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[期刊] 高等教育研究
[作者]
张红峰
澳门现代高等教育肇始于1981年创立的东亚大学,其发展历程受到微型社会典型特征的影响,大学的"依附"价值取向无疑是澳门社会发展的动力。然而,从东亚大学的转型和变迁过程可以看出,澳门高等教育的发展应在"自为"的基础上深入思考大学发展的价值取向问题,即大学如何以纯粹的学术发展作为引领社会职能的有效前提,从而在根本上促进高等教育的可持续发展。
关键词：
澳门现代高等教育 自为 依附
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢安邦
澳门回归十年,高等教育有了很大的发展。如何统计毛入学率是认清其发展阶段的关键,据经过修正以后的毛入学率估算,澳门高等教育已经迈入普及化阶段。澳门的环境影响、"借力发展"和"求实务用"、灵活的修读方式、量与质发展的非均衡性等是澳门高等教育由大众化向普及化进程中呈现的特点。在大众化理论的视野下,须对澳门高等教育的布局、理念、经费以及质量作进一步的思考。
关键词：
澳门高等教育 大众化理论 普及 特点
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
袁长青 杨小婉
考察澳门经济与高等教育发展的历史,可以看到澳门经济的增长速度与模式深刻地影响和制约着高等教育的发展。澳门回归以来,特区政府审时度势地提出了"教育兴澳"的战略思想并加大了对高等教育的经费投入,使高等教育在经济发展中的地位日益彰显;另一方面,澳门经济中过度重商与博彩业"一业独大"的特质,以及完全以市场为导向的高校办学机制,又制约着高等教育的进一步发展。为此,必须通过适度发展多元经济,增加高校筹资渠道,提升高校研究能力,推进办学国际化进程,拓展办学空间等措施来加以解决。
关键词：
澳门 经济 高等教育 历史变迁 现实考察
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马早明
澳门高等教育在亚洲创办最早,可以说有悠久的历史和一个闪光的过去,但现代发展的时间却又很短,只能算是一个初升旭日,然而却有着灿烂的未来。本文简要回顾了澳门高等教育发展历史,分析了当前澳门高等教育发展的基本特征,探讨了回归10年来澳门高等教育在诸多方面的发展与变革。
关键词：
澳门 回归 高等教育 变革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛晓玉
澳门是个典型的微型社会,其高等教育发展具有特殊性。本文首先运用"历史回顾法"介绍了微型社会高等教育的主要发展模式,然后利用SWOT工具分析了澳门高等教育发展面临的优势、弱势、机会和威胁,进而提出了拓宽生源、提高教师素质、准确定位发展优势等策略,以期促进澳门高等教育事业的发展和质量提升。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李向玉
澳门作为中国的一个特别行政区,在政治、社会、经济、教育等制度上具有独立性,同时澳门还是一个多元文化和拥有小微特征的地域。澳门高等教育依据跨文化地区的公民身份,可以分为国民教育和国际教育。国民教育的内涵体现在:以中国传统文化教育为起点,认识中国的历史与国情为基本任务,加强两地师生之间的相互交流为纽带,激发澳门青年对中国国民身份的认同感和归属感为使命。而国际教育则一方面需要培养和吸引具有国际化视野的人才;另一方面通过高等教育服务贸易输出,成为促进产业适度多元发展中的一元。
关键词：
澳门高等教育 国民教育 国际教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
焦磊 谢安邦
本研究选取香港、马耳他两个案例,从高等教育的系统结构优化、规模增长与质量保障、国际化水平提升、社会适应性增强四个维度与澳门进行比较,在比较镜鉴的基础上探寻澳门高等教育发展的路向。从高等教育系统结构来讲,澳门高等教育系统公私立高校并存,高等教育系统缺乏整体统筹规划;香港高等教育系统呈现出"差别有序"的特点,大学教育资助委员会通过"共展所长"的理念优化高等教育系统结构;马耳他属"双轨制"高等教育体系,其高等教育系统结构清晰、易于统筹管理。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
焦磊 谢安邦
本研究选取香港、马耳他两个案例,从高等教育发展的内涵所涉及的系统结构优化、规模增长与质量保障、国际化水平提升、社会适应性增强四个维度与澳门进行比较研究。在比较镜鉴的基础上探寻澳门高等教育发展的路向。澳门、香港、马耳他皆属于微型社会,微型社会有着不同于巨型/大型社会的典型性表征。首先,三者都有被殖民的历史;其次,微型社会经济规模有限,难以实现规模效益;第
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马早明
本文以亚洲(澳门)国际公开大学为例,分析了回归十年来澳门远程高等教育发展的五方面特点,即以博士及硕士研究生教育为主体的办学层次特色、以规模庞大的外地生为主体的生源结构特色、以灵活多样的兼读形式为主要类型的修读方式特色、以商业与管理学科见长的重商性课程文化特色和以区域性与国际化为路向的战略发展特色等,在分析上述特点时引述提供了相关数据,并简略探讨对中国内地远程高等教育发展的若干启示。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨子秋
跟其它邻近国家或地区一样,澳门特区面对社会变迁,同样需要与时并进地进行教育改革,期望将来培养出能应付新时代各种挑战的人才。因此,澳门特区政府确立了透过质量提升的教育改革方向。本文以七个正在进行的教改话题,从素质提升的视角来论析澳门非高等教育的未来发展,以让读者对澳门特区的教育改革有所了解。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保 胡雅菁
小微地区高等教育发展是我国高等教育现代化的重要组成部分,受地区规模经济和社会文化等多种因素限制,小微地区高等教育体系不可能是大国高等教育的翻版,必须走自身特色的发展道路。经过近15年的发展,澳门回归后高等教育得到迅速发展,形成结构合理的微型、开放的系统,其成功经验为内地县市这样小微地区高等教育系统的构建和发展提供有益借鉴。
关键词：
小微地区 高等教育 澳门
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王洪才
目前我国成人高等教育正面临着艰难的选择:是坚持独立发展还是依附发展?从历史的视角看,成人高教在发展路线上一直摇摆不定,故未能办出特色,形成独特的办学模式。笔者认为,要扭转这种局面,成人高教必须彰显其独特价值,走职业化和社区化道路。
关键词：
成人高等教育 独立 依附 转型
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛
本文认为一个多世纪以来我国高等教育发展的一个基本特征就是依附发展 ,依附发展是几乎所有发展中国家在教育现代化初期都表现出的一个共同趋势。这种依附发展在我国高等教育发展的每一个时期都有不同的表现 ,虽然依附状态严重阻碍了我国高等教育独立自主的发展 ,但我们也不能否认这种依附对我国早期现代化来说既是必然的 ,也是必要的 ,它从另一个方面也促进了中国教育的发展与现代化进程
关键词：
高等教育 教育现代化 依附发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈兴德 潘懋元
中国高等教育依附发展的讨论既凸显了学界对于中国建设高等教育强国的热切愿望,同时也折射出中国与世界高等教育强国之间的差距及缩小这种差距的现实困难。近年来较流行的中国高等教育"依附发展"观点从前提到结论都有可商榷之处,其实质是混淆了高等教育"依附发展"与"借鉴-超越"两种发展道路的根本区别。中国高教强国建设应当在"借鉴-超越"思想指导下,通过文化自觉与自主创新,努力构建高等教育现代化的中国模式。
关键词：
依附发展 自主创新 文化自觉
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