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[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
蒋剑云 张建民
针对我国学生在英语学习各个阶段存在的过渡和衔接问题,对部分英语专业一年级学生调查问卷进行了分析,并比较了各个阶段的英语教学大纲。结果表明:在高校英语专业新生中普遍存在着对英语学习的不适应;在有关英语专业课程的安排与设置上缺乏科学性和吸引力。针对存在的问题,笔者认为:在高校英语专业中应开设与复合学科有关的专业课,加强课程的实用性和针对性;探索培养学生语言实际应用能力的有效办法,培养学生的创新精神和创造能力;加强实践教学力度;在采用高科技教学辅助手段的同时,正确认识教师和现代化教学手段的关系。参5
关键词：
大学生 英语学习 过渡 衔接
[期刊] 中国成人教育
[作者]
余波
本文从青年大学生大学期间不同阶段的思想心理特征入手,以加强和改进大学生思想政治教育工作为抓手,以促进大学生全面发展和健康成长为根本任务,对阶段性开展思想政治教育的重点内容进行了初步探讨。
关键词：
大学生 发展阶段 思想政治教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
薛泉 刘园园
中国经济发展的阶段性特征是造成大学生就业难问题的重要原因,具体可归结为以下几方面:中国经济发展增速日趋放缓,难以保持就业岗位的持续性供给;产业结构不合理,第三产业对经济的贡献率低,且内部结构有待调整;我国处于全球产业链的低端,占主体的加工制造业很难创造出适合大学生就业的知识型工作岗位;区域经济不平衡,使大学生就业呈现地域性相对过剩;就业环境不健全、信息不对称等制约着大学生就业。
关键词：
大学生就业难 经济发展阶段性特征
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张华峰 史静寰 周溪亭
随着高教普及化阶段更多学生进入高校,扎根中国社会文化情境分析现代大学生学习动机的特点,成为深入理解学生、改进教育教学和人才培养方式的重要基础。本研究借助对"自我"概念的分析,结合有关中国学习者的研究,建构了兼顾自我生发和社会规范的整合性学习动机分析框架。借助清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"调查数据,通过验证性因子分析、描述性统计和多元回归分析发现:(1)这一分析框架在中国情境中具有合理性,得到全国性定量调查数据的支撑和验证。(2)社会规范型动机略高于自我生发型动机水平,不同类型学生群体表现出差异性的学习动机特点。(3)两类动机均与学生学习收获显著正相关,自我生发型动机作用更大。两类动机相互作用对学生学习收获产生更大影响。本研究提出,要认识到社会规范型动机的高水平是中国文化情境、高等教育进入普及化发展阶段特点共同影响的结果,要采取举措提升学生的"学习志趣"水平,并扎根中国本土建构大学生学习与发展理论。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
鲍威 李珊
长期以来，高中教育的功能定位被狭义地理解为升学应试，而其为大学阶段成功学习而准备的衔接功能却遭遇忽视。随着高中教育的普及和高等教育的规模扩张，促进高中教育从选拔筛选功能向教育衔接功能的转换，实现高中与大学的制度性衔接和内核性衔接，成为当前教育改革迫切需要解决的问题。在此背景下，本研究利用学生调查数据，考察高中阶段学生课堂内外学习经历与大学学术融入间的关联性。研究发现：（１）高中课堂中及时反馈型教学和权威控制型教学应用频繁，以教师为中心的应试教学模式根深蒂固；（２）权威控制型教学对学术融入的贡献相对较低，甚至对专业成绩具有抑制作用，而互动探索、及时反馈、个性化教学模式对大学学术融入形成正向促进作．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆宁
本文介绍了大学生校内创业与毕业后创业在过程方面的衔接方法。分析大学生自主创业成功率偏低的重要原因,是校内创业理论与实践、校内创业与毕业后创业的衔接方面存在一定偏差。因此,选择校内真实创业为切入点,帮助学生把校内创业实体逐渐融入社会市场;改变"虚拟——真实"模式,实现"真实——真实"的衔接模式,提高大学生走出校门后自主创业的成功率。
关键词：
校内外 创业 过程衔接
[期刊] 财会月刊
[作者]
唐贞
在国家不断推动税制改革的背景下,税务会计作为一门与税法密切相关的学科,其教材的更新速度远远滞后于税制改革推进速度。税务会计学科的专业教师必然不能再以过去的模式进行教学,必须结合税制改革进度以及未来税务环境对教学内容、重点、教学方法作出适当的调整。
关键词：
营改增 税务会计教学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗立胜 郭瑞 张文霞
本文扼要地回顾了近年来大学英语教学所发生的变化,以及存在的某些问题。在此基础上,探讨了大学英语教学所面临的挑战与形成的共识;并根据清华大学外语教学改革的情况,介绍了实用性英语教学的指导思想,主要特征以及实际效果。
关键词：
实用性教学 大学英语教学 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张利
在职业教育发展进程中,如何有效地协调中职与高职的教育是一个值得关注的问题。本文在分析高职生与中职生学习适应性差异性的基础上,提出从"明确目标,衔接之本""找准内容,衔接之心""改革方法,衔接之路"三个方面对两个学段学生学习适应性进行有效衔接。
关键词：
高职生 中职生 学习适应性 衔接教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑兰琴 杨开城
在协作学习领域,对交互过程的分析一直是研究的热点。近年来,不少研究者认为协作学习的交互过程可以分为特定的几个阶段,如提问、陈述、反思、评论、引证等。他们把交互过程看成是一系列有意图的交互行为,以言语行为理论为基础,以交互行为为基本分析单位,把交互过程编码成不同的阶段以此判断交互的效果。然而对行为进行编码是很困难的,因为行为人的目的是内隐的、无法客观判定的,因此这种研究得出的结论也必然由于具有强烈的主观性和独断性而丧失实践意义。本研究把协作学习系统看成是信息系统,采用IIS图分析法来分析协作学习的交互过程,结果发现不同的时间段之间在信息流动方面并没有明显的不同。因此本文认为,协作学习的过程不具备...
关键词：
协作学习 阶段论 交互分析 信息流
[期刊] 财会月刊
[作者]
梁毅炜
"营改增"是国家推动经济结构调整的重要举措,而过渡衔接期管理是企业实施"营改增"的起点和必经之路,本文拟对"营改增"企业在过渡衔接期的若干问题进行探讨。
关键词：
营改增 过渡衔接期 若干问题
[期刊] 统计与决策
[作者]
张所地 胡琳娜
[期刊] 经济学家
[作者]
董帅兵 郝亚光
消除绝对贫困之后,相对贫困是贫困治理的重点。过渡期贫困治理的实质是防止相对贫困或非贫困向绝对贫困的逆向转化。脱贫攻坚与乡村振兴是推动农村发展、助力国家现代化的两大战略,巩固拓展脱贫攻坚成果,关键在于建立同乡村振兴战略有效衔接的机制。因此,过渡期的贫困治理应探索"巩固—拓展—衔接"型贫困治理路径,在脱贫的基础上巩固绝对贫困治理,防止规模性返贫;在巩固的基础上拓展相对贫困治理,防止贫困的逆向转化;在拓展的基础上衔接乡村振兴,统筹治理贫困与非贫困;建立常态化、长效化、可持续的减贫防贫机制,顺利实现脱贫攻坚向乡村振兴的衔接过渡。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程丽
长期以来大学英语教学与中学英语教学缺乏有机衔接,严重影响了学生从中学英语到大学英语学习的平稳过渡。本文从教学目标、课堂教学模式、教学方法、教材以及教师和学生等方面进行了对比分析,探讨了大学英语与中学英语教学衔接中存在的问题以及解决问题的策略。
关键词：
英语教学 衔接 教学目标 教学方法
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘霞 门萃苗
由于高等教育发展模式不适应经济体制改革与经济结构调整步伐,大学生结构性供需矛盾突出,结构性失业成为现阶段大学生失业的主要表现形式。在社会主义市场经济条件下,政府应该在解决大学生结构性失业问题中发挥重要的作用。文章从政策的支撑和法律的保障、劳动力市场的规范、高校就业信息平台的建立完善、失业保险制度的建立健全等方面探讨了政府对大学生结构性失业问题的治理。
关键词：
大学生 结构性失业 政府 解决措施
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