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[期刊] 教育与职业
[作者]
侯菊英
立德树人是教育的根本任务,是通过具体的育人活动来实现的。在大学的教育实践过程中,明晰教书育人必须体现和贯彻服务,实现教书育人与服务育人的统一,服务大学生成长成才和全面发展,方能更好地立德树人。
关键词：
大学 立德树人 育人
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯菊英 刘亚琦
坚持立德树人基本导向,本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。立德树人是通过具体育人活动来实现的,大学立德树人需要处理好示范育人和示警育人的关系,充分发挥示范和示警的育人作用,实现示范育人与示警育人的统一。示范育人应注重发挥榜样带动引领作用,在实践中需要树立富有时代意义的先进典型,注重挖掘先进典型的生活化事例,提高大学生先进榜样正面宣传的质量和水平;示警育人应注重防微杜渐效果,在实践中需要从小处着眼,要敢于发挥示警育人的作用,要善于发挥示警育人的作用。另外,示范育人与示警育人的成效取决于制度设计导向。
关键词：
大学文化 立德树人 示范育人 示警育人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浩歌
曾记否,上世纪90年代中期本刊严正指出:受经商大潮冲击,高等学校对教学工作有所轻忽,普遍存在"四个投入不足"(学校经费对教学投入不足,校院领导对抓教学的精力投入不足,教师对教学精力投入不足,学生对学习精力投入不足),引发不少人忧思和警觉,状况得以改善。如今,"四个投入不足"现象是否还不同程度存在,各自
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨德广
近年来,为了解决"重科研轻教学"的问题,促进教授进课堂,从教育部到各高校都"三令五申"地规定教授必须为本科学生上课,否则便视为考核不合格,这对教师教学工作起到了一定的促进作用。实际上,大学教师的主要职责就是从事教学和育人工作。作为大学教师,必须坚守教书育人的神圣职责,这是由大学的功能决定的,也是教育法规规定的,更是教师专业化的必然要求。坚守教书育人的职责是由大学的功能所决定的。联合国教科文组织曾提出教育有三大功能:教人懂事,即传授知识;教人做事,即培养能力;教人做人。大学同样具有这三大功能。就我国的大学而言,主要目标是培养德智体全面发展的高级
[期刊] 经济研究参考
[作者]
姜维壮
一、第一课堂授课班级和育人举措从2007年起,我在2007、2008、2009研究生教学实践中试改用"三三制"和"辅助教材"的形式,目的是保持教学实践与中央重要决策的一致性,提高教学的德育和智育内涵,提高学生的科研写作水平和口头表达能力。从2007年起,我在2007、2008、2009级财政硕士研究生授课实践中,改变了过去只照本讲课的方法,试改用"三三制"和"辅助教材"的方法。具体做法是:第一周讲两小时的课,留课外学习书目和重点思考题,提前为参加课堂讨论做
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王许南
立德树人视角下大学生资助育人工作的开展是推动高校受资助学生改善生活条件以及顺利完成学业的有效方式,对学生成长发展和高等教育公平的实现具有重要作用。但由于部分高校资助工作队伍建设不完善,育人工作理念和工作平台建设存在不足,育人工作信息化程度还有待提升,这也影响了高校受资助学生的成长发展。所以,高校需要加强资助工作队伍建设,提升资助信息化水平,更新育人理念,完善育人评价机制,进一步促进人才培养的全面发展。
关键词：
立德树人 高校资助工作 人才培养机制
[期刊] 教育研究
[作者]
王秀彦
实现立德树人这一教育根本任务的关键在于落实的实效性。北京工业大学积极探索,以"立德"为基础,助推教师职业发展,以"立业"为着眼点,提升高校教师的思想政治素质,以"立人"为落脚点,搭建全员育人的平台,以"立德—立业—立人"为模式,形成三位一体协调发展育人模式。这一模式的核心在于通过"立业"建立"立德"与"立业"之间有效连接的桥梁,加强教师"立德"工作,助推教师职业发展,帮助教师实现"立业"的目标,最终促进学生全面发展上的"立人"。
关键词：
高等学校 德育 立德树人 师德建设
[期刊] 改革与战略
[作者]
胡三如
教书育人把“教书”与“育人”联系在一起,反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”,“育人”是“教书”的最终目的,是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”,就要从教师本身做起,即欲要正人,必先正己;明确任务,甘当人梯;因课解道,相机而行;优化方式,强化效果。
关键词：
教书育人 “软” “硬”
[期刊] 财政研究
[作者]
袁振宇 陈雨露 吴俊培 丛树海 杨灿明 解学智 高培勇 刘尚希 李万甫
本文由"庆祝陈共先生90华诞笔会"中的八篇文章精选而成,着重彰显陈共先生立德之高洁、立身之有成、立言之深邃,不仅深得同行敬佩,更是遍布桃李于天下,推动了中国财政教育事业的健康发展。作为新中国财政理论的奠基人与开拓者,其学术思想与贡献,对今日的财政研究仍具有重大的理论与现实意义。
关键词：
财政 学术贡献 思想史
[期刊] 财政研究
[作者]
袁振宇 陈雨露 吴俊培 丛树海 杨灿明 解学智 高培勇 刘尚希 李万甫
本文由"庆祝陈共先生90华诞笔会"中的八篇文章精选而成,着重彰显陈共先生立德之高洁、立身之有成、立言之深邃,不仅深得同行敬佩,更是遍布桃李于天下,推动了中国财政教育事业的健康发展。作为新中国财政理论的奠基人与开拓者,其学术思想与贡献,对今日的财政研究仍具有重大的理论与现实意义。
关键词：
财政 学术贡献 思想史
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白朝霞 陈文华
教书育人、管理育人是高校教育工作者的中心任务,更是高校班主任教师时刻践行、必须完成和探讨的重要课题。笔者作为任课教师和班主任,在二十余年的教学与管理生涯中,不断探索如何实现教学和管理的科学性与
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴铁坚
高校资助育人工作落实"立德树人"理念,应挖掘其理论依据和现实意义,探析当前工作中存在问题。高校坚持立德树人实现资助育人功能,通过深化立德树人意识,建立制度化、机制化模式,打造具有辐射功能的品牌项目,将社会主义核心价值观教育融入全过程,培育和引导受资助大学生成长成才。
关键词：
立德树人 大学生资助 资助育人
[期刊] 经济师
[作者]
费广胜
立德树人是高等教育的根本任务。“三全育人”是从“人”“时”“空”对学生进行无缝隙立体教育，是落实立德树人任务的内在要求。“三全育人”需要建构体系化协同机制，以整合高校一切人财物教育资源，形成合力，产生协同效应。为此，有必要以课程思政建设为抓手，构建育人主体协同机制、育人过程协调机制和育人环境协同机制。
关键词：
“三全育人” 立德树人 协同育人机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张科海 付胜利
目前,高职院校的审美教育大都囿于培养审美情趣、提高审美能力的范畴,教育效果差强人意,没有真正发挥其"以美育人"的作用,其中的主要原因是美育育人机制建设与创新不足。本文基于充分发挥美育的育德作用,促进高职院校更好地完成"立德树人"任务,就高职美育育人理念的确立、美育育人推进机制、保障机制和评价机制的构建与创新等进行了探索研究。
关键词：
高职院校 美育 立德树人 育人机制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章丽萍 陈慰浙 叶恭银 瞿海东
胡萃,1999年获全国首届百篇优秀博士学位论文指导教师奖杯; 胡萃,2000年再获全国百篇优秀博士学位论文指导教师奖杯; 每年由国务院学位委员会和教育部共同主持评选的全国百篇优秀博士学位论文,是激励高层次创造性人才的崇高荣誉。在这样全国范围的高规格评选活动中,胡苹先生的博士生连续两届获此殊荣,一时传为佳话。这样的学者大儒,在浙江大学是独一无
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