- 年份
- 2024(5040)
- 2023(7513)
- 2022(6643)
- 2021(6340)
- 2020(5490)
- 2019(12857)
- 2018(12742)
- 2017(24823)
- 2016(14287)
- 2015(16508)
- 2014(16809)
- 2013(16293)
- 2012(15545)
- 2011(14234)
- 2010(14560)
- 2009(13659)
- 2008(13790)
- 2007(12798)
- 2006(11221)
- 2005(10039)
- 学科
- 济(54984)
- 经济(54933)
- 管理(38131)
- 业(36719)
- 企(28538)
- 企业(28538)
- 方法(26144)
- 数学(23541)
- 数学方法(23250)
- 农(17480)
- 中国(15809)
- 财(15396)
- 贸(12125)
- 贸易(12123)
- 易(11794)
- 地方(11505)
- 学(11221)
- 农业(11166)
- 制(10782)
- 业经(10622)
- 策(9936)
- 教育(9302)
- 理论(9180)
- 务(9022)
- 银(9003)
- 财务(8998)
- 银行(8983)
- 财务管理(8974)
- 行(8559)
- 和(8532)
- 机构
- 大学(205939)
- 学院(202326)
- 济(83196)
- 经济(81222)
- 管理(75664)
- 研究(69461)
- 理学(64492)
- 理学院(63743)
- 管理学(62504)
- 管理学院(62115)
- 中国(51505)
- 京(43174)
- 科学(41933)
- 财(39578)
- 农(35734)
- 所(35631)
- 江(32731)
- 中心(32352)
- 研究所(32162)
- 财经(30684)
- 业大(30041)
- 范(29182)
- 师范(28953)
- 农业(28275)
- 经(27673)
- 北京(27570)
- 州(25428)
- 经济学(25256)
- 院(24666)
- 师范大学(22920)
- 基金
- 项目(127100)
- 科学(99064)
- 研究(96429)
- 基金(89267)
- 家(76290)
- 国家(75601)
- 科学基金(64004)
- 社会(58327)
- 社会科(55136)
- 社会科学(55115)
- 省(50959)
- 教育(46865)
- 基金项目(46659)
- 划(43136)
- 编号(41623)
- 自然(40634)
- 自然科(39631)
- 自然科学(39616)
- 自然科学基金(38911)
- 资助(37810)
- 成果(36077)
- 课题(29627)
- 部(29049)
- 重点(28877)
- 发(27830)
- 大学(26173)
- 创(26094)
- 性(25084)
- 教育部(24826)
- 项目编号(24689)
共检索到309892条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐明凤
大学英语课堂沉默现象不利于英语应用能力的培养,也不符合现代英语教学所倡导的以学生为中心的互动教学理念。文章通过问卷、访谈、课堂观察及写教学日志等方式,分析了大学英语课堂沉默现象出现的原因,并对改变这种现象提出了对策。
关键词：
大学英语课堂 沉默 分析 对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏春景 杨海晴
沉默既是英语教学的严重障碍,又是学生学习困难的普遍现象。本文选取五所农村与城市初中,采用问卷调查、课堂观察、个别访谈等研究方法,全面了解初中师生对英语课堂沉默的认识与态度,深入分析课堂沉默的行为与表现。在此基础上提出旨在克服教师英语教学障碍、干预学生英语学习困难的应对课堂沉默建议:营造学生乐于表达的、开放的课堂生态环境是最大限度释放英语课堂沉默功能的前提,在课堂教学中采用科学的方法积极应对是关键。
关键词：
沉默 教学障碍 学习困难
[期刊] 教育与职业
[作者]
乔春华
学生的课堂沉默,即学生在课堂提问或讨论中的沉默,是英语课堂教学中的一种普遍现象。文章通过问卷调查从学生的视角来分析重庆市某所地方高校英语专业学生的课堂沉默现象、影响因素、分类及相关对策,以帮助师生正确理解学生的课堂沉默,从而有效激发学生的课堂沉默,促进课堂师生、生生互动。
关键词：
英语课堂 课堂沉默 影响因素 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
周虹
通过对中职英语课堂教学现状分析,探讨了中职学生英语学习的心理特点和课堂教学中存在的一些问题,提出了有效课堂教学应该遵循的原则,通过课例展示,探索教师开展有效课堂教学的对策,以期达到课堂教学活动的有序、高效。
关键词：
中职英语教学 有效教学原则 课堂互动对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
李月
提问是英语课堂教学过程中的有效互动方式和重要教学手段。大学英语课堂教学提问要以是否有利于减轻学生的负担、知识的掌握、语言技能的形成和综合能力的提高为标准,而影响提问有效性的因素主要包括问题的难易程度、问题排列的顺序、发问的对象、应答的准备和等待。要提高课堂提问的有效性,教师就要树立"以学生为本位"的指导思想;注意提问形式的多样化;认真分析提问对象;把握好提问的等待时间。
关键词：
大学英语 有效提问 提问策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王凌飞
外语教学中的情感因素受到越来越多的关注。教师应营造平等民主的课堂教学环境,充分运用动机策略,以缓解学生焦虑情绪、激发学生内在学习动机,从而提高课堂的教学质量。
关键词：
大学英语 课堂学习 心理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张建英
高职旅游英语跨文化教学承载着弘扬中华文化、促进中西文化交流的重任。目前高职旅游英语教学存在很大的困难,无论学生还是教师,在跨文化方面都不够敏感。本文通过分析高职院校旅游英语跨文化教学的难点,提出了相应的对策。
关键词：
旅游英语 跨文化教学 跨文化态度 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭骞
本文以"任务型"教学法为理论基础,尝试将任务教学法运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,通过任务教学课堂案例设计分析,探讨了多媒体条件下任务型语言教学(TBLT)在大学英语课堂教学中的应用。
关键词：
多媒体 TBLT 课堂教学 应用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王志强 李向辉 刘成志 孙宏伟
课堂环境在教学中的作用举足轻重。课堂气氛是构成课堂环境的重要因素,大多数非英语专业大学本科生存在英语课堂焦虑,严重影响课堂气氛。积极的课堂环境具备的特征:师生关系融洽、课堂气氛生动、学生的参与意识浓厚。从这三个特征入手,缓解英语课堂焦虑,活跃课堂气氛,优化大学英语课堂环境。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
雷洪德 于晴 阳纯仁
课堂发言是一种外化和表达,对学习具有积极的促进作用。但我国本科生倾向于在课堂上保持沉默,较少主动提出和回答问题。对H大学本科生的访谈调查结果显示,从学生的视角来看,课堂发言的主要障碍包括课堂沉默的习惯,课堂发言的顾虑,不充分的课堂发言准备,不善于给学生创造课堂发言机会的教师,不易于引发学生课堂发言兴趣的课程等。据此,可建构一个基于学生视角的课堂发言障碍模型来解释我国本科生的课堂沉默现象。
关键词：
本科教学 课堂发言 课堂沉默 发言障碍
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵玲 涂艳蓉
在英语课堂教学中进行信息化实践,是实现信息技术与英语学科有机结合,提高教学效率和效果,改变传统的教学模式和改善学生学习的重要手段。多媒体网络技术的飞速发展为电视大学英语教学提供了新的选择,但也存在诸多问题。本文结合自身的教学实践,从教师、学生和硬件设备三方面分析了电大英语课堂多媒体教学中存在的问题,并提出了解决对策,以期使信息技术深刻而有效地渗透到电大英语教学的各个方面,充分发挥多媒体教学的优势,提高教学质量。
[期刊] 国际商务研究
[作者]
邹囡囡
本文通过对教师在“自主学习”中的角色、学习者“自主学习”主观能动性的激发、“自主学习”可用资源等方面的探讨和分析,从一个新的视角审视了结合商务英语课堂教学的“自主学习”中存在的问题,揭示了教师、学习者和学习资源三者之间的互动关系,为更好地开展“自主学习”活动提供了可供参考的思路。
关键词：
商务英语 自主学习 主观能动性 可用资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
余向伟 程剑珊
课堂的导入是高职英语教学的重要环节之一,好的课堂导入对一节课成功与否起着至关重要的作用。根据目前的高职英语课堂导入所存在的问题,联系自身的教学经验重点介绍了高职英语课堂的若干有效的导入方法。
关键词：
高职英语 课堂导入
[期刊] 经济师
[作者]
曹波
在现阶段的社会发展多元化的大背景下,英语教学已经成为了学校培养人才必备条件之一,在高职院校的英语实际教学中,教师需要根据教学环境的不同来使用相对应的教学模式。高职英语课堂教学模式的正确选择将会在很大程度上提升英语课堂的质量与效率,探索式的英语教学模式已经进入到了相关教育工作者的视野中,如果将探索式的英语课堂在实际的英语教学中充分的应用,能够帮助学生们建立良好的学习习惯以及自主学习能力,让英语的教学成为高职院校学习的一部分,文章主要分析高职英语课堂教学模式,并且提出进行探索式英语课堂教学模式的策略。
关键词：
英语教学 教学模式 探索式学习
[期刊] 教育学报
[作者]
李广凤
运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略。课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好—能力强、感知中等好—能力中等强)和不匹配类型(感知好—能力中等强、感知中等好—能力差)。根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与...
关键词：
大学英语 课堂环境 自主学习能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
