- 年份
- 2024(2111)
- 2023(3057)
- 2022(2667)
- 2021(2542)
- 2020(2346)
- 2019(5716)
- 2018(5410)
- 2017(9580)
- 2016(5373)
- 2015(6129)
- 2014(6084)
- 2013(5679)
- 2012(5072)
- 2011(4658)
- 2010(4789)
- 2009(4483)
- 2008(4548)
- 2007(4149)
- 2006(3689)
- 2005(3266)
- 学科
- 济(18892)
- 经济(18877)
- 管理(12911)
- 业(11006)
- 企(9266)
- 企业(9266)
- 方法(7838)
- 数学(6803)
- 数学方法(6617)
- 中国(6120)
- 教育(5949)
- 农(4700)
- 理论(4674)
- 财(4566)
- 地方(4034)
- 教学(3809)
- 学(3788)
- 业经(3490)
- 农业(3377)
- 关系(3205)
- 务(3040)
- 财务(3017)
- 财务管理(3008)
- 和(2931)
- 企业财务(2857)
- 制(2678)
- 环境(2600)
- 贸(2582)
- 贸易(2580)
- 经济关系(2531)
- 机构
- 大学(72962)
- 学院(66602)
- 管理(24479)
- 研究(24464)
- 济(23318)
- 经济(22651)
- 理学(20686)
- 理学院(20393)
- 管理学(19760)
- 管理学院(19636)
- 中国(17029)
- 京(16371)
- 科学(14937)
- 范(12054)
- 所(12014)
- 师范(11991)
- 财(11908)
- 江(11039)
- 北京(10878)
- 研究所(10777)
- 中心(10755)
- 教育(10348)
- 农(10188)
- 业大(9854)
- 师范大学(9765)
- 院(9520)
- 财经(8907)
- 州(8554)
- 经(8030)
- 农业(7759)
- 基金
- 项目(44396)
- 科学(34570)
- 研究(34484)
- 基金(29766)
- 家(25497)
- 国家(25272)
- 科学基金(21410)
- 社会(20328)
- 社会科(19178)
- 社会科学(19167)
- 省(18371)
- 教育(17976)
- 划(15760)
- 基金项目(15163)
- 编号(14558)
- 成果(13324)
- 自然(13245)
- 自然科(12940)
- 自然科学(12935)
- 自然科学基金(12647)
- 资助(12589)
- 课题(11668)
- 大学(10720)
- 重点(10523)
- 部(9836)
- 年(9484)
- 发(9152)
- 创(9077)
- 项目编号(8911)
- 规划(8722)
共检索到112056条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
斯荣喜 龚山平 邹晓东
“一流大学”与大学评价什么是世界一流大学?对此,国内学术界尚无定论。有人说要“学科水平很高,门类较为齐全;学术大师汇聚,教师素质很高;科研经费充裕,研究力量雄厚;办学特色鲜明,办学理念明确;管理科学规范,杰出校长掌舵;学生素质一流,生师比例不高;国际化程度高,留学生比例高;经费投入巨大,办学设施优良”。有人说“要有一流的学科,一流的教师队伍,一流的生源和一流的人才培养,一流的科学研究成果,一流的管理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
柳百新
一流大学的标准很多，我主要谈两方面的问题。第一关于对本科生的培养。我们对本科生的要求，除了其他全面的东西以外，自学的能力是非常重要的。大学的时候要加强基础，再加上外语能力，计算机能力等。可是长远来看这些还不够。就本科生来讲，时间是一定的，我们的各个专...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯倬琳 刘雪莹 姜雅萃 刘念才
因所处阶段、所在地域和所属类型不同,世界一流大学重点建设项目的评价标准和评价要素呈现出不同特征。良性的组织管理、卓越的科学研究和高水平的人员队伍是这些重点建设项目最重要的评价标准。随着世界一流大学发展的日渐成熟,评价主题更加关注项目的增值效应和政策的长效影响,评价形式更倾向根据自身特点灵活设置。"双一流"建设的评价需在"优"的标准、"专家"的选取、"比"的内容和"筛"的时间上精心设置。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周光礼
近年来,国内已有多所大学提出建设世界一流大学的目标。然而,世界一流大学是一个模糊的概念,不同的人对它有不同的界定。英国泰晤士报的大学排名认为,社会声誉高的大学就是世界一流大学。上海交通大学的大学学术
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杜宁凯 刘清伶 陈铸芬
从历史上看，美国政府创办公立大学的目的是增加人们获得高等教育的机会，并将这些大学的教学、科研使命导向更实际、应用性更强的学科。因此，优秀公立大学的意义不仅在于其提供受教育机会，更重要的是其大规模提供公众负担得起的教育机会。旗舰公立大学受到重视，应该不仅仅因为其学术品质卓越，还因为它们成倍地增加了获得卓越教育的机会。现在，如果我们优秀公立大学要坚持服务公共利益的使命，我们必须以新方式思考跨行业乃至跨国界的合作关系，因为我们面临的最大挑战越来越是全球挑战。如果我们将全面应对这些复杂的全球挑战作为我们的集体责任，那么我们必须致力于在无论是公共还是私营机构之间建设新型伙伴关系，并通过各种方法来提升世界．．．
关键词：
公立大学 世界一流 公共利益 合作关系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张光斗
谈谈一流大学的建设张光斗对“２１１工程”的认识党中央、国务院倡导建立“２１１工程”，要面向２１世纪，重点建设一百所左右的高等学校和一批重点学科点，力争下世纪初，有一批高等学校和学科，达到或接近世界一流水平。为我国社会主义建设服务，也为我国在科技上争得...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢笑珍
优质人力资源是建设世界一流大学的关键因素之一。本文侧重从人力资源的学历学位、学术能力、学缘结构、从业经历、职称结构等层面,对中美两国一流大学人力资源结构与遴选标准展开比较,为中国建设世界一流大学提供参考。
关键词：
一流大学 人力资源
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖河
一流远程开放大学的标准,应是有赖以生存和发展的理论体系,有精干、高效、协调的社会教育系统,有良好的社会运行体制和机制,有高度自主性和自我调节与发展的能力,有适应社会成员终身教育需求的专业和课程体系,有适应事业需求的高质量的教育队伍,有良好运作的现代化技术系统,有充足而可靠的生源,有各层次、各类别大量而有质量保证的毕业生,对社会作出了令人信服的巨大的贡献,能适应环境变化并有严明的纪律和有良好的社会服务体系。
关键词：
远程开放大学 一流 标准
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
柯伯杰 熊卫雁 叶会元
教师专业发展项目一直强调提升高等教育整体质量,对发展高校科研、教学以及学生的学习都有着举足轻重的作用。本文选取澳大利亚、英国和美国的四所世界一流大学的教师专业发展中心进行研究,阐释了教师专业发展在四所大学的长期实践及其对教师教学和科研水平提高的积极意义,由此总结并提出一系列提高高等教育整体质量的实践经验和关于未来研究方向的建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨清华 孙耀斌 许仪
要以国际学术标准推动国内学术发展,但不应是唯一标准,更不能简单地复制西方的逻辑和模式。建立中国特色评价体系,促进中国大学在落实立德树人根本任务中与国家民族的振兴同向同行。从机制上引导中国大学找准办学定位,积极探索特色发展道路,在各自领域、类型中追求卓越。建设世界一流大学,是党中央、国务院做出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,具有十分重要的
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈星博
从一流大学的作用与评价指标的关系入手,提出了评价一流大学的三个基本原则,从人才培养、科学研究和社会服务三个指标及社会知名度、社会美誉度两个角度探讨了如何评价一流大学的社会贡献问题,最后指出一流大学的建设必须对社会的发展起促进和推动作用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李金春
为使我国有若干所大学进入世界一流大学的行列,我国政府和大学正在向着这一目标进发,制定了许多政策,采取了许多行动。笔者试图就我国“建设世界一流大学”这一高等教育政策进行评价。
关键词：
世界一流大学 政策评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 蔡三发 徐贤春 王顶明
"双一流"建设的目标是建设世界一流大学,建设世界一流大学离不开国际标准与国际参照。在全球两大高等教育体系中,盎格鲁-撒克逊体系传统上遵循市场逻辑,奉行自由主义理念,认为世界一流大学是自由竞争的产物。罗马体系遵循行政逻辑,奉行国家主义理念,强调世界一流大学的产生是政府指定的。东亚地区的高等教育具有浓厚的欧洲大陆体系色彩。与此相适应,盎格鲁-撒克逊体系实行院校自主的改进性评估,罗马体系实行政府主导的问责性评估。"双一流"建设需要国际可比指标,我们可以通过世界大学排行榜的元评估解析出有用的评价标准。"双一流"建设的元评估包括技术性维度和合法性维度。通过对QS、THE、U.S.News、ARWU的元评估,发现世界大学排行榜在技术性标准上存在缺憾,在合法性标准上严重不足。因此,不能直接将其作为"双一流"建设动态监测和成效评价的依据。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王孙禺
关于我们国家科研体制的改革问题,有人说:“我国的科技体制改革在一方面落后于经济体制改革。”我想也有一点道理。我们国家科研体制采用计划经济的政府拨款模式还没有完全改变。虽然我们国家也有自然科学基金委员会,从1986年开始试行科研基金制。但十多年过去了,事实上科研
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
