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[期刊] 高等农业教育  [作者] 汤帮耀  
大学生职业目标教育对大学生的成长和成功就业具有重要意义,高校必须强化大学生职业目标教育观念,厘定大学生职业目标教育内容,创新大学生职业目标教育方法,搞好大学生职业目标教育,这是社会对高校的要求,也是高校提高自身核心竞争力的要求。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 梁建春  
民办高校职业规划教育的实施路径有别于教学科研型的普通教育,职业规划教育是一个连续的过程,学校需要统筹规划,分阶段、分步骤进行指导,积极推进职业规划课的实践教学模式,把实践性元素和操作性环节融入到教学各项活动之中。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 罗文娟  
工科院校学生的素质教育应加以重视,现代教育理念、建立健全组织领导机制、在专业教学中渗透人文素质教育、优化师资队伍、营造高品位的校园文化,是实施人文素质教育的有效途径和方法。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘小娟  
通识教育对学生思维的萌发、促动、形成有不可替代的作用。在大学生中实施通识教育主要通过以下途径:增强学生的通识教育重要性的意识;安排科学合理的通识教育课程;组织形式多样的通识教育活动以及提高教师的个人素质,确保通识教育成为发展学生思维能力的重要基础。
[期刊] 教育与职业  [作者] 许友根  
文章从理论上探讨了生涯教育的内涵、意义,大学生生涯教育的基本理念、目标和总体设计,同时在操作层面上提出了设立学生导师、指导学生进行生涯设计、调整教学计划、改革教学方法以及加强教育实践环节等具体实施办法。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李西彩  付俊贤  
随着我国大学生就业制度改革的不断深入,当代大学生的职业价值观发生了巨大的变化,呈现出理想化、模糊化、现实化等特点。文章分析了当代大学生职业价值观的形成原因,指出政府、学校、家庭和学生自身都应做出适当调整以帮助大学生树立正确的职业价值观,达到人职合理匹配,从而引导大学生顺利就业。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 李曼丽  张羽  欧阳珏  
本文通过混合方法考察A大学E学院通识教育课程改革的效果。研究发现:E学院和M学院学生在创新能力、信息整合及决策能力、表达交流能力上没有显著差异;前者的辨别价值能力优于后者;后者的批判性思维倾向优于前者。同时,基于对E、M两院的通识课程与教学的深度访谈和参与性观察,对定量研究结果进行了解释。
[期刊] 图书馆  [作者] 王伏红  
本文分析了高校图书馆开展信息素质教育的优势,提出了从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面培养大学生信息素质,重点要放在信息意识和信息能力培养,并就如何发挥高校图书馆自身优势,明确提出具体措施和策略。
[期刊] 教育与职业  [作者] 汪斌  
文章从现代职业教育高质量发展的逻辑理路出发,认为教育类型定位是推动职业教育高质量发展的逻辑起点,服务技能型社会建设是职业教育高质量发展的逻辑终点,体制机制创新是实现职业教育高质量发展的逻辑中介。由此,提出了推动职业教育类型改革、完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制、不断深化教育教学改革等实施方略,以期实现现代职业教育的高质量和可持续发展。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 杨霄  严欣平  
大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题,即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。"三全育人"理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中,要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨武成  栾述文  李宝玺  
职业生涯规划是从人力资源理论和实践中发展起来的新兴学科,随着高校就业形势的日益严峻,职业生涯规划已作为突破就业瓶颈的一个重要手段得到了教育界的广泛认同和利用。但是在其发展中,存在着理解的偏差、主体的分化和过程的间断等诸多问题,这要求我们从一个新角度,利用新的模式对大职业生涯规划进行研究和探索。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 邢文祥  
当前,"大学生就业难"已成为社会面临的一个严峻问题。如何提高大学生的就业率,成为高等教育机构探讨的重要课题。影响大学生就业率的因素众多,本文仅以职业化能力研究为切入点,探讨大学生职业化能力培养体系的
[期刊] 经济师  [作者] 王莉  赵玉颖  
创新创业教育是当前国内外高等教育的一种发展趋势,也是高校服务于创新型国家的重要举措之一。为提升高校培养大学生创新创业精神和实践能力,更好地满足社会、企业对创新型人才培养的需求,服务于创新型国家,文章针对高校大学生创新创业教育过程中出现的一些问题,提出了高校创新创业教育的实施路径。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 李永山  
素质教育关系到我国各级教育在培养目标、培养模式及人才规格等诸多方面的问题。全面推进大学生素质教育,增强大学生的综合素质,是当今最受关注的问题之一。高等教育作为高深文化传承与创新的基地,在构建大学生素质教育课程体系整合过程中,路径选择至关重要。
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