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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王甜甜
据英国BBC国际新闻网2007年11月6日报道,英国萨里大学(University of Surrey)正准备将自己打造成一所全球性的教育机构,这一构想将通过在不同国家开设各阶段的学位课程来实现。萨里大学计划推出一种"全球学位",即学生每一学
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
康健
一老百姓都知道,温家宝总理有很深厚的教育情结,情结背后有深思熟虑的教育理念。他担任总理,领导国务院的工作,对行政体制改革当有很全面的思考。他如此明确地提出教育体制中行政化倾向的问题,是十分值得我们每一个教育工作者深思的。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张楚廷
一堂堂的课,承载着教师的基本使命,教师带进课堂的,不只是课本、情感和信心,而且要带着满荷包的问题。教学即教问。创造始于问题,探究式、研究性教学就是问题式教学。一堂能引发出学生许多问题的课是好课,能引发出难倒教师的问题的课是更好的课。
关键词：
大学教学 课堂教学 问题式教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡基刚
随着《新核心综合学术英语教程》第四册于2014年4月在上海交通大学出版社出版,中国大陆高校开展大学英语教学以来,第一套针对大学新生的学术英语教材(共四册)全部问世。这是我国大学英语教材编撰的里程碑,标志着我国大学英语从传统的综合英语或基础英语教学定位向专门用途英语教学定位的转型迈出了实质性的重要一步,也是我国外语教学改革的一次重大突破。这套学术英语教材最大的特点是为大学新生前两年的大学英语必修课程编
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
尹雪 毛莉 任瑞荣
通过分析研究中佛罗里达大学信息通晓教育的开展情况,充分认知该校信息通晓教育模式的特点及相应的教育目标、教育方式和评估策略,其成功经验为国内高校信息通晓教育模式的构建提供大量启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤霓 蒋亦璐
为应对高等教育发展所带来的挑战,斯里兰卡逐步建立了一个强大且全面的、内外部质量保证相结合的高等教育质量保证体系。在该体系框架下,斯里兰卡开放大学在课程管理、学生管理、师资管理、信息管理等方面采取了一系列质量保证措施,形成了一些基本经验,为我国远程开放教育的质量保证提供了借鉴与启示:遵循统一的国家资格框架、开展内外部质量保证活动、围绕学习者需求开发课程、引入第三方学生评价机制、注重教师的激励与培训、建立有效的信息沟通机制。
关键词：
斯里兰卡 开放大学 质量保证
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曹高辉
2019年3月31日-4月3日,2019年(第十四届) iConference会议在美国马里兰大学帕克分校举行,本次会议由马里兰大学帕克分校主办,雪城大学和马里兰大学巴尔的摩郡分校协办,会议获得美国国家科学基金会、美国计算研究协会、爱墨瑞得出版社、爱思唯尔、MDPI出版社、摩根和克莱普尔出版社、NVIVO公司、匹兹堡大学计算与信息学院、肯塔基大学信息科学学院、台湾大学图书资讯学系、田纳西大学诺克斯维尔分校信息科学学院等机构赞助。本次会议的主题是启智、包容、启迪(inform,include,inspire),旨在探讨21世纪启智的意义,如何扩大信息革命的覆盖面,并思考如何更好地启迪
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
曲铭峰
德里克·博克是哈佛大学历史上最伟大的校长之一,他在执掌哈佛大学长达21年的实践中,逐渐形成了自己独特的大学社会责任观思想。博克的大学社会责任观强调大学应当通过高质量的人才培养、科学研究和社会服务来承担社会责任;与此同时,大学又必须遵循"学术自由"、"学术自治"和"学术中立"这三项基本学术原则,以及防范"政治化"、"过度扩张化"和"商业化"这三种巨大的风险。
关键词：
德里克·博克 社会责任观 研究型大学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
颜丙峰 王向华
德里克·博克是美国著名教育思想家和活动家。就任哈佛大学校长期间,博克在总结哈佛办学经验的同时,形成了自己系统的大学教育思想体系。本文从四个方面论述了博克的大学教育思想:现代大学的基本特征,现代大学的主要职能,现代大学的学术价值,现代大学对社会的反应。最后,简要分析了博克的大学教育思想对我国高等教育改革与发展的启示。
关键词：
德里克·博克 大学教育 启示
[期刊] 图书馆
[作者]
张亚宏
选择美国佛罗里达大学Samuel Proctor口述历史项目为研究对象,利用网络调查法、Email咨询、文本分析等方法,对其机构组织及人员构成,用户服务及教育职能,研究项目、协作机构及经费来源等方面进行分析,总结出分离式管理、开发社会资本、重视多方合作和灵活服务方式四个方面的特点,提出明确实施主体、构建项目团队,确定采集主题、专家主持为主,鼓励多方协作、加强专业培训,积极宣传推广、吸引公众视野。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曹高辉
2019年3月31日-4月3日,2019年(第十四届) iConference会议在美国马里兰大学帕克分校举行,本次会议由马里兰大学帕克分校主办,雪城大学和马里兰大学巴尔的摩郡分校协办,会议获得美国国家科学基金会、美国计算研究协会、爱墨瑞得出版社、爱思唯尔、MDPI出版社、摩根和克莱普尔出版社、NVIVO公司、匹兹堡大学计算与信息学院、肯塔基大学信息科学学院、台湾大学图书资讯学系、田纳西大学诺克斯维尔分校信息科学学院等机构赞助。本次会议的主题是启智、包容、启迪(inform,include,inspire),旨在探讨21世纪启智的意义,如何扩大信息革命的覆盖面,并思考如何更好地启迪
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪成文
建校于1965年的沃里克大学（Warwick University又名华威大学），只经过三十年的发展，就跻身于英国大学排行榜的前列。本文介绍沃里克大学的成长历程，分析它取得成功的经验，并由此探讨这样一个问题：缺乏学术传统的年轻大学依靠什么与名牌大学竞争并在竞争中取得优势。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王占仁 常飒飒
职业生涯管理技能课程(CMS)是英国高校就业工作体系的重要组成部分。CMS课程重在唤醒学生的内在潜能,对学生进行分群类教,并且注重传授支持学生长远发展的技能。里丁大学所研发的职业生涯管理技能课程以其鲜明的特色领跑于英国各高校。其中的经典课程"毕业生去向课程"(Destinations),定位全球市场,设计理念灵活,拥有可重复使用的学习目标、系统全面的主题、丰富多样的视频资源以及互动式的练习资源库。这些成功的经验对推动和促进我国高校职业生涯规划课程发展具有重要的启示。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄大乾 陈然
通识教育是英文general education的译名,也有学者将它译为"普通教育"、"一般教育"、"通才教育",等等。通识教育起源于美国,美国大学对通识教育的推进和研究也较为深入。美国马里兰大学是在农业赠地学院基础上发展而成的教学科研水平较高的一所公立大学,其通识教育改革对我国的农业院校有较强的启示作用。一、通识教育的目标马里兰大学是目前华盛顿地域唯一的一所大型高水平综合性公立高等院校,该校通识教育颇富特色,成效显著,为该校的发展壮大奠定了坚实的基础。
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