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年份: 2024(6287); 2023(9388); 2022(8337); 2021(8083); 2020(6825); 2019(15998); 2018(15891); 2017(30673); 2016(17526); 2015(20291); 2014(20656); 2013(19981); 2012(19054); 2011(17387); 2010(17819); 2009(16228); 2008(16140); 2007(14708); 2006(12789); 2005(11396)

作者: 王(48978); 张(40876); 李(40827); 刘(39213); 陈(26249); 杨(19736); 晓(18994); 赵(15998); 周(15424); 华(15015); 文(13770); 吴(13662); 丽(13098); 林(13043); 明(12849); 志(12797); 伟(12784); 孙(12083); 黄(11942); 徐(11934); 平(10216); 玉(10210); 军(9979); 红(9481); 朱(9409); 郭(9398); 胡(9269); 建(9053); 云(8306); 春(8266)

学科: 济(65761); 经济(65698); 管理(45305); 业(43089); 企(33214); 企业(33214); 方法(29392); 数学(26374); 数学方法(26014); 农(21472); 中国(18658); 财(17938); 地方(16163); 农业(14001); 贸(13697); 贸易(13693); 易(13245); 学(13200); 业经(13169); 制(12972); 理论(11844); 教育(11343); 策(10743); 银(10501); 银行(10478); 务(10325); 财务(10294); 财务管理(10267); 和(10050); 行(9944)

机构: 大学(245175); 学院(243491); 济(96107); 经济(93697); 管理(89609); 研究(82994); 理学(76339); 理学院(75372); 管理学(73904); 管理学院(73425); 中国(61768); 京(52190); 科学(50642); 财(45751); 所(42277); 农(41743); 江(39377); 中心(39229); 研究所(38118); 范(36937); 师范(36655); 业大(35635); 财经(35368); 北京(33069); 农业(32945); 经(31799); 州(31169); 院(29585); 师范大学(29126); 经济学(28626)

基金: 项目(154865); 科学(120383); 研究(118583); 基金(107735); 家(92271); 国家(91395); 科学基金(77409); 社会(70956); 社会科(66974); 社会科学(66951); 省(62545); 教育(57696); 基金项目(56894); 划(52801); 编号(51800); 自然(49261); 自然科(47997); 自然科学(47981); 自然科学基金(47111); 资助(44779); 成果(44508); 课题(37039); 重点(34965); 部(34782); 发(34154); 创(31572); 大学(31236); 性(30727); 年(30454); 项目编号(30451)

期刊: 济(108795); 经济(108795); 研究(77226); 中国(52621); 教育(42081); 农(37866); 财(36482); 学报(35606); 科学(32273); 管理(30253); 大学(27715); 农业(25463); 学学(24409); 融(23754); 金融(23754); 技术(22478); 业经(18143); 财经(17170); 经济研究(16835); 问题(14819); 经(14797); 业(13867); 图书(13867); 贸(12537); 版(11659); 理论(11544); 技术经济(11515); 坛(11139); 论坛(11139); 职业(11078)

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大学英语后续课程需求分析与对策——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 常媚

为了更好满足社会和学生对大学英语教学的要求,中央民族大学开展了大学英语后续课程体系建设研究。通过对调查问卷进行分析,我们发现学生对语言基础类和应试英语类课程的选修需求最为强烈,占据了选修意向前十位课程中的八门。有语言应用类课程和语言文化类课程选修需求的学生也不在少数。为贯彻"一切以学生为中心"的教学宗旨,我们需要充分调研,有步骤地逐渐开设满足社会发展需要和学生自身需求的后续课程,提高大学英语教学质量和教学产出。

关键词：后续课程教学改革动机

新型大学英语课程体系建设初探——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 刘立黎华

中央民族大学新型大学英语课程体系的建设目标是结合中央民族大学人才培养目标,建立既适应时代需要,又满足社会需求,同时兼顾学生个性化需求的课程体系。建设内容包括:1.语言基础知识和基础技能方面课程;2.素质教育通识教育类语言文化课程;3.社会需求方面实用性、应用型英语课程;4.个性化需求方面课程。其特点在于以提高学生英语应用能力为中心,基础与拓展并重,人文与专业兼顾,立体式动态化。应从分级分类、监控评估等各个方面对其进行有效管理,同时该课程体系的建设还将促进教师团队的建设。

关键词：课程体系课程管理教师团队建设

学分制在少数民族预科英语教学中的障碍评析——以中央民族大学预科英语教学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 文华俊李璐

目前我国部分院校民族预科英语教学实行的"学分制"管理,在取得一定成效的同时,也显现出许多弊端,如干扰预科学生基础英语知识学习、对预科英语教学造成不必要的困扰、给本科教学管理带来潜在的"麻烦"等。本文以中央民族大学预科英语教学为例,分析其局限性和阻滞性,并对民族预科英语教学改革的必要性进行初步探讨。

关键词：少数民族预科英语学习学分制障碍

民族高校多元文化课程研究——以中央民族大学隐性课程为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 丛静

多元文化课程是高校课程的有机组成部分,是实现多元文化教育目标的有效途径。隐性课程作为学校教育的一种重要方式,对培养多元文化素质人才、加强民族团结教育、构建和谐校园环境等具有重要意义。民族高校独特的多元文化生态环境,决定了其隐性课程具有独特的特征。中央民族大学作为具有多元文化特征的民族院校的典型代表,在隐性课程建设方面,积累了诸多值得借鉴的成功经验,通过对此个案的探究,有助于从本质上认识隐性课程建设在民族高校多元文化课程建设中的意义、特征及建构策略。

关键词：民族高校多元文化教育课程隐性课程

对来华外国留学生语言文化赛事的分析与思考——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 田艳

以中央民族大学为例,对来华外国留学生语言文化赛事的类别和特点、意义、组织和培训等方面进行分析与探讨,以期为今后高校国际学生语言文化赛事的开展提供一定的借鉴与启示。

关键词：中央民族大学来华留学生语言文化赛事

大学英语后续课程改革及大学英语教师的应对策略

[期刊] 教育与职业 [作者] 潘赛仙

随着我国大学英语教学改革的深入,开设相应的大学英语后续课程的呼声越来越高。大学英语后续课程将向通识教育英语、专门用途英语以及分科英语方向改革,后续课程将给大学英语教师的思想观念、知识结构和教学方法带来不少挑战,因此,大学英语教师应提高思想认识,更新知识结构,提高教学技术水平,以便更好地推动适应大学英语后续课程改革。

关键词：后续课程大学英语教师分科英语专业英语

真实性评价中的项目教学——以中央民族大学研究生英语教学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 傅东起

研究生英语项目教学法包括项目教学的特点、实施的具体步骤、评价方式及学生的反馈。实践证明项目教学可以有效地调动学生内在的学习动力、培养团队精神,使学生在完成真实任务的过程中学习外语。

关键词：外语教学项目教学团队精神合作学习真实性评价

民族高校大学生宗教信仰现状及教育对策研究——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 温英杰

民族高校大学生宗教信仰问题日益受到高校学生思想政治教育工作者的关注。要做到引导民族高校大学生正确认识宗教信仰,思想政治工作者需要从多种途径上下工夫,有效地开展无神论宣传,帮助学生树立正确的人生信仰。

关键词：民族高校大学生宗教信仰教育对策

我国民族院校博士生培养存在的问题及对策——以中央民族大学为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 吴月刚班红娟

民族院校在博士研究生培养过程中存在有与普通高校共性的问题,也有其特殊的问题。民族院校应针对这些问题制定出相应的对策,只有这样,才能培养出真正"博""专"结合的博士。

关键词：民族院校博士生培养问题对策

民族院校大学生英语应用能力培养研究课题概述——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 郭英剑

民族院校的大学生组成有其多民族、多语言和多文化的特殊之处,因而,对他们的大学英语教学也必然与其他普通高校的大学生有所不同。作为"民族院校大学生英语应用能力培养研究"这一课题的总括与概述,本文在已经取得的相应成果的基础上,以中央民族大学为例,主要说明如何针对大学生英语应用能力的培养进行深入研究。同时,在发现不同类别、不同层次学生所出现的不同问题的基础上,提出一些针对性的对策和建议。

关键词：民族院校大学生英语应用能力

民族院校转专业政策对学生学习的影响——以中央民族大学为个案

[期刊] 民族教育研究 [作者] 钟志勇李亚龙

本文以中央民族大学为个案,在分析转专业学生关于专业的情感与态度、学习策略以及学习效果的基础上,对民族院校学生转专业政策进行了反思。研究结果表明:转专业政策有利于提高学生对专业的兴趣和学习动力,有利于激发学生学习的自主性和能动性,调动学生进行深层次的专业学习;民族院校转专业学生民族分布欠均衡,学生在适应专业学习的过程中面临一系列问题,致使转专业学生在教育收获上并未因专业调整而有明显提升。应在充分考虑学校与学生实际的前提下,使这一政策更臻完善。

关键词：民族院校本科生转专业学生学习

论我国民族院校的独特地位与新使命——以中央民族大学为分析个案

[期刊] 民族教育研究 [作者] 苏德常永才

基于中央民族大学发展的分析表明，民族院校是我国党和国家高度重视民族问题的鲜明体现和英明举措，在人才培养和科学研究等方面对我国民族工作决策和民族地区全面发展发挥了不可替代的作用，是对中华文化多样性之和而不同传统的创造性运用。在民族地区全面建设和谐社会、中华民族进一步实现伟大复兴、展示引领人类文明未来的软实力等方面，民族院校依然不可替代。

关键词：民族院校地位人才培养科学研究文化传承

中央民族大学就业工作现状、问题及对策研究

[期刊] 民族教育研究 [作者] 褚萍

中央民族大学近年来大力发展就业工作,明确就业工作指导思想、建立就业工作领导机制、大力开展制度建设与信息平台建设、扩大与用人单位的联系,采取加速发展战略、提升就业指导质量,并开始构建全程化职业辅导体系。但与此同时,就业工作仍存在市场开拓不足、就业调查有限、就业指导师资缺乏等一些具体问题,应针对这些问题加强对策研究,建立科学的、可持续发展的就业工作长效机制,确保就业工作稳步提升和富有实效。

关键词：就业工作问题对策

民族院校大学生职业价值观现状调查——以中央民族大学为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 姚显志丁汀白勇

本调查采取问卷调查的方法,对中央民族大学预科生和本科生的职业价值观进行抽样调查。基于调查结果,本研究认为民族院校大学生职业价值观存在以下特点:职业价值取向多元化,职业理想趋于实际;认知更加理性,但期望仍不够合理;自我意识与家庭依赖相互交织。针对上述特点,提出加强和改进民族院校大学生职业价值观教育的几点建议:加强就业指导队伍建设和理论研究;将职业价值观教育与大学生思想政治教育工作有机结合;发挥家庭教育在大学生职业价值观教育中的作用;充分发挥网络在职业价值观教育中的作用。

关键词：民族院校大学生职业价值观调查分析

高校本科哲学专业课程体系建设研究——以中央民族大学哲学专业为例

[期刊] 民族教育研究 [作者] 宫玉宽

高校本科哲学专业课程体系建设的基本框架是马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学三种哲学形态,"真善美"三种价值观,理性、信仰与二者统一的三种精神形态。中央民族大学哲学专业依据课程体系建设的原则,建立了自己独特的课程体系。但在突出少数民族哲学特色、合理安排宗教学选修课及密切关注发达国家相关课程体系建设新动态方面有待进一步加强。

关键词：人才培养课程体系哲学专业

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