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[期刊] 教育发展研究
[作者]
张宏喜
建设一流大学需要一流的大学管理,为此,必须更新管理理念,创新管理模式,提升管理境界。大学管理有三重境界:一是依赖权力、责任与艺术的个人式管理;二是依赖规制、规范与文化认知的制度化管理;三是依赖精神、神话与大爱的文化管理。大学的管理境界决定了大学发展的境界。
关键词：
权力 制度 文化 境界
[期刊] 企业管理
[作者]
王录
第一重境界:管理的基础工作是制度建设无以规矩,不成方圆。这个"规矩"就是指制度建设。具体说,就是指法律法规、制度规则、流程程序。"依法治国"和"依法治企"的理论,都是说制度建设是管理活动的基础性工作。有一则小故事,一位喜欢中国功
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马风才
指出了工商管理硕士(MBA)案例教学的重要性,分析了近年来MBA案例教学存在的问题。根据建构主义理论的基本要求,围绕MBA案例教学的目标,提出了三重境界案例教学的概念,论证了不同境界案例教学与培养目标的匹配性,给出了简明的第三重境界案例教学方案,分析了三重境界案例教学的层级关系,总结了三重境界案例教学效果及推广应用情况。
[期刊] 财务与会计
[作者]
陈园园
宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。佛家讲究入世与出世，于尘世间理会佛理之真谛。作为一名会计人员，从初学到应用，在潜移默化的学习与成长中，我对会计的认识也经历了三重境界。第一重境界：看山是山，看水是水记得在上基础会计的第一堂课时，怀着对这个未知领域的新鲜感与好奇心，我的大脑随着老师的讲解飞速运
[期刊] 企业管理
[作者]
宋子义
走出自己的参考框架,进入客户的参考框架,发扬同理心,成为客户的"知音";积累众多的解决方案,成为客户的"专家";塑造形象,超值服务,赢得口碑,成为客户的"保姆"。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
陈瑜
第一重境界,"乐教"。做一名具有教育生命力的好教师,首先要做一个"乐教"之人,热爱教育,热爱学生,永葆教育的理想、信仰与情怀。"真正的永不消失的教学热情必须建立在对教师职业的热爱上,对教师工作的心驰神往,必须建立在对发展儿童世界事业的热爱的基础上,至于如何教学,那是次要的。"
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
韩树杰
在不同行业、不同企业或者同一企业的不同发展阶段，企业大学会承担不同的职能，创造不同的价值，与企业共同成长。企业大学的价值创造可以从三个层面来分析，也可以说有三种境界，每一种境界都有不同的实践特征。本期专题全面介绍了中国惠普大学的发展实践，其创造价值的三个层次——践行、布道、引领，值得深思和借鉴。首先，企业大学应该为企业自身创造价值。满足企业自身发展需要是企业大学的立身之本。
[期刊] 财务与会计
[作者]
刘全山 刘东山
在当前内外部环境不确定性陡增的VUCA(Volatility易变性,Uncertainty不确定性,Complexity复杂性,Ambiguity模糊性)商业环境下,成本管理理论的发展已经滞后于实践的发展,因此有必要对成本管理实践进行"过程控制和观念进行总结"。本文试图将企业成本管理思想与方法的历史进程总结为三种境界,以反映成本管理的发展随着管理变革和技术创新从
关键词：
互联网思维 价值链成本管理 三重境界
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
徐峥
几年前,一个偶然的机缘,我走上质控岗位。事先没能预料,接到任命时也没有更多选择。我给自己写了这样两句话:任何人生中看似偶然的转变,都是点点滴滴日积月累的结果。工作不仅仅是一个谋生的饭碗,而是一个平台,在这个平台上应实现个人与单位集体的双重成长。几年来,再次回看这几句话,我又有了更多的感受与认识。质控的第一重境界:在数字的勾稽中核对异常
[期刊] 教育研究
[作者]
曹培杰
人工智能给教育带来了全新机遇和挑战。"人工智能+教育"不等于智能技术在教育中的简单应用,要把人工智能作为教育整体变革的内生变量,支撑引领教育创新发展。一是赋能教育,利用人工智能替代重复性的教育劳动,减轻教师负担,优化教育管理流程,开展伴随式的教育诊断,最大限度地提升教育效率;二是创新教育,打破标准化的教育体系,采用全流程的因材施教、精准化的教育治理和全景式的教育评测,助力实现教育的个性化定制;三是重塑教育,突破学校、班级、学科的边界,推动教育从"去标准化"阶段迈向"去制度化"阶段。未来,没有照本宣科的教学,只有自我驱动的学习;没有墨守成规的教育管理,只有量身定制的教育服务;没有考试分数,只有能力认证。
关键词：
人工智能 智能教育 未来教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
季诚钧
现代大学具有学术、行政、产业三重属性。学术属性是大学的本质属性,行政、产业属性是大学发展到现代逐渐衍生的属性。充分认识现代大学的三重属性及其相互关系,对于大学管理者正确选择大学办学行为具有重要的现实意义。当前我国大学在办学过程中应强化学术行为,淡化行政行为,规范产业行为。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
梁志华
本文探讨了商业银行非现场审计的三重境界,提出非现场审计在做好预警管理、风险监测的基础上,可以开展前瞻性审计,通过"治未病"增加审计价值。
关键词：
商业银行 非现场审计 境界 “治未病”
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑英
本文结合笔者参加江苏省＂两课＂评比活动的体验与感悟，阐述对中职德育教师职业素养修炼三重境界的认识：一是传经入道的＂经师＂；二是授业精道的＂能师＂；三是解惑悟道的＂人师＂。从经师、能师到人师，是中职德育教师职业人格素养修炼由外到内、由低到高逐步发展和境界提升的根本路径，也是中职教师赢得职业幸福的一种方式与智慧。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高燕
高等教育研究范式有三重境界:有范式阶段是第一境界;范式转换是第二境界;形成新范式是第三境界。高等教育研究范式是在潜移默化中形成的,这里并不刻意构建研究范式;在内外部逻辑变化之下,高等教育研究范式转换成为必要,范式转换须遵循特殊性、复杂性、选择性与自觉性原则;高等教育学科愈成熟,新范式愈加多样。
关键词：
高等教育 研究范式 范式转换
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王平
研究性、综合性和开放性是大学品格蕴涵的三重维度。研究性构成了大学品格的重要维度。"大学者,研究高深学问者也。"按照蔡元培的大学理念,大学以学理的研究为本,旨在治学而非治术。大学的研究性品格决定了它负有探究学理和培养研究性人才的使命。德国著名教育家洪堡强调大学应成为学术研究的中心,他不仅注重学生研究能力的培养,而且十分重视科学研究对学生道德完善的作用。美国教育家弗莱克斯纳将富有成效的批判性研究视为
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