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年份: 2024(10406); 2023(15093); 2022(13281); 2021(12501); 2020(10606); 2019(24648); 2018(24255); 2017(47030); 2016(25310); 2015(28733); 2014(28384); 2013(27479); 2012(24994); 2011(22425); 2010(22140); 2009(19966); 2008(19135); 2007(16538); 2006(14205); 2005(12047)

作者: 王(69130); 张(57579); 李(57004); 刘(54342); 陈(36741); 杨(27580); 晓(26037); 赵(22680); 周(21961); 华(20508); 吴(19777); 文(19074); 林(18068); 明(17859); 伟(17799); 丽(17309); 志(17254); 孙(17122); 黄(16554); 徐(16442); 玉(13989); 平(13958); 军(13819); 朱(13201); 胡(12781); 郭(12746); 红(12685); 建(12446); 春(11448); 艳(11343)

学科: 济(98905); 经济(98800); 管理(74286); 业(68356); 企(57978); 企业(57978); 方法(51208); 数学(45068); 数学方法(44435); 财(25608); 农(24997); 中国(24903); 业经(20951); 学(20280); 地方(19125); 理论(18023); 环境(17799); 贸(17350); 贸易(17343); 务(17081); 财务(17006); 财务管理(16974); 易(16803); 农业(16699); 企业财务(16165); 和(15630); 制(15603); 技术(15543); 教育(15315); 划(15140)

机构: 大学(351776); 学院(345338); 管理(141360); 济(134974); 经济(132127); 理学(124425); 理学院(123069); 管理学(120632); 管理学院(120013); 研究(107816); 中国(78683); 京(73332); 科学(66406); 财(61045); 所(51185); 业大(50810); 中心(50584); 财经(50496); 农(50325); 江(48815); 范(48054); 师范(47660); 研究所(46892); 经(46217); 北京(45909); 经济学(40707); 州(39883); 院(39801); 农业(39146); 师范大学(38722)

基金: 项目(246039); 科学(195067); 研究(181447); 基金(179672); 家(154847); 国家(153558); 科学基金(134103); 社会(114698); 社会科(108717); 社会科学(108688); 省(95588); 基金项目(95586); 自然(87870); 教育(86248); 自然科(85865); 自然科学(85845); 自然科学基金(84271); 划(80642); 资助(74520); 编号(74351); 成果(59700); 部(55111); 重点(54496); 创(51163); 课题(50872); 发(50748); 大学(48491); 教育部(48163); 创新(47492); 科研(47454)

期刊: 济(136473); 经济(136473); 研究(100198); 中国(64503); 学报(53110); 管理(50425); 教育(48879); 科学(48287); 财(46378); 农(43878); 大学(42340); 学学(38575); 技术(31081); 农业(30615); 融(26075); 金融(26075); 财经(24229); 业经(22761); 经济研究(22219); 经(20576); 图书(20408); 问题(17667); 科技(16383); 理论(16293); 技术经济(16145); 统计(16009); 业(15712); 版(15578); 商业(15077); 实践(15016)

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大学英语口语课堂环境调查——一项基于学习者心理感知的实证研究

[期刊] 高等教育研究 [作者] 孙云梅

利用自编问卷,随机抽取我校2006级418名大学生和6名教师对其所在口语课堂进行调查,研究学习者对课堂环境的社会心理感知在师生、性别及英语能力上是否存在差异,学生的口语成绩与学生对口语课堂环境感知之间的关系。结果表明:(1)大学生对口语课堂社会心理环境的感知值明显低于口语教师;(2)女生对口语课堂环境的感知值显著高于男生;(3)英语能力不同的学生对口语课堂环境的感知差异不大;(4)英语口语成绩与学生对口语课堂环境的感知之间有一定的相关。研究结果对我国大学外语教学的改革具有重要的指导意义。

关键词：英语口语课堂环境感知差异相关度

远程学习者视角下的英语教师角色——一项基于隐喻分析的实证研究

[期刊] 中国远程教育 [作者] 陈颖马羽安嵇建琴徐薇

教师角色具有复杂性和多样性,是影响学习者的学习信念和学习成就的重要因素。本研究通过问卷调查的方式,分析远程学习者对英语教师角色的隐喻信念,发现英语教师具有交流者、指引者、培育者、鼓励者、施救者等9项主要的概念隐喻,包含了学习者对英语教师社交、职业、认知、情感共四个维度的期待。本研究结论对远程开放学习模式下的英语教学与管理具有一定的借鉴价值。

关键词：教师角色学习者信念隐喻分析远程学习者

中国学习者英语口语中的模糊限制语研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 胡贻铸马茂祥

本文对中国大学非英语专业学习者（简称中国学习者）口语中模糊限制语的使用情况进行了研究，采用的是＂中间语对比研究＂的方法，将中间语语料库与本族语语料库进行对比，探寻其中的规律。研究发现，与英语本族语者相比，中国学习者过多地使用了模糊限制语，但具体语言形式的数量却非常有限；模糊限制语的分布极其不均衡，一些基本词汇明显被过多使用，从而导致该类别甚至总体的模糊限制语的频数过高；另外一部分基本或典型的模糊限制语出现较少甚至缺失。以上结果表明，中国学习者已经形成了一定的模糊限制语意识，能够在交流中使用这一重要的语用手段来表达不确定性。然而，受英语水平限制以及教学中缺乏系统的讲解，模糊限制语的能力还有待于提．．．

关键词：模糊限制语,中国学习者口语语料库

利用外在知识丰富写作内容来提高写作水平——一项基于远程开放教育学习者语料的实证研究

[期刊] 中国远程教育 [作者] 冯群

写作内容贫乏是远程开放教育学习者英语写作的一个普遍现象。写作内容除了来源于大脑存储的内在知识外,还可以通过广播、电视、书籍、网络等外部途径获得。与普通高校学生相比,远程开放教育学习者内在知识有所欠缺。本研究尝试通过利用网络媒介的外在知识弥补该群体内在知识不足的弱点,助其正确把握主题、丰富写作内容。实证研究结果表明,该举措能够有效帮助学生提高写作水平。

关键词：外在知识写作内容远程学习者

从远程学习者特征变化看网络教学策略的迁徙——对电大综合英语课程学习者的一项调查研究

[期刊] 中国远程教育 [作者] 刘永权刘占荣

对远程学习者特征的关注和模型的建立一直是远程教育研究的热点。随着中国高等教育进入大众化阶段,学习者的特征与需求已发生了悄然的变化。追踪这些变化并随之进行恰当的行动研究以解决现实中的问题,不仅是课程教学团队建设的需要、学科专业建设的需要,更是开放大学建设的需要。本研究对全国7所省级电大的英语专科1144名学生进行了问卷调查,分析了新形势下远程学习者的特征和需求,在教学策略上做了设计,并依靠课程教学团队有针对性地提出了解决措施和方案。

关键词：远程学习者综合英语教学策略团队建设

基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究

[期刊] 教育科学 [作者] 原春梅

近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。

关键词：大学英语学习策略学习心理学习效果

对英语口语教学中课堂情境个性因素影响的研究

[期刊] 教育科学 [作者] 王剑魏华忠

一、问题的提出目前:国外在第二语言学习方面的研究有较多的论文和著作。其中对于第二语言学习过程中个性的作用问题,给予了相当的注意。美国心理学家克里斯托夫教授发表了一篇题为“第二语言学习课堂中的不适、敢为、交往和动机的分析”的研究报告。在报告中克里斯托夫提出“具体情境中的个性结构”问题,即情境个性问题。克里斯托夫选择第二语言学习为课题,探讨第二语言学习课堂情境中个性结构成分:课堂敢

关键词：个性因素第二语言学习课堂情境流利性克里斯托夫学习过程个性结构具体情境效度分析外倾型

研究性学习教学模式下英语口语策略实证研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王毅唐玲王维倩于琴妹

本文以研究性学习理论为基础,对中职生源与普高生源学生英语口语策略的使用进行实证研究,探索学生进行研究性学习的认知过程,以及在研究性学习过程中各种英语口语策略的使用情况,以期能够对教师改进口语教学和学生提高英语口语水平有所帮助。

关键词：英语口语研究性学习实证研究

大学英语语法教学“课堂+移动学习”实证研究

[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版) [作者] 李妮

英语语法是英语语言的基本框架,也是大学英语教学的重要内容。依托互联网技术和智能手机移动终端,运用移动学习理论,采用实证研究方法检视移动学习模式在大学英语语法教学中的应用效果,结果发现,与传统教学模式相比,智能手机的移动语法教学能更有效地提高大学生英语语法水平,因此",课堂+移动学习"大学英语语法教学新模式形成课上课下、线上线下、校内校外和灵活多样的课程型态,以实现大学生英语语法学习的个性化、自主化和碎片化,从而提高大学英语语法教学质量。

关键词：移动学习大学英语语法教学智能手机互联网

现代远程教育学习支持服务现状研究——一项针对学习者的调查与分析

[期刊] 中国远程教育 [作者] 周蔚

本研究通过问卷法考察、分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状。结果表明,学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的,但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异,在对教师的支持服务以及参与各种学习活动、进行各类交互活动方面还存在一些问题。研究认为,需要找准主要问题,突出支持服务的针对性;切合学生需求,强化支持服务的有效性;克服存在弱点,加强资源服务和技术支持的力度;关注地域差异,体现支持服务的独特性;以构建一个完善、高效的学习支持服务系统,确保我国远程教育的健康发展。

关键词：现代远程教育学习支持服务远程学习者

大学非英语专业学习者英语听力焦虑因素的实证研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 刘航张晓君

研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑。

关键词：非英语专业外语听力焦虑焦虑因素教学策略

大学英语口语测试的反馈作用研究

[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版) [作者] 苏婕辛柯

大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试,其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查,研究结果表明,大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用,但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异,分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的指导意义。

关键词：大学英语口语测试反馈作用