,建立常态化的学位点内外部质量保障机制。
关键词：
学位点 合格评估 内涵建设 个案解析
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