- 年份
- 2024(6593)
- 2023(9799)
- 2022(8432)
- 2021(8112)
- 2020(6852)
- 2019(15770)
- 2018(15528)
- 2017(28856)
- 2016(16134)
- 2015(18494)
- 2014(18489)
- 2013(17227)
- 2012(15575)
- 2011(13927)
- 2010(13538)
- 2009(11779)
- 2008(11037)
- 2007(9491)
- 2006(7997)
- 2005(6751)
- 学科
- 济(54582)
- 经济(54515)
- 管理(43027)
- 业(38799)
- 企(32773)
- 企业(32773)
- 方法(28386)
- 数学(25066)
- 数学方法(24631)
- 中国(16264)
- 财(15669)
- 农(14484)
- 理论(12205)
- 业经(11862)
- 学(11650)
- 教育(11129)
- 务(10400)
- 财务(10362)
- 财务管理(10327)
- 教学(10278)
- 贸(9780)
- 企业财务(9775)
- 贸易(9775)
- 制(9712)
- 农业(9615)
- 地方(9513)
- 易(9512)
- 技术(9350)
- 和(8876)
- 环境(8151)
- 机构
- 大学(210497)
- 学院(207775)
- 管理(77842)
- 济(76950)
- 经济(75175)
- 理学(67478)
- 理学院(66723)
- 管理学(65164)
- 研究(65121)
- 管理学院(64791)
- 中国(47164)
- 京(43719)
- 科学(40843)
- 财(35867)
- 农(33443)
- 江(32241)
- 业大(31712)
- 中心(31357)
- 所(31265)
- 范(29945)
- 师范(29567)
- 财经(28964)
- 研究所(28404)
- 北京(26803)
- 经(26499)
- 农业(26374)
- 技术(25775)
- 州(25293)
- 院(24659)
- 经济学(23783)
- 基金
- 项目(144864)
- 科学(114052)
- 研究(108015)
- 基金(103165)
- 家(89987)
- 国家(89183)
- 科学基金(77013)
- 社会(66125)
- 社会科(62472)
- 社会科学(62454)
- 省(58442)
- 基金项目(54410)
- 教育(54276)
- 自然(50725)
- 划(49684)
- 自然科(49571)
- 自然科学(49554)
- 自然科学基金(48644)
- 编号(45292)
- 资助(42392)
- 成果(36643)
- 重点(33426)
- 部(32440)
- 课题(32154)
- 创(31221)
- 发(30721)
- 大学(30101)
- 创新(28910)
- 科研(28583)
- 教育部(28281)
共检索到304585条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
邢冠英 陈颖
近年来,翻转课堂教学理念备受人们的关注,翻转课堂也正在给我国大学教育和职业教育带来颠覆性的变革。文章研究了翻转课堂的国内外研究现状,梳理和总结翻转课堂理念的特点和优势,以大学英语和职教英语视听说课为着力点,分析大学英语和职教英语视听说课现状和改革必要性,并探索和实践了一套基于翻转课堂理念为指导的英语视听说课的教学模式,以期充分发挥信息化网络平台在教学中的作用,激发学生的自主学习潜能,改善英语视听说课的教学效果,从而推动大学英语教学和职教英语教学更上一个台阶。同时为研究网络环境下大学英语教学和职教英语教学策
[期刊] 科技管理研究
[作者]
夏荥
"翻转课堂"模式源自美国。从字面上来看,可以把"翻转课堂"理解为一种新颖的教学模式。该教学模式主要以学生的自主学习形式为主,以网络媒体为学生与老师教学的中介。这种模式尤其对应用型院校英语专业的学生有很大的好处。在"翻转课堂"教学模式下,学生主要通过在课外观看教师的相关教学视频学习,英语专业的学生可以更好地训练英语听力与口语,尤其是英语听力的训练,学生可以反复多次听教师英文口语,一旦有其他的事情不能够坐在视频前看课,也可以进行听力的练习。
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱凤梅
翻转课堂（Ｆｌｉｐｐｅｄ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ）作为一种教学方法日趋受到关注，越来越多的教师加入翻转课堂的探索行列。但是，根据课程和学生特点，＂要不要翻转＂、＂翻转多少＂和＂如何翻转＂无疑是教师们应该思考的关键问题。文章基于高级英语课程的翻转实践，探讨英语技能类课程的翻转可行性，认为高级英语课程在翻转的量度合理的前提下，以输出驱动假设理论为指导，综合运用多种重输出的教学组织形式，能有效提升教学效率和效果。
关键词：
翻转课堂 高级英语 输出驱动
[期刊] 财会月刊
[作者]
魏芳
会计行业英语作为一种特色教育，应当与会计相关岗位或工作流程直接对接，将英语语言与会计岗位技能相结合，使学生能够用所学英语完成会计职场环境下的基本涉外沟通，完成会计相关岗位真实的工作任务。为达成此教学目标，本文认为有必要将＂翻转课堂＂这种新型的教学模式运用到会计行业英语教学中。在学生通过教学视频课前自学的基础上，以岗位能力为培养核心进行翻转课堂的项目式教学，提升会计英语的实用性、实践性及职业性。
关键词：
翻转课堂 会计行业英语 项目式教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王晶
时代在发展,教育在进步,媒体与教育融合,科技与文化碰撞,翻转课堂即在此背景下孕育而生。传统的教学形态是讲台老师与席下学生之间的知识交流,这种教学情境持续了几千年,直至翻转课堂出现,才打破了这种一成不变的教学状况。近年受到教育界热烈追捧的、源自美国的翻转课堂教学模式早前被众多人嗤之以鼻,认为它教学效率低、交流不便,然而在充当教学载体的教室课堂不方便提供教学基地或者师生不能够如期上课之时,翻转课堂发挥了很大的作用。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
骆晓云
新时期,随着社会人才需求的不断变化,传统课堂教学存在的瓶颈问题已经严重阻碍了高校大学英语教育水平的提升和学生英语综合素质的培养,所以应该积极探索教育改革措施,结合新时期的新需求对大学英语翻转课堂教学模式进行优化调整,增强教育针对性和系统性,为高校大学英语人才培养工作提供全面的支持。本文基于spoc模式对大学英语翻转课堂教学实践模式的构建进行了分析,希望能够为大学英语教学改革提供良好的支持。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
赵秀平 黄天娥
翻转课堂是一种颠覆知识传递与内化顺序、把传统的＂先教后学＂教学流程翻转成＂先学后教＂的全新模式。翻转课堂之于教师，不再是教师自说自话传递信息的场所，而是指导学生互动交流，听、说英语的练兵场；翻转课堂之于学生，不再是用以获取知识，而是促进知识应用、吸收内化及能力生成的课堂。翻转式听说教学激发了大学生英语学习热情，培养了讲英语的自信心，提升了自主学习能力和听说表达能力。
[期刊] 教育科学
[作者]
高玉娟
视听说教学使语言信息与具体特定的情景相结合 ,把声音和影像合二为一 ,从而多维地传递了信息。本文从视听说课教学的这一特点出发 ,从以下三个方面论述了视听说课在培养学生语言能力和交际能力方面的优势 :视听说课突破了传统听力课的教学模式 ;视听说课是实现口语交际目的的重要途径 ;视听说课有利于学生了解不同国家和地区的文化。
关键词：
视听说 交际能力 情景 语境
[期刊] 职教论坛
[作者]
甘萍 洪旺元
通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈俊
当今信息技术的快速发展催生了传播媒介的多样化，促使高校大学英语教学模式从传统、单一时代向多模态教学模式的转变，多模态教学理论采用了视觉、声音、图片等各种符号资源，有助于提升多感官语言学习效果。目前，我国多模态教学模式与英语教学整合研究还处于初级阶段，由郭万群撰写的《大学英语多模态课堂教学研究》一书，对大学英语多模态课堂教学与设计以及课堂教学实验研究具有重要的参考价值。该书清晰展示了大学英语教育教学概
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
赵金川
针对大学英语听说"聋哑英语"的现实,将项目教学法应用于大学英语听说教学过程中。文章以实际教学为基础,探究英语听说项目教学法的应用,并进行了讨论,这对改革大学英语听说教学、提高学生自主学习能力、促进学生英语应用能力的全面提高具有现实意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李艳平
本文以建构主义、掌握学习理论及二语习得理论为依据,辅以具体的课堂教学实践案例,探讨翻转课堂在大学英语分级教学中的应用模式建构,并分析论证了这一模式在大学英语教学中的特点和优势,指出翻转课堂教学模式是突破当前大学英语教学困境的有效途径。
关键词：
翻转课堂 大学英语 分级教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
包乌兰托亚 王慧
随着信息技术与教育教学的深度融合发展,翻转课堂与微课开发应用成为推进传统教学模式与教学流程改革的重要方式。电子商务微课在理论研究与实践探索中已取得了一定成果。基于翻转课堂理念与电子商务课程的特点,从教学模式设计、教学管理平台建设、微课内容开发与微课多元评价体系构建等层面设计电子商务微课开发的具体方案。并提出改善高校软硬件设施,提高教师教学改革创新意识,激发和培养学生自主学习兴趣等电子商务微课普及应用的保障措施。
关键词：
翻转课堂 微课 电子商务
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董宁函
"翻转课堂+微课"是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式,相比传统教学模式,其更加强调学生的自主性和能动性,因而在开放大学英语教学中的应用更具有实践价值。对此模式在开放大学英语教学中的实践有效性展开研究,采用比对实验法,从同专业、同年级学生中选取150名入组研究,分组后分别就同课程采用不同教学方法实施教学,对学生出入科成绩进行评价和对比,实验证明"翻转课堂+微课"在开放大学英语教学有较好的实践有效性,具体应用建议是:改善网络环境,建设微课学习平台;创新教学设计,增加互动体验环节;提高教学视频录制质量,调动学生学习兴趣。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王琦
翻转课堂颠覆传统课堂中的教师角色和授课模式,在数学、科学、统计学等学科中应用较广泛,在语言类课程中应用不多。但有研究发现,高级英语课程为代表的语言类课程亦可实现翻转课堂,在视频方面,采用自制视频与MOOC课程视频学习相结合的方式有利于资源互补,而在课堂活动的设计上,以"输出驱动"的理念为指导,根据单元话题而设计的不同活动有利于教学目标的完成。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
