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[期刊] 科技管理研究
[作者]
杨华
混合式教学是近年来各级教育工作中的创新教学模式,利用线上和线下教学相互配合,实现教学途径、资源和方法等方面的丰富深度教学。线上教学方式的融入在很大程度上迎合了现代学生学习习惯的需求,同时降低了时间、地点等因素造成的学生学习的负面影响。线上教学方法的融合为学生的学习提供了更多的信息网络平台,使学生之间、师生之间的交流与沟通途径得到了丰富,可以更好地发挥教学工作的针对性,为学生提供个性化的教育服务,提升教学质量和效率。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑沛
大学英语新课程教学改革以后,基于互联网环境下的混合式教学模式开始成为最为流行的教学方式,这种信息化教学手段是大学英语教学发展的必然趋势,大学英语混合式教学模式具有课程资源、实施互动、学习支持服务和学习评价等方面的教学优势,备受国内外教育者和学者的关注。由钟玉琴撰写的《大学英语混合式教学探究》一书,对我国高校大学英语混合式教学的实践改革与研究,具有重要的参考价值和意义。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘冬梅
全球化经济迅速发展的今天，国际间的跨界交流更是在大数据技术发展水平日益提升背景下迎来更多发展机遇。而英语作为国际通用语言，在进一步强化国际交流效率过程中起重要沟通作用。大学生是推动国家社会建设与发展的主力军，所以，各高校应顺应时势优化其大学英语教学体系构建，以提高学生英语综合素质与实践能力。对此，笔者将结合钟玉琴编著的《大学英语混合式教学探究》，多层次分析SPOC应用于大学英语教学的现实意义，并基于SPOC探索如何促进大学英语混合式教学设计与实践效率的提升。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
于姗姗
互联网等现代教育技术的普及全面革新了我国的教育环境，大学英语教学不再局限于传统课堂，教师和学生对新的教学元素展现更多渴求。《大学英语教学指南》（2020版）倡导高校“充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，实施混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展”。在此背景下，探究大学英语混合式教学现状以及优化途径尤为必要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王蓬
后疫情时代，线上线下混合式教学模式已不是单纯的线上加线下教学。通过观察，高校传统的混合式教学模式、教学方式落后，教学平台与教学手段之间结合得并不紧密，资源利用不充分、“水课+刷课”的教学过程，教师和学生的积极性都不高，“开卷+放水”考核方式无法真实考察学生的学习情况。因此应探索新型线上线下混合式教学模式，充实资源库的内容，关注教学过程和教学方式的专业化和个性化选择，同时采用更加先进的考核方式，引导学生完成自我学习、自我创新的学习精神，让课程思政与思政课程联系得更紧密。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
管秀梅
英语是大学教学中一门重要的课程,当前的高校英语教学普遍存在理论与实践相脱节的现象,不少大学生虽然学习了很多年的英语课程,考试也能获取较高的分数,但是实际应用却存在很大困难,无法真正将英语作为一门语言工具灵活运用。随着互联网技术的进步,混合式教学模式在各大高校兴起,为大学英语教学提供了新的思路。
[期刊] 经济师
[作者]
王春丽
文章研究数字化时代高校财务管理专业的混合式教学。探讨了混合式教学的优势和高校财务管理专业的教学瓶颈，提出了四项策略，包括建设线上教学平台、构建混合式教学模式、强化师资队伍建设、结合教学评价不断改进教学资源，旨在为学生提供个性化、多样化的学习体验，满足数字化时代学生的需求，提高教育质量。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
宋歌
现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机。混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向。我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
于捷
随着经济全球化的迅速发展，我国经济结构发生重大调整，国内高校提出培养应用型人才的教育目标，加强应用型人才培养成为高教发展的战略重点。教育方向调整对高校教学模式产生很大的影响，线上线下混合式教学模式在互联网普遍应用下得到推广，对高校英语教学改革具有重要作用。高校英语课程应用线上线下混合式教学模式对培养应用型人才具有重要意义。本文概述线上线下混合式教学模式内涵特点，论述高校英语课程中应用线上线下教学模式的价值，分析高校英语课堂教学中的问题，提出应用型人才培养下英语混合式教学模式的应用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜世纯 傅泽田
混合式学习是在Ｅ－ｌＥａｒｎｉｎｇ基础上发展起来的，它融合了面对面学习和在线学习的优点，有利于培养学生的自主学习、探究学习和协作学习能力。近几年ＭＯＯＣ的兴起，加速了混合式学习的研究与设计，使混合式学习呈现出新的发展方向与趋势。在混合式学习的推广和应用中，存在以下问题：混合式学习并不适用于所有课程和所有学生，要因课而异、因学生而异；混合式学习的课程设计和组织实施要赋权于师生，对混合式学习的认识是一个长期过程，需要全社会教育理念的转变；混合式学习的开展受网络基础设施条件的制约，它的评价过程也是极其复杂的，需要教育主管部门和专家学者进一步加强研究。
关键词：
混合式学习 发展趋势 学习评价
[期刊] 经济师
[作者]
苏光华 李艳荣
随着经济与科技的发展,线上线下教学凸显其重要性,大学英语写作教学迎来更新的挑战。慕课的到来为大学英语教学改革提供了一个新的平台。这些线上慕课弥补了传统教育僵化、刻板、缺乏创新性的弊端,共享了高等教育资源、对推进高等教育资源的大众化产生了重要影响,对于培养各类人才尤其是经济型人才起着重要作用。
关键词：
大学英语写作 慕课 英语教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陈华妮 赵卿
随着教育部关于国家一流课程建设的深入推进,许多高校开展了混合式教学改革,混合教学研究也成为教育教学研究领域的热点。作为国家五类金课之一,混合式一流课程在建设过程中的一个难点问题是教学效果的有效评价。本文笔者基于中央高校教育教学改革专项项目:外国语学院国家级、省级一流课程建设与应用研究(E2021045)的研究成果认为,混合式教学评价研究可为混合式教学评价的有效开展以及混合式教学质量的提升提供理论参考,进一步推动混合式一流课程建设。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
姬京彤
本文从对高校英语课程线上线下混合式“金课”建设模式的实践出发，探究其在新时代下的英语课程新模式，探索高校线上线下英语课程的教育方式，加速高校线上线下英语教学的混合式“金课”建设，推动信息时代教学的进步。
关键词：
高校 英语课程 线上线下混合式“金课”
[期刊] 经济师
[作者]
牟焕晨 李晶 田佳明 杨宇 许传斌 冯卉姗
"互联网+"时代带给教育的不仅是教育理念和教育模式的转变,更是伴随着教学手段的革新,借助互联网优势,将混合式教学引入医学影像学教学中是一种值得探索的新型医学实践教学模式。构建医学影像学混合式教学体系,能够提高教学质量,优化教学效率,有利于培养学生自主学习和创新能力。文章基于佳木斯大学临床医学院医学影像学线上线下相结合的混合式教学实践,探索医学影像学混合式教学模式的应用前景。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
宋官东 肖彬
建构主义主张意义建构在学生学习中的积极作用,重视学生新旧知识之间的联结,强调学生已有知识对新知识的主动加工与接纳。高校混合式教学的研究表明,建构主义混合式教学的关键是科学的教学设计,其中,教师教学情境的设计是激发学生学习动机、建立新旧知识关系的基础,能够为学生独立探索和协作学习提供内驱力,而教学评价则是考察学生学习效果的重要保证。学生对教学效果评价证明,基于建构主义的混合式教学能够保证学生学习的主体地位,有利于学生知识的掌握和智慧的提高,是一种十分有效的教学策略。
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