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[期刊] 教育研究
[作者]
赵敏
在理性主义哲学思潮的影响下,“经济人”和“工作组织”的假设、“效率”和“科学”的管理制度与行为规范、以工作为中心和独断型的管理方式分别成为大学管理文化的本质层、规范层和现象层的映射和反映。大学自治、学术自由、教授治校、民主管理、以人为中心的民主、“无为而治”的大学管理方式则是人本主义的大学管理理念、制度和现象。21世纪的大学管理文化应是以东方人本主义的和谐观念和集体价值观为主流,以“观念人”假设和“生活组织”假设为理论支点,借鉴西方理性主义和人本主义管理文化的合理成分的创新型管理文化。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
边立云
在努力提高高等教育质量的大背景下，地方高校普遍重视＂硬实力＂的建设，而对教学管理文化建设重视不够。通过分析新媒体对高校教学管理工作的影响，提出高校应重视教学管理文化的育人功能，充分发挥新媒体的优势和教学管理大数据的核心价值，转变教学管理理念，柔化管理制度和行为，探索实施＂互联网＋教学管理＂，实现教学管理文化创新。
关键词：
新媒体 地方高校 教学管理文化 教学管理
[期刊] 高等农业教育
[作者]
齐琳娜
大学生是高校思想政治教育的主要受众,他们在持有自身价值观的同时,还扮演着思想政治教育接受者、评判者与实践者的角色。因此,对这一群体进行价值观教育,加强思想政治教育工作的实效性,具有十分重要的现实意义。以多元文化为背景,对当代大学生价值观教育问题进行研究,通过阐述多元文化对大学生价值观的双重影响,对教育的过程、效果进行反思,并在分析其原因的基础上,从多个层面给出当代大学生价值观教育的创新路径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
纪宗安 马秋枫
先进文化与大学精神是紧密相联的。先进文化是大学精神的基石,大学文化是先进文化的直接表现; 大学文化随着先进文化的发展而不断发展,同时对先进文化的弘扬及创造产生影响。在建设创新型国家的进程中,大学要自觉地树立以先进文化引领社会的意识,以先进文化重塑大学文化的内涵。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
施小光
2011年5月26日,清华大学教育研究院举办了"大学:文化传承与创新"座谈会,国内十余名教育研究领域的著名学者、专家应邀出席。座谈会上,与会专家从多个角度解读和学习了胡锦涛总书记在清华建校百年庆祝大会上的讲话,并就大学与文化的关系、现代大学制度、一流大学建设等我国高等教育发展的重要理论问题进行了深入探讨。编辑部特将发言辑成,以飨读者。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张岂之
要落实胡锦涛总书记关于大学文化传承创新的重要论述,就需要重新审视和研究高等教育的使命,在理论上弄清文化传承创新与高等教育的关系,并在此基础上理清大学文化传承创新怎样构建等问题。作为世界上没有中断过的伟大民族文化,中国的历史就是一部文化的传承与创新史。从西周的"周虽旧邦,其命维新",到辛亥革命的推翻帝制走向共和,到新民主主义革
[期刊] 高等农业教育
[作者]
洪振涛
文化传承创新是大学与生俱来的基本职能,是全面提高高等教育质量的内在要求,是建设社会主义文化强国赋予大学的特殊使命。大学要担负起文化传承创新的使命,必须履行文化育人职责,重塑大学精神,精心培育文化人才,繁荣发展大学文化,将大学打造成育人的高地和文化的高地;同时要走出课堂、走出校园,积极参与社会文化建设,引领社会发展进步,推动文化繁荣发展,促进文化交流融合,充分发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
关键词：
文化传承创新 大学文化 大学使命
[期刊] 高等教育研究
[作者]
文君 陈海燕
大学文化是指以大学历代积淀传承的精神为内核,延伸、拓展表现在大学软件与硬件等各个方面的综合,分为大学精神、大学制度、大学环境三个层次。我国大学由于建立时间晚,加上实用主义的影响,在文化上存在大学精神实用主义化、大学制度行政色彩浓厚、大学环境单调与贫乏等弊端。在高等教育快速发展的今天,尽快建立符合时代发展方向的大学文化是大学建设的重要使命。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李健
党的十七届六中全会吹响了建设社会主义文化强国的进军号。大学应始终站在文化传承创新的前列,以高度的文化自觉和文化自信,坚持文化育人和服务社会并重,科学谋划大学文化的建设发展。作为一所有着悠久办学历
[期刊] 教育研究
[作者]
赵婷婷
大学质量文化的提出，是大学教育质量保障实践在推进和深化过程中的必然诉求，这是准确把握大学质量文化内涵首先需要明确的认识。从“观念的文化概念”出发理解大学质量文化，它是以持续提升人才培养质量为目的的组织文化，可从质量信念追求、质量价值取向、质量行为准则和质量特色意识四个维度进行分析。我国自上而下的大学教育质量保障推进路径，强化了制度、技术、工具等“硬领域”，但却忽视了观念、文化等“软领域”，致使近年来我国大学在质量文化方面存在一些问题，集中体现为质量信念追求及其外在强加性、质量价值取向及其约束导向性、质量行为准则及其规范导向性、质量特色意识及其同质倾向性等四个方面。当前我国高等教育进入高质量发展新阶段，大学质量文化应从合格质量向创新质量转变。通过打造认同文化、培育反思文化、彰显个性文化、营造信任文化等途径，积极推进我国大学质量文化建设，以实现持续提升我国高校人才培养质量的目的。
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
学生创新能力的培养需要教师职业群体形成与培养文化创新者相适应的＂创新型教师文化＂。然而既有教师文化是与培养文化传承者相适应的＂适应型教师文化＂。基于学生创新能力培养的教师文化重构需要：通过互动式教师培训，激发教师对已有观念的质疑和反思；建立支持性的管理和评价体制，增强教师的创新意识；重视教学改革，提升教师培养学生创新能力的行动力。
关键词：
创新能力培养 教师文化 反思 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾令辉
把握爱国主义教育的本质,使其体现时代性、针对性的特征,增强教育的实效性,是当前思想政治教育面临的课题。文章对爱国主义的科学内涵、爱国主义教育的本质及整体性、针对性等问题进行了反思,并对创新爱国主义教育模式的问题进行了探讨。
关键词：
大学生 爱国主义教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
万清祥 魏海勇
行业特色大学是在与行业发展的互动中形成的,其发展走向与国家、社会在行业领域的重大需求及历史变迁密切相关,在协同创新战略过程中具有天然优势。但就行业特色大学近3年的协同创新实践来看,仍然存在性质定位未上升到办学理念层面,功能设定天然缺失、协同动力不足、深度合作不多、责任边界不清、忽视学术创新与应用等现象,甚至出现"有协同、无创新"怪象。优化行业特色大学协同创新运行机制,必须创新学校发展理念,激发内生动力,实现组织创新,组建校际或产业联盟,凸显实际创新贡献并营造"育人为本"文化。
关键词：
行业特色大学 协同创新 育人为本
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李福华 徐建培
无边界管理强调的是边界的可渗透性,即把组织的边界不再当作传统意义上的"墙"而看作类似于生物有机体中的"隔膜",信息、资源、构想及能量应能快捷便利地穿越组织的"隔膜",使组织整体功能的发挥远远超过各个组成部分的功能。无边界管理不是对边界的绝对否定,它强调速度、弹性、整合和创新,其技术基础是计算机网络化。作为最先从企业管理中产生的"无边界管理"在大学管理中具有很强的适用性。大学可以在垂直无边界、水平无边界、外部无边界、地理无边界等理念指导下进行管理创新。
关键词：
边界 无边界管理 大学 管理创新
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