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[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩天学
从质量概念的含义来辨析高职教育质量的根本属性,分析现行教育评估存在的误区,理清高职教育质量评估的多元主体,阐明大数据对科学研究思维的影响,提出构建大数据下高职教育质量评估体系的整体设计方案,包括评估体系基本架构、评估信息系统和多元教育质量评估指标体系的建立,建立政府层面的高职院校管理奖惩机制和高职院校信息反馈纠偏机制等内容。实现大数据下"多元主体"高职教育质量的评估,将会从根本上改变那种"唯上"的现象,真正使高职院校的教育为学生服务,为培养国家和社会需要的高质量人才服务。
关键词：
大数据 多元主体 高职教育 质量评估体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
提高教育质量是高等职业教育进入内涵发展阶段的核心任务,健全教育质量评估制度是其中的一项重要工作。为此,必须从高职教育的实际出发,树立正确的质量观,进一步健全和完善高等职业教育质量评价制度,构建一个体现开放性、多元性和立体化要求的高职教育质量评价体系。
关键词：
教育质量 高等职业教育 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋志荣
随着宏观经济由规模扩张向产业转型升级的方向发展,高职教育也从外延式规模扩张向内涵式质量建设转型。教育质量是高职教育发展的生命线,较低的教学质量制约了高职教育的健康发展。文章研究阐述了多元融合式高职教学质量保障体系的内涵与意义,并从建构主义理论、共同治理理论和目标价值理论等理论角度深入揭示了多元融合式高职教学质量保障体系的理论基础,进而提出多元融合式高职教育质量保障体系的建构原则、质量评价主体的优化路径、质量评估工作的多元化信息组织模式优化路径、质量评价指标体系设计方案的优化路径。
关键词：
多元融合 高职教育 教学质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
广州大学高职教育研究课题组
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨理连
质量管理是提高高职教育办学水平和人才培养质量的核心问题之一。高职教育质量管理包括外部和内部两个层次,外部管理涉及高职院校与政府、市场、社会之间的主体关系;内部管理则是多主体之间相关利益在高职教育中的调整与分配。通过人才培养质量标准界定、人才培养资源管理、人才培养过程管理、人才培养分析与改进等过程,实现高职教育质量管理体系的有效构建。高职教育质量管理效果的价值判断应关注"顾客要求的满足程度",其评价目标、评价主体、评价指标与评价方式是管理效果评价的基本构成。
关键词：
高职教育 质量管理 体系构建 管理评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
史瑞龙
构建完善的高等职业教育质量保障体系,对于高等职业教育实现转型发展而言,具有重要的现实意义。但高等职业教育质量保障体系的构建面临着诸多内外部困境,为此,高职院校应当构建制度保障系统、经费保障机制和监督与评估系统,从而完善外部保障体系;加强内部制度建设、建立高水准师资和管理队伍、加强学生管理,从而完善内部保障体系。
关键词：
高等职业教育 教育质量 质量保障体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冷志强
成人高等教育是高等教育体系和终身教育体系中不可或缺的重要组成部分。对成人高等教育进行质量评估是对成人高等教育进行宏观管理和监控的重要方法，也是保障和提高成人高等教育办学质量和办学效益的重要手段。构建科学、合理的成人高等教育质量评估体系对推动当前我国成人高等教育健康发展具有重要意义。
关键词：
成人高等教育 质量评估 评估体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏文津 郭代军
目前我国研究生教育质量评估主体仍较为单一,此外评估实施过程有待完善,评估指标体系针对性不够,评估信息采集不够规范,评估结果的处理和利用不够合理等。本文针对我国研究生教育质量评估当中所存在的问题,提出革新我国研究生教育质量评估体系的建议,即扩大评估主体,积极构建政府、社会和高校多元参与的评估体系,并从政府、社会、高校三个维度阐述多元参与评估体系构建的具体路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭广军 金建雄
高职教育外部质量监管评估体系发挥了现代高职教育外部评价作用,促进了高职教育内外部质量保障体系的有效协同。借助高职教育外部质量监管评估体系建设的相关理论,提出了包括院校评估、教育督导评估、专业评估、第三方机构评估、质量年报、各类排名等构成的高职教育外部质量监管评估体系基本框架,并给出了高职教育外部质量监管评估体系建设的基本对策。
关键词：
高职教育 外部质量 监管评估体系 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张喜梅 蔡浩林
通过对日本研究生教育多元化质量评估体系的构成及其特色的研究,提出了建立和完善中国特色研究生教育多元评估体系的建议:建立多元的评估机构;转变政府职能;推进研究生教育评估的法制化进程;加快建立同行的专业评估机构;引导民间评估的发展。
关键词：
日本研究生教育 多元化 质量评估
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕红
社会中介组织迅速发展,已成为市场经济运行机制的重要组成部分。我国高等职业教育在经历了一个时期的扩张后,已经凸现出质量保障的缺失,尤其是质量保障主体的缺失。在高职教育质量保障体系中引入具有中间性、中介性和中立性的社会中介组织,使其发挥诊断价值、调控价值和监督价值,并通过介入高职教育的理念管理系统、组织管理系统、资源管理系统、功能运行系统和质量监测系统,积极参与高职教育的管理和服务。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐秀维 顾艳阳
高职教育质量标准的研究与制定应以用人单位的需求为原则,以学生获得相应职业领域的岗位职业关键能力、专业技术知识、职业素质为核心,体现用人单位、学生、家长对毕业生的需求。
关键词：
高职教育 质量标准 体系构建
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐文强 刘春年 周涛
[目的/意义]针对当前大数据时代下应急信息质量管理面临的新挑战,提出大数据环境下应急信息质量评估体系,以帮助筛选出高质量的应急信息。[方法/过程]基于大数据环境下应急信息的特征以及在应急管理中对于高质量应急信息的需求分析,设计并构建大数据环境下的应急信息质量评估体系;并且利用云模型对EPS数据库和EM-DAT突发事件数据库中国内的应急信息进行案例研究。[结果/结论]评估结果与实际情况较为相符,说明该评估体系对指导应急信息质量评估工作具有一定作用。
关键词：
大数据 应急信息 信息质量 评估体系
[期刊] 特区经济
[作者]
李京瞳
本文立足于各大高校，以大学生为研究对象，以构建信用评估体系为研究目的，以大数据、人工智能等信息技术为研究工具，以分析大学生消费心理、消费观念、信用意识以及信用教育等方面存在的问题为出发点，从大学生特征、经济实力、消费能力、信用记录、学术态度、考试纪律和风险信息七个指标来构建基于大数据分析下的高校信用评估体系，这七个指标已经涵盖了大部分影响大学生信用行为的主要因素，通过使用层次法、熵权法和汇总评估法作为量化评估模型的基础，在方法上尽可能消除主观数据和客观数据带来的误差影响，充分发挥信息数据的动态性和体系的联动性优势，构建综合性的信用评价体系，以保证信用评估体系的高效性和准确性。
关键词：
信用评估体系 大数据 构建 大学生
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋杰 李小球 刘蓉
高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合，以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义，结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”（CSAED）模型，可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据，对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析，为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。
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